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249 トライオンライン Top N1

対象学年

  • 小学1年生〜高卒生

授業形式

  • 完全個別指導(1対1)
  • オンライン校あり

トライのオンライン個別指導塾 オンライン校はこんな人におすすめ

近所に目的に合った塾がない人、志望校のOB,OGから授業を受けたい人

トライのオンライン個別指導には全国33万人の講師が登録。オンラインのため、希望する講師の授業を全国どこからでも受けることができます。志望校出身の講師はもちろん、講師自身が推薦入試などの合格経験があるなど、さまざまな条件を希望することが可能。相性ピッタリの講師から、授業だけでなく志望校の雰囲気や設問傾向、入試本番の様子などを聞くこともできるので、モチベーションも高まります。

自分のスケジュールに合わせて効率よく学習したい人

トライのオンライン個別指導は、授業の時間帯・曜日・回数などを、一人ひとりのスケジュールに合わせて自由に選択することができます。さらに、授業以外でも効率よく学習できるサポートが充実。無料の映像授業が見放題のほか、30,000問以上の中から理解度や志望校別に出題してくれる演習教材など、自主学習をサポートするデジタル教材も豊富に用意されています。トライ独自の学習管理システムでは目標に対してやるべきことを明確化。自分のペースで学習を進めることができます。

不登校、海外在住者など、様々な事情から自宅で質の高い学習をしたい人

トライのオンライン個別指導は、講師と1対1でコミュニケーションを取りながら学習を進めるスタイル。マンツーマンであるため、不登校の生徒のサポートや中高一貫校のような特殊なカリキュラムへの対応など、多様なニーズに応えることが可能です。また、教育プランナーが定期テスト対策から志望校対策まで、生徒の目的に合わせた学習プランを提案。目標を叶えるために今するべきことをきめ細かくサポートします。

トライのオンライン個別指導塾オンライン校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
完全個別指導(1対1) / オンライン校あり
目的
小学校受験 / 中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策 / 小論文対策 / 面接対策 / 英検対策 / 数検対策 / 漢検対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 情報 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 入退室管理システムあり / 不登校生サポートあり / 宿題チェックあり / 自宅学習サポートあり / 兄弟姉妹割引制度あり
コース
難関校向けコース / 一般校向けコース

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トライのオンライン個別指導塾 オンライン校のコース・料金

コース

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料金

料金例(高校生(目安):高3-高卒 / 個別 / 月4回)

初期費用
入会金:11,000円(税込)
月額費用
21,120円〜(税込)
備考
この月額費用は例であり、生徒の学年・授業教科・週の授業回数・学習プランによって、金額は変動いたします。

トライのオンライン個別指導塾オンライン校に通った方の口コミ

回答者数: 34人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立浦和西高等学校

    回答日: 2026年07月26日

    講師陣の特徴

    難関大在籍者や指導経験豊富なプロ講師が多く、指導の質が高いのが特徴です。全国から自分に合った講師を選べ、個別指導や丁寧な質疑応答を通じて、私は大学生講師を娘に選ばせましたが理解度に応じた的確なアドバイスを受けることができました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    どうやって苦手科目を克服したらよいかとの質問に対してよく考えてくれた

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    1:1指導で解説と演習を交互に行う流れです。チャットでの質疑応答が活発で疑問をすぐに解消可能でした。講師との距離が近く、リラックスしながらも集中して学習に取り組めるメリハリのある良い雰囲気でやってたようにみえた。

    テキスト・教材について

    学校のもの。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    講師陣の特徴

    生徒の母数が多いので、データを元にさいてきな先生を探してくれる。しかし、先生をみつけるまでに時間がかかったり、中にはコミュニケーションが取りにくい人がいるので、そこはプランナーと相談してじっくり決めた方が良い。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    対応してはくれると思うが今のところ実績なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導かつ、オンラインなので、集中して授業に臨めていると思う。ただ、授業中は親の私達も静かにするなどの集中できるようにしてあげないといけない。私達はモバイルモニターとスピーカーを買ったりなど対策をした

    テキスト・教材について

    全て用意してくれる

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    プロ。大阪大学理学部生物科学科卒業。 本質が理解できるような授業を心がけている先生。指導力も高く、優しく明るい人柄で、生徒一人ひとりに寄り添った丁寧な指導を行う。今までに30名以上を担当している、経験豊富な先生。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一対一で、オンラインで関わるため、緊張や遠慮をすることなく、関わることができたり、分からないところをすぐ聞くことができた。また、細かいところまで優しく教えてくれたことで、モチベーションを上げて学習することができた。分からないところは重点的に基礎から教えて貰えた。

