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対象学年

  • 小学4年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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河合塾 金沢文庫現役館はこんな人におすすめ

難関大学や難関医学部を目指している

大学受験学習塾の最大手である河合塾には、長年の指導実績から蓄積されてきた受験情報やノウハウが豊富にあります。
特にMEPLOと呼ばれる東京大学を目指す中高一貫性向けのコースや東京大学・京都大学・医学部への現役合格を目指すONE WEX講座など、難関大学や医学部受験におすすめのコースや講座も多数開講しています。
これまで東京大学や京都大学、北海道大学、東北大学、国公立大学医学部などへ多数の合格者を輩出しており、受験生からも高い支持を集めています。

志望校や志望学部に合わせた指導を受けたい

河合塾では、各志望校や志望学部に応じた指導を行なっています。
授業は科目別・学力別カリキュラムで実施しており、サクセス・クリニック(学力診断テスト)の結果をもとにホームクラスが決定したうえで指導を行なっていることが特長です。
生徒一人ひとりに配属されたチューターが、志望大学合格に向けて「何を」「どのように」学習すれば良いか最適な学習プランを作成してくれるので、自分自身の志望校や志望学部に応じた適切な指導を受けることができます。

計画的に大学受験に向けた学習を行いたい

河合塾の独自メソッドでは、第一志望校合格のためのロードマップを作成したうえで指導を受けることができます。
4つのシリーズと講習を通じて入試を突破するための確固たる学力を効果的に習得できるカリキュラムで学習を進めることができるので、計画的に学習を進めたいという生徒におすすめです。
ロードマップはステップ1〜5に分かれており、それぞれの段階に応じた最適な指導を受けることができます。
また、チューターが生徒一人ひとりの学習面や生活面、精神面など、合格までさまざまなサポートを行なっています。

河合塾金沢文庫現役館へのアクセス

河合塾 金沢文庫現役館の最寄り駅

京急本線金沢文庫駅から徒歩4分

河合塾 金沢文庫現役館の住所

〒236-0021 神奈川県横浜市金沢区泥亀1-16-3 

地図を見る

河合塾金沢文庫現役館の概要

対象学年
小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 算数 / 理科 / 社会 / 算数・数学
コース
難関校向けコース

河合塾の合格者インタビュー

河合塾の合格体験記

河合塾金沢文庫現役館に通った方の口コミ

回答者数: 7人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問していたことは明らかだが、内容に関しては把握していない。 受験する学校選びだったり、授業内容に関してだったりしたと思う。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。 子供からは特に不満の訴えを聞いたことはない。

    テキスト・教材について

    テキストには一切触れていないため、詳細は把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分からないことについては、学校においても日頃から質問することが普通だった。塾でも同様に積極的に質問しにいっていたと思うが、対応に関しては把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。 子供からは特に不満の訴えを聞いたことはない。

    テキスト・教材について

    テキスト、教材については確認していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    子供から質問に行っていたことは確かだが、対応内容については把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。

    テキスト・教材について

    確認していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問内容や講師の対応については把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。 子供からは特に不満の訴えを聞いたことはない。

    テキスト・教材について

    テキスト、教材とも確認をしたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問は随時していたようだが、質問の内容、対応内容については把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。 子供からは特に不満の訴えを聞いたことはない。

    テキスト・教材について

    テキスト、教材は確認していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    講師陣の特徴

    講師の種別や経験年数は不明。 授業を見学したことはなく、教え方も不明。 親との面談もなく、子供から時々話を聞く程度。 合う、合わないはあるようで、子供が状況に応じて講師を選んで対応していた様子。 特別良かった、不満があるといった話はあまり聞かなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分からないことは積極的に聞きに行っていた様子。質問内容や、それに対する講師の対応については把握していない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全て集団授業。授業を見学したことはないため、形式、流れ、雰囲気とも様子は全く分からない。 大学受験ということで、生徒一人一人が自主的に授業を受けていることから、妨害行為をする生徒もいないだろうと予想できる。 子供からは特に不満の訴えを聞いたことはない。

    テキスト・教材について

    テキスト、教材ともノータッチ。

回答者数: 7人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについても、いちいち把握はしていない。 授業料に見合った内容で進めていっているものだと思っていた。 子供のが受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。 意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    テスト内容については全く把握していない。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについても、いちいち把握はしていない。 授業料に見合った内容で進めていっているものだと思っていた。 子供のが受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。 意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    テスト内容や結果について、親は一切把握していない。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについては、いちいち把握はしていない。 子供が受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。 成績は上がっていたので、良かったのだと思う。 自己学習にも意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    テスト内容については把握していない。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについても、いちいち把握はしていない。 子供が受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。 受験に対応するためのスキルは確実に上がっていた。 意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    テストの内容や頻度については把握していない。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについては、いちいち把握はしていない。 子供が受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。 受験対策のための指導を受け、問題の解き方のスキルは上がった様子で、意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    頻度、テスト名は把握していない。 受験のために必要なテストと理解している。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの内容や授業のレベルについても、いちいち把握はしていない。 子供が受けたいと言った授業や冬季講習をそのまま受けさせた。受験対策のための指導を受け、問題の解き方のスキルは上がった様子で、意欲的に取り組めていたと思う。

