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対象学年

  • 幼児

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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理英会 吉祥寺校はこんな人におすすめ

机上の授業だけでなく、楽しみながら授業を受けたい

小学校受験の塾となると、小学校のように机に向かって授業を受けるイメージが強いかもしれません。しかし、理英会では実験を通して問題を解くことで、生徒たちの理解をより深めていきます。深い理解は生徒たちの成長をより促します。受験に向けた授業だけでなく、楽しく実験を行うことで、勉強に対する苦手感を取り除くことができます。

各学校に合わせた対策ができる授業を受けたい

私立と公立では、入試の傾向が違います。女子校と共学校、神奈川と東京でも変わってきます。長年、小学校受験を経験してきた理英会は、各学校に合わせた情報を多く持っており、その情報をもとにしたクラス分けを行っています。また通常クラスに加え、「ゼミ」と称した、より各学校に特化した授業を行っています。担当している講師も、何度も小学校受験を経験してきているので安心です。

不安が多い小学校受験のサポートをしてほしい

小学校受験を選択した保護者にとって悩みは尽きません。そんな保護者の不安をサポートできる態勢がしっかりと整っています。個人面談はもちろん、各学校の教員を招いた説明会など、保護者の不安を取り除くための取り組みは多岐にわたります。近年ではICTの導入も始まったので、保護者にとっては更に安心して生徒を教室に送り出すことができます。

理英会吉祥寺校へのアクセス

理英会 吉祥寺校の最寄り駅

JR中央本線(東京~塩尻)吉祥寺駅から徒歩3分

理英会 吉祥寺校の住所

〒180-0004 東京都武蔵野市吉祥寺本町2丁目2ー14 HNビル2F

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理英会吉祥寺校の概要

対象学年
幼児
授業形式
集団指導(10名以上)

理英会の合格体験記

理英会吉祥寺校に通った方の口コミ

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    講師陣の特徴

    厳しい先生ではあったが、受講生が多い中、よく見てくださっていたと思う。外部生の受け入れもあり、クラスのメンバーが流動的である中、指摘もしっかりしていただいて、夏季集中講座だけでも力がついたと思う。面接の力もつけられるようにしっかり見ていただいた。授業中に鼻歌を歌ってしまった時があり、その時は厳しく指導された。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    教室が終わった後に声をかけて話をする形だった。または面接練習の時に個別に話ができるようになっていた。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    厳しい中にも、褒める言葉が飛び交う活気ある教室だった思う。先生が前と後ろで2名ついてくれているので、ついて行けていない子にも声をかけていた。挨拶にはとくに厳しく、教室の玄関に入るとみんな元気に挨拶していたのでとても元気な雰囲気だった。

    テキスト・教材について

    とても充実していたと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    講師陣の特徴

    小学校受験を熟知しているベテランの女性の先生だった。授業では前と後ろに1人ずついてくれるので、理解していない子のサポートにまわってくれるので、安心できた。先生は厳しくも、よく褒める言葉を授業中も名前を呼びながら伝えてくれていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    とくになし。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    玄関に入る時からみんなが元気に挨拶していて、教室の中だけが学習の時間ではなく、生活習慣としての挨拶もしっかり徹底されていた。そのため、活気ある雰囲気があった。子どもがふざけ出すとしっかり厳しく注意されていたが、ほとんどの時間は授業を淡々と進めていくような流れだった。

    テキスト・教材について

    テキストは特になく、過去の問題に基づいてオリジナルに作られたプリントが配られた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    講師陣の特徴

    授業では2名の先生が教室の前後に分かれて子どもたちを見ていた。1人は授業の進行、1人は子どもたちのサポート的役割。泣いている子には帰るようにみんなの前で伝えたり、厳しい先生だった。多くなら子どもを一日に3回くらい入れ替えで見ているため、保護者が個人的に質問したりできる時間的余裕はなさそうだった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    子どもからはとくに質問できるような機会はなかった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    泣いている子へは帰るように促したり、母ふざけている子へはすぐに厳しく注意があった。集中力がとぎれてくる時間帯も、適切に指導しながら2時間の授業をしっかり五歳児が受けられるようにメリハリをつけて進められていた。