    テキスト・教材について

    なし。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 佐賀大学

    回答日: 2026年05月03日

    講師陣の特徴

    いい人だったというのが第一の感想。 英語に精通している人で、英語特化型の勉強がしたかったのでちょうど良かった。 共通テストはもちろんのこと英検もカバーしてもらえた。解き方や英語のニュアンスの差、時間配分の方法など詳しく説明があってとても助かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導だった。一コマ90分授業で長すぎず短すぎずといった感じ。 まずは課題の確認、そこでわからなかったところを質問して確実に潰す。その後前回の続きに入っていく感じだった。学校で分からないことがあったらそこで聞くこともできた。

    テキスト・教材について

    自分で準備した

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    講師陣の特徴

    医学部の先生が数学を指導している。落ち着いており丁寧に対応してくださり、親子で信頼ができる。子どもの都合で振替を依頼しても素早く対応してくださり、部活動との両立もしやすい。理解が難しい問題はなかなか解くまで何度も質問できず進んでしまうこともあり、気を使ってわかったと答えてしまう部分がないわけではない。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    完全マンツーマンの双方向授業でZoomのWeb会議システムを使用し、講師とリアルタイムで対話しながら進められる。一方的な講義ではなく、生徒が理解した内容を自分の言葉で説明する方式をを取り入れており、理解度を深める工夫がされている。講師だけでなく、「教育プランナー」という担任が一人ひとりに付き、定期的に学習プランの作成や進路相談、都道府県別の受験情報の提供など、授業以外の面でもサポートする体制がとられているのも特徴である。

    テキスト・教材について

    学校のワークやプリント、市販の問題集、志望校の過去問などをそのまま使るため、学校の進度に合わせたり、苦手分野を補強したりと、目的に合わせた柔軟な指導がしてもらえる。難しい問題やテストの答案用紙を指導中にカメラで写したり、画面共有機能でテキストを共有しながら進める。 無料演習教材も30,000問以上ある。 費用は無料で宿題用としても活用している。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道文教大学

    回答日: 2026年04月30日

    講師陣の特徴

    講師の先生は大学生で、年齢が近く話しやすい雰囲気だった。説明も分かりやすく、難しい内容でもかみ砕いて丁寧に教えてくれたため、安心して授業を受けることができた。また、質問にも親身に対応してくれる印象だった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    オンラインでの授業で、パソコンやタブレットを使いながら受講する形式だった。講師が画面越しに説明し、資料やスライドを共有しながら進めていた。最初に前回の復習や軽い確認問題を行い、その後に新しい内容の説明に入った。途中で演習問題に取り組む時間があり、解説を聞いて理解を深める流れだった。最後にまとめや質問の時間も設けられていた。静かで集中しやすい雰囲気だった。対面よりも緊張感は少ないが、自分でしっかり聞く姿勢が必要だと感じた。チャット機能などを使って質問しやすい環境でもあった。

    テキスト・教材について

    特になし

回答者数: 34人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立浦和西高等学校

    回答日: 2026年07月26日

    カリキュラムについて

    子供の理解度に合わせた個別カリキュラムにより、無駄なく効率的に学習を進行。定期的な進捗チェックで計画を柔軟に修正でき、基礎固めから難関レベルの実践力強化まで確実に段階を踏んでステップアップできたと思う。

    宿題について

    量は多すぎず少なすぎず、適切な難易度の学校のテキストから次回までにこなせる分量が tailored(個別に調整)されて出されます。また先生から独自に出すこともあります。解き直しを中心とした復習課題が多く、次回授業の冒頭で確認テストを行い定着を図っていきました

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    カリキュラムについて

    過去の模試の結果を伝えたら、オンラインにと関わらず、正確な分析をしてくれ、よい提案をしてくれた。費用はかかるが、納得している。継続して臨めているので、カリキュラムに関しては大変満足している。ただこなす為でなく、先手をうって提案してくださるのはありがたい。

    定期テストについて

    申し込んだか、まだうけていない

    宿題について

    量や内容を合わせて適切な量を出してくれる。授業の都度、宿題の量が適切か確認してくれるのはありがたい。webで消化具合を先生が確認してくださる

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    講師によって異なるが、過去問を中心に、1週間で1年分を進めた。 特に苦手な教科や単元については、重点的に、何度も理解できるようになるまで、繰り返した。1週間に2回の授業で、合計24回の授業を行った。