    定期テストについて

    テスト内容については把握していない。

    宿題について

    1週間の宿題量は把握していない。 帰宅後も自室に籠って勉強しており、内容も確認したことはない。 本人のペースに合わせて出していると思う。量について子供から不満を聞いたことはない。

回答者数: 7人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。 保護者説明会では、塾側からの説明がメイン。 こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結局は第一志望校には合格できなかったため、いつも不振だったのではないかと思う。 不振なりにも少しずつ成績は上がっていた様子だが、特別なアドバイスがあったかどうかは把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。 保護者説明会では、塾側からの説明がメイン。 こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    入塾した時から成績不振だった。そのために塾に通うことにした。 入塾してからは勉強の方法が分かったようで、徐々に成績が上がってきた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。 保護者説明会では、塾側からの説明がメイン。 こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結局は第一志望校には合格できなかったため、いつも不振だったのではないかと思う。 不振なりにも少しずつ成績は上がっていた様子だが、特別なアドバイスがあったかどうかは把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。 保護者説明会では、塾側からの説明がメイン。 こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結局は第一志望校には合格できなかったため、いつも不振だったのではないかと思う。 不振なりにも少しずつ成績は上がっていた様子だが、特別なアドバイスがあったかどうかは把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。特にトラブルはなかった様子。 保護者説明会では、塾側からの説明がメインで、こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結局は第一志望校には合格できなかったため、いつも不振だったのではないかと思う。 不振なりにも少しずつ成績は上がっていた様子だが、特別なアドバイスがあったかどうかは把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    電話連絡は、全て妻が対応していたため、内容は把握していない。特にトラブルはなかった様子。 保護者説明会では、塾側からの説明がメインで、こちらから質問するほどのこともなかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結局は第一志望校には合格できなかったため、いつも不振だったのではないかと思う。 不振なりにも少しずつ成績は上がっていた様子だが、特別なアドバイスがあったかどうかは把握していない。

回答者数: 7人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    アクセス・周りの環境

    最寄りの駅から徒歩圏内で、通行人も多く、女の子でも危険は少ない。 交通量の多い交差点の近くだが、駅からのアクセスでは交通事故のリスクも少ない。

回答者数: 6人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    あり

    毎回ではないが、塾からの帰りに、自宅の最寄りの駅まで車で迎えに行くことはあった。 勉強内容に関しては、不必要な介入はせず、本人の自主性に任せ、受講したい授業や冬季講習があれば、本人の希望通りに対応した。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    あり

    家庭では勉強内容に関してはノータッチ。自宅から最寄りの駅までの送迎をサポートした程度。 食事の準備は最低限で、足りなければ本人が自分で何かを買って食べていた。 不必要に神経質にならずに、受験前と同じような生活ペースで過ごすようにしていた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    あり

    家庭では勉強内容に関してはノータッチ。自宅から最寄りの駅までの送迎をサポートした程度。 食事の準備は最低限で、足りなければ本人が自分で何かを買って食べていた。 不必要に神経質にならずに接していた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    あり

    家庭では勉強内容に関してはノータッチ。自宅から最寄りの駅までの送迎をサポートした程度。 変にプレッシャーをかけないよう、受験前と同じように接していた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    あり

    家庭では勉強内容に関してはノータッチ。自宅から最寄りの駅までの送迎をサポートした程度。 元々、合格した学校は偏差値が低かったため、それほど危機感はなかった。 普段のペースを維持するようにと伝えた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    あり

    家庭では勉強内容に関してはノータッチ。自宅からの駅までの送迎をサポートした程度。 友達との情報交換や塾での勉強が役立ったのだと思う。 元々、合格した学校は偏差値が低かったため、それほど緊張することはなく、親としても焦りはなかった。

回答者数: 13人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年03月13日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、冬季講習受講料を支払ったのは確かだが、施設利用料などについては把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年04月18日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、冬季講習受講料を支払ったのは確かだが、施設利用料などについては把握していない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年05月16日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、冬季講習受講料、テキスト代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年06月07日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、冬季講習受講料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年08月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、冬季講習代、テキスト代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 横浜市立大学

    回答日: 2024年12月11日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、冬季講習代

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河合塾金沢文庫現役館の合格実績(口コミから)

河合塾金沢文庫現役館に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    兄がかよっていて、先生ともおやが面識があったのでなんとなく安心感みたいなものがあったからここでいいかなーと流れでそんなかんじになった。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    通学していた高校から近く、塾の最寄りの駅からも徒歩圏内で、自宅から高校の通学途中に位置していることもあり、交通費をかけずに通え、移動にかかる余計な時間も省けたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    通学していた高校から近く、塾の最寄りの駅からも徒歩圏内で、自宅から高校の通学途中に位置していることもあり、交通費をかけずに通え、移動にかかる余計な時間も省けたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    本人が友達から情報を得て。 通学していた高校から近く、塾の最寄りの駅からも徒歩圏内で、自宅から高校の通学途中に位置していることもあり、交通費をかけずに通え、移動にかかる余計な時間も省けたから。 この口コミを全部見る

河合塾の口コミ

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河合塾金沢文庫現役館の画像

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