    テキスト・教材について

    過去問からリサーチされた厳選された問題のプリントが毎回、配られていた。実際受験してみて、本番のペーパーの内容よりも若干、難易度の高いものを勉強していたという実感がある。それも自信につながりよかった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生がひとクラスに2名〜3名ついていてくれる。授業の進行をする先生と子どもの進行具合によってサポートする先生がいた。行動観察の授業では子どもたちが騒いだり、ふざけたりすると特に厳しく指導があった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    厳しい雰囲気の中にも、正しい行動や真剣な態度で臨んでいると褒めてもらえる雰囲気もあってバランスよく進められていた。泣いてしまう子に対しては厳しい言葉もあって、早めに退室させ、次回からしっかりくるように促す場面もあった。

    テキスト・教材について

    過去問を元に作られていて、短期集中で志望校への対策が練られる適切な内容だった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    講師陣の特徴

    塾長は、厳しめの方だが、受験をする雰囲気には必要なことだと思いました。親からみて厳しめと感じたが、子供はその先生の事が好きでした。厳しくても、褒めてくれたり、楽しませる技術はあったので、良かったと思う。 色んなタイプの先生がいて、優しい雰囲気の先生も多かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    先生によって、厳しい雰囲気か、穏やかな感じか決まると思います。ペーパーだけでなく、運動や絵画、工作など幅広く教えてもらう事ができます。また面接練習なども行われ、親への指導もしっかりしています。 また保護間で情報を共有したり、出来る雰囲気です。

    テキスト・教材について

    独自のテキストだと思います。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    講師陣の特徴

    クラスには2名の講師がいて、1人は授業の進行、1人は子どもの進行具合を見ながら後ろからサポートする形。途中から参加した息子も、サポートしてくださる先生がいたから授業についていけた。1人の先生は息子が理解していない問題に対して、根気強く教えてくださった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    挨拶など厳しく指導がある。泣いている子がいると退室するように注意があったため、厳し目ではあると思う。雰囲気は活気はありつつ、ふざけているとしっかり注意され、がんばっていると褒める言葉が飛び交うメリハリある雰囲気。

    テキスト・教材について

    過去問から出題傾向がある内容に絞ったプリントが毎回配られる。実際に受験してみて、塾でやって来た内容の方が難易度が高く感じた。少し高めの内容をやって来ていたので、本番は簡単に感じたようだった。

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    カリキュラムについて

    レベルは高めではあったと思う。受験校別のコースでもあるため、過去問をもとに作らせていたと思うが、過去問で出された問題を解けるのはもちろんのこと、それ以上の力をつけさせようとする意欲を感じた。配られるプリントの後ろには授業内でも余ったら挑戦できるような難易度の高い問題が用意されており、それができなかったら宿題になっていた。

    定期テストについて

    模試が頻繁に行われていて、強制的ではなく自分の受けたいタイミングで申し込めるのがよかった。

    宿題について

    現在は小学一年生だが、塾に通っていた時の宿題はプリント20枚くらいを次の週までにやってくるような内容だった。小学校に入ってもその習慣がついており、塾の時の宿題の量があったからこその自宅学習の習慣につながっていると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    カリキュラムについて

    受験校専門のコースで、これまでの過去に出された内容を網羅した内容のプリントが毎回出されていた。行動観察や面接内容も、過去のデータに基づくものだった。むしろ少し難易度は高めに設定してある印象。実際に試験を受けてみて、今までやって来た内容より簡単だと自信をもって受けられるような狙いがあるようにも思えた。

    定期テストについて

    希望者に別途受験料を払っての模試が月に一度は案内がきていたが、基本受けるかどうかは自由だった。

    宿題について

    授業内で配られるプリントがとても分厚いため、家庭でも学習せざるを得ないような形式で、とくに来週までにこれをやって来なさいというような宿題が出されるわけではなかった。授業のプリントを復習、宿題用として活用させてもらった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    カリキュラムについて