    宿題について

    1週間に1回、1年分(5教科)の過去問。 苦手な教科や単元を重点的に、1回の授業につき10個、1週間で20個ほど。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 佐賀大学

    回答日: 2026年05月03日

    カリキュラムについて

    実施されているカリキュラムは特になく、生徒と教師が授業する中でどこが弱いのか、逆にどこを伸ばせばもっと伸びるのかなどじっくり時間をかけて最適なカリキュラムや授業の方針をたてていく感じだった。 そのためレベルも自分に合っていてとても良かったと思う。

    宿題について

    その都度出される感じ。 授業を通して必要だと思われるところが課題として出された。量が多すぎる時は申し出れば少なくしてもらえる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    カリキュラムについて

    本人のわからない部分、試験範囲など個別に準備をしてくれている。課題も授業内で理解が難しい部分から出題されるため次回までの復習ができる。問題を解く時間が長く、問題数的には毎回の少なく感じる。 学校の予習・復習、定期テスト対策、受験対策など柔軟に対応可能な印象。目標から逆算したスケジュールを作成するとの説明があったが、あまりそのような見通しを感じる機会はないように感じる。

    宿題について

    授業内容、次回までの宿題、毎日の学習内容を記録管理されている。 負担になりすぎないよう調整されており、本人に確認をしながら課題の量を決めている。宿題の確認を毎回行うことで、学習の定着を図っている。学校の宿題フォローも受けることが可能。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道文教大学

    回答日: 2026年04月30日

    カリキュラムについて

    オンラインでの授業で、講師が画面越しに説明しながら進める形式だった。特に決まったカリキュラムはなく、その場で内容を確認しながら柔軟に進行していた。全体的に落ち着いた雰囲気で、自分のペースで聞きながら理解を深めることができる授業だった。

    宿題について

    毎回授業終わりにその日にやった内容の宿題が出てその問題を行い次の授業で答え合わせを行なった。宿題は自分の苦手な分野の宿題が出ていた。

回答者数: 34人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立浦和西高等学校

    回答日: 2026年07月26日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    授業の内容から増やしたほうがいいとか夏期講習の案内とか授業について大学生のアルバイトだから急に就職活動で変更したいとかありました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    個人面談では、直近の模試結果や日頃の学習状況に基づき、志望校に対する現在の立ち位置と具体的な課題を共有しました。今後の学習プランの見直しや、家庭での効率的な学習方法、モチベーションを維持するための声かけのコツについてもプロの視点からアドバイスをいただきました。志望校合格に向けたロードマップが明確になり、親子ともに安心して今後の勉強に取り組む方針が固まりました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が落ち込んだ際には、単に学習量を増やすのではなく、模試やテストの誤答分析から「どこで躓いているか」の原因を特定してもらいました。基礎の解き直しを徹底するよう具体的な優先順位を提示され、一時的な数値に焦りすぎず「伸びしろ」として捉えるよう励ましてくれたことで、前向きに学習を再開できました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    面談や日程調整の連絡などがある、また模試の案内など細かく教えてくれる。非常に助かる。LINEなので双方共に早く対応できる

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    科目を増やす提案を先日受けた。こちらの都合も聞いてくださり、大変助かった。次の面談でもまた何か提案をしてくださりそう。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    中々解けない問題もじっくり教えてくれる。直ぐにヒントを出さない。これから模試が増えてくるので、その結果に沿ってアドバイスをいただきたい

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    講師の紹介や授業開始日の案内、授業料の支払い方法や授業回数など、受講に必要な連絡が保護者へ丁寧に行われていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基礎をしっかり固めることが大切だ。また、自分の苦手分野を一つずつ克服することや、分からない問題はそのままにせず積極的に質問すること。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 佐賀大学

