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回答日:2026年7月26日

大宮開成高等学校に合格したトライのオンライン個別指導塾 オンライン校の通塾体験口コミ(保護者 / ヨシオさん)

総合評価

3

  • ニックネーム: ヨシオ
  • 通塾期間: 2025年4月〜2026年2月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 上がった
  • 第一志望校: 埼玉県立浦和西高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

個別指導の手厚さや通塾時間を削れる利便性には大変満足しており、成績も一定の成果が出ました。一方で、オンライン特有の強制力の弱さから、本人の自己管理能力に依存する部分が大きいと感じました。対面ならではの緊張感や切磋琢磨する環境を求める場合にはやや物足りなさを感じることもあり、総合的に見て「普通」という評価にいたしました。メリットとデメリットが相殺された印象です。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

合っている点 自分のペースで進められる個別指導や、移動時間を省いて効率よく学べる環境が非常に合っていました。 ​合っていない点 対面特有の緊張感が薄れがちで、自律的に机に向かう自己管理力が求められる点です。

保護者プロフィール

回答者: 父親(50代・会社員)
お住まい: 埼玉県
配偶者の職業: 無職
世帯年収: 1001~1500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: トライのオンライン個別指導塾 オンライン校
通塾期間: 2025年4月〜2026年2月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 高校受験

成績について

入塾時の成績/偏差値: 60 (北辰)
卒塾時の成績/偏差値: 65 (北辰)

費用について

塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


塾にかかった年間費用の内訳

年間授業料

この塾に決めた理由

通塾にかかる往復の移動時間を削減し、その分を効率よく学習や休息に充てられる点が最大の魅力でした。また、全国の豊富な講師陣の中から自分に合った指導者を選べることや、自宅という最もリラックスできる環境で集中して授業を受けられる柔軟な学習スタイルが決め手となり、オンライン塾を選びました。

講師・授業の質

講師陣の特徴

難関大在籍者や指導経験豊富なプロ講師が多く、指導の質が高いのが特徴です。全国から自分に合った講師を選べ、個別指導や丁寧な質疑応答を通じて、私は大学生講師を娘に選ばせましたが理解度に応じた的確なアドバイスを受けることができました。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

どうやって苦手科目を克服したらよいかとの質問に対してよく考えてくれた

1日あたりの授業時間について

1〜2時間

授業の形式・流れ・雰囲気

1:1指導で解説と演習を交互に行う流れです。チャットでの質疑応答が活発で疑問をすぐに解消可能でした。講師との距離が近く、リラックスしながらも集中して学習に取り組めるメリハリのある良い雰囲気でやってたようにみえた。

テキスト・教材について

学校のもの。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

子供の理解度に合わせた個別カリキュラムにより、無駄なく効率的に学習を進行。定期的な進捗チェックで計画を柔軟に修正でき、基礎固めから難関レベルの実践力強化まで確実に段階を踏んでステップアップできたと思う。

宿題について

量は多すぎず少なすぎず、適切な難易度の学校のテキストから次回までにこなせる分量が tailored(個別に調整)されて出されます。また先生から独自に出すこともあります。解き直しを中心とした復習課題が多く、次回授業の冒頭で確認テストを行い定着を図っていきました

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

LINE連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

3ヶ月に1回

授業の内容から増やしたほうがいいとか夏期講習の案内とか授業について大学生のアルバイトだから急に就職活動で変更したいとかありました。

保護者との個人面談について

半年に1回

個人面談では、直近の模試結果や日頃の学習状況に基づき、志望校に対する現在の立ち位置と具体的な課題を共有しました。今後の学習プランの見直しや、家庭での効率的な学習方法、モチベーションを維持するための声かけのコツについてもプロの視点からアドバイスをいただきました。志望校合格に向けたロードマップが明確になり、親子ともに安心して今後の勉強に取り組む方針が固まりました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績が落ち込んだ際には、単に学習量を増やすのではなく、模試やテストの誤答分析から「どこで躓いているか」の原因を特定してもらいました。基礎の解き直しを徹底するよう具体的な優先順位を提示され、一時的な数値に焦りすぎず「伸びしろ」として捉えるよう励ましてくれたことで、前向きに学習を再開できました。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

オンライン

アクセス・周りの環境

オンライン

家庭でのサポート

なし

併塾について

なし

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