    内容は過去問から抜粋された問題ばかりがホチキスで止められていて、量はかなりあった。できない分は家でやってくるように指導もあった。行動観察も毎回違った内容で、運動については出来るようになるためのステップを踏んで指導してもらっていたのでよかった。

    定期テストについて

    テストを受ける時は申し込みが必要。その都度、費用がかかった。

    宿題について

    宿題は特になく、授業で配られるプリントのできなかったところをしっかりやってくるように指導があった。家庭での面接対策や、生活習慣の指導などはあって、取り組めるように具体的にアドバイスはもらっていた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    カリキュラムについて

    過去問を研究して、練られた内容のプリントが毎回出された。難易度は少し高めにあえて設定されていたように思う。実際に受験してみて、今まで授業でやって来た内容の方が難しく、本番は簡単だと感じて本人も取り組めたようでやや難しめの内容が、自信を持って当日臨める結果に繋がったと思う。

    定期テストについて

    申し込んで別途料金がかかるものではあったが、本番さながらに受けることができるので、受験対策としてはとても良いと感じ、2回ほど受けた。

    宿題について

    ほとんど宿題はなく、授業で終わらなかったプリントの残りをしっかりやってくるように指示があった。次の授業の時にやって来たかの確認などはとくになかった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    カリキュラムについて

    ホームクラスがあるが、難関校のクラスもあり、レベル分けされている。ロングコースもあるから、選べるのが良かった。また志望校別ゼミもあるので、必要と感じれば、とれるし対策もしっかりしてくれるのもいいと思います。

    定期テストについて

    理英会の模試があります。月に1回です。そこで、志望校合格率の判定が出ます。

    宿題について

    宿題はでませんが、授業でやった内容の復習はやる必要があると思います。やはり、周りより劣るところを家庭学習しないと、差が出てしまい、焦ると思います。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    カリキュラムについて

    受験校の過去のデータを凝縮したペーパーと、行動観察、面接対策などを、しっかりしていただいた。面接の質問内容も、卒業生から聞き取った実際に聞かれた内容にしぼって練習を何度もした。親はズームで見学ができた。

    定期テストについて

    模試は別料金での申し込みが必要。結果はデータ化して、合格までにどこを強化しなければならないかがよくわかった。小テストはとくにない。

    宿題について

    宿題はとくになし。授業内で終わらなかったプリントの残りをやってくるように指示はあったが、次の授業でそれを提出したり、まるたけしたりはしない。

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    次の塾の特別講座の案内や模試の実施の予定。申し込み期間や方法など、丁寧にメール連絡があった。とくに返信をするようなことはなく、一方的に連絡があるような形だった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特になかったのが残念だった。初めて模試を受けた時も、その成績が良いのか悪いのか、今後どのような対策が必要なのかアドバイスがなく、紙面での評価の言葉のみだったので、丁寧なアドバイスや面談があると安心できたと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    定期的に実施している模試の申し込み期限や受験料などの案内。その他の個人的な内容については授業後に連携を取り合う形で、とくに電話やメールがあるわけではなく、全体への一斉メールのような内容だけだった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試であまりいい成績が出せず、最後まで合格ラインに届くか、届かないか、というラインではあったが、面接の態度がとても良かったらしく、できなかったところよりもできているところを親にも伝えてもらえて力になった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    模擬試験、面接対策、願書受付など、授業とは別に費用の発生するカリキュラムの案内がメールで来ていただき。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    テストの結果をデータとして紙で渡されて、それ以外は直接やりとりすることはなかった。でもそのデータ内容がかなり分析されたもので、何が足りないか、何が得意か、これから取り組むべきことよく分かるようにまとめてあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    模試や面接練習などは別途申し込み、料金もかかるので、開催の際は配ってあるパンフレットを参考に申し込むようにメール連絡があった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試での結果はプリントで細かく伝えられたが、アドバイスなどは直接もらえることはなかった。帰り際にこちらから先生に声をかけると授業での様子や、できるようになって来たことについて言葉をかけてもらえることはあった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    特に頻繁になく、こちらがアポをとるとお返事があり、スケジュールをたてて面談が行われます。成績不振の時もすぐに相談に乗ってくれると思います。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    こちらの質問に答えてくださったり、不安な事など、なんでも聞ける雰囲気です。アポをとれば何回でも面談してくれます。 志望校相談などの面談はありました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    娘は成績不振の時期がなく、少しずつ右肩上がりの成績を上げていたので、それについて塾からのアドバイスなどはありませんでした。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    模試や面接対策など、別途予約が必要で費用がかかるものは保護者へメール連絡があった。先生からの直接の連絡はとくになし。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    とくになし?こちらから帰り際に声をかけて相談すると答えてくれるが、そこまでゆっくり話せる機会はなかった。内部生なら、面接の練習の時など、細かくアドバイスもらえたかもしれない。