    回答日: 2026年05月03日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    どんな授業をしたのか、何につまずいている様子だったのか、授業の進捗やこれからの展望などが細かく書かれた連絡。毎授業の後に送られていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    一度成績が振るわない教科から離れてみるというアドバイスをもらったことがある。行き詰まると何をしても空振ることがあってそれがストレスになるかららしい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    LINEで子どもの様子、講師との相性、不安に思っていることなどを質問される。事前にグループLINEを作ってあり両親で参加することも可能である。大きな提案や本人への直接的なアドバイスは少ない。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    継続の意思や目標の確認。本人の家庭での様子等。学習の進捗確認、普段の授業の様子や宿題の取り組み状況のフィードバックもされる。問題があればカリキュラムの見直しや推移に合わせて学習計画を組み直すこともできる。進路・受験情報の提供もある予定。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    トライ式学習法は脳科学に基づいた復習法や、わかったつもりを防ぐダイアログ学習法などのアドバイスがある。 性格別学習法では性格診断の結果に基づきやる気を引き出しやすいコミュニケーションや勉強の進め方を助言してくれる。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道文教大学

    回答日: 2026年04月30日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    保護者への連絡では、授業中の態度や学習状況について伝えるとともに、面談の日程や今後の授業日程についても相談しながら決定していた。家庭と連携しながら学習を進めていく様子が見られた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    保護者との個人面談では、生徒の学習状況や理解度について共有し、今後の課題や学習方針について話し合っていた。また、家庭での学習の様子や不安点についても意見交換を行い、より良い学習環境づくりにつなげていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んでいるときは、まず原因を振り返り、苦手な分野を明確にすることが大切だと感じた。その上で、無理に難しい問題に取り組むのではなく、基礎から見直して理解を積み重ねていくことが重要だと思った。また、講師に相談して具体的なアドバイスをもらうことも有効だと考えた。

回答者数: 34人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立浦和西高等学校

    回答日: 2026年07月26日

    アクセス・周りの環境

    オンライン

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    アクセス・周りの環境

    オンラインなので自宅にいるだけ

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    自宅

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 佐賀大学

    回答日: 2026年05月03日

    アクセス・周りの環境

    環境は良かった

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    アクセス・周りの環境

    自宅の自室で行えているため落ち着いてできる。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道文教大学

    回答日: 2026年04月30日

    アクセス・周りの環境

    オンラインなので自宅からできてよかった。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    あり

    オンライン独自による集中しやすい環境づくり、機材の購入。一緒になって宿題をやる、などの協力がいる。私達は国語は妻、算数は私と役割分担

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    あり

    毎日の学習内容がアプリ上で確認できるため部活や家庭の都合と確認しながら予定を決めるようにしている。 保護者がアプリから何を学習したか、宿題が終わったかをリアルタイムで把握できるため、声掛けがしやすい。

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 玉川大学

    回答日: 2026年02月13日

    あり

    スケジュール管理や参考書の学習方法、スピードの目安等質問には全て答えてくれる。また実体験をもとにした学習の話をしてくれるため説得力があった。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立南稜高等学校

    回答日: 2026年01月15日

    あり

    塾の講師の先生との連絡を取り学習をスケジュールや授業の日程を決めてくれていました。問題の丸つけや プリントや教材をまとめてくれたりしていました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 法政大学

    回答日: 2026年01月12日

    あり

    普段は丸つけなどで、受験の時期になるとそれぞれの大学を調べたり、オープンキャンパスへの付き添いや入試要項の確認をしたりしてもらいました。主に1人では大変なことを手伝ってもらっていました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: お茶の水女子大学

    回答日: 2025年07月06日

    あり

    家庭でのサポートとして、行きたい大学や高校について詳しく調べてくれました。塾から家が離れてて1時間ぐらいかかるので、最初はオンラインを進めてくれました。

回答者数: 43人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 埼玉県立浦和西高等学校

    回答日: 2026年07月26日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 中部大学春日丘中学校

    回答日: 2026年06月18日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    全て授業料

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 佐賀大学

    回答日: 2026年05月03日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立幕張総合高等学校

    回答日: 2026年05月01日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料月24000円 テキスト形式なし

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 北海道文教大学

    回答日: 2026年04月30日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

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トライのオンライン個別指導塾 オンライン校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

無料学習面談

一人ひとりに合わせた最適なカリキュラムの提案や、サービス・料金についての説明を受けられます。

3

契約

面談で提案・説明してもらった内容に納得し、入塾を決めた場合は契約を行います。

4

講師決定

希望の日程と条件に合う講師を、全国の登録講師から選抜・提案してもらえます。

5

受講スタート

面談から最短3日後には受講がスタートします。初回授業では、講師とは別にサポートスタッフが同席してくれます。

トライのオンライン個別指導塾オンライン校の画像

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