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    アクセス・周りの環境

    駅から徒歩5分程度で看板も見えやすかった。ただ教室のあるビルの前が車通りが多く、子供を迎えに来ている保護者が集まっていると少し迷惑になってしまっていたので、先生とお話しできずにすぐ帰るなど気を使うこともあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    アクセス・周りの環境

    駅からは徒歩7分程度。賑やかな駅でもあり、土日の教室の時は人や車が多くて、子どもと歩くのには少し危険な雰囲気もあった。塾に行ってる時間に時間を潰すことのできる飲食店はたくさんあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    アクセス・周りの環境

    駅から徒歩7分くらい。子どもと歩いても10分以内にはつける。駅前は飲食店も多く、塾で授業を受けている間に時間を潰せる場所はあちこちにあった。少々にぎやかすぎて、子どもがこれから勉強するモードになるのに少なからず時間がかかるようなところもあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    アクセス・周りの環境

    駅からは子供の足で7分程度。休日になると賑やかで人通りも多く、騒がしい日もあった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    アクセス・周りの環境

    吉祥寺駅から徒歩3分位で近くていい

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    アクセス・周りの環境

    吉祥寺駅までは自宅から1時間半ほど。駅から子供と歩いて5分くらい。毎回の送迎は家族で協力しながらが必須でもあった。駅前は休日になるとかなり賑やかで、子供も帰りは少し気分転換することができた。

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    あり

    塾で習ったプラントを復習するようなプリントを自宅でも再度作ってやっていた。丸つけやどこで引っ掛かってわからなくなっているかのサポートは必須だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    あり

    塾で持ち帰ったプリントの復習。やりきれなかったページを宿題としてやり切ること。その丸つけ。また、これまでの内容で理解できていないところを重点的にまとめたプリントを独自にまとめて家庭で一緒に勉強した。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    あり

    受験までのペーパーの取り組みに関するスケジュール管理。復習用プリントの作成。家庭でのエピソードを豊富に作るためのお手伝いや休日の思い出づくり、季節のイベントを実感できるような家族でのお出かけ、家庭内での努力は必須だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    あり

    塾への送迎。授業でやったプリントの復習。それと付随した問題集を別に購入して、授業でもやった同じような問題を家庭学習として取り入れていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    あり

    とにかく授業の復習をひたすらやってました。あとは、夏に過去問題集を本屋で買い、何度も何度も解きました。 面接がある学校を受験される場合、面接練習も沢山やる必要があります

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    あり

    授業でできなかったプリントの残りをしっかり家庭で復習すること。別の問題集やブロック絵パズルやカードなどを購入して、授業にプラスアルファで学んでいた。

回答者数: 7人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月13日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 30万円くらい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年02月19日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 22万円程度。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年03月08日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    受講料8万円 その他教材費2万円 衣服2万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月04日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料が4万円程度 交通費が4000円 模試 1万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京学芸大学附属小金井小学校

    回答日: 2024年04月09日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    ホームクラス年間授業 ゼミ受講費

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東京創価小学校

    回答日: 2024年04月17日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料20万円、試験料金3万円、交通費2万円

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理英会吉祥寺校に決めた理由

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