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26 スクール・ワン ブランドtop 1

対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)
  • オンライン対応あり
  • 映像授業

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受付は行っておりません

京進の個別指導スクール・ワン 草津教室はこんな人におすすめ

勉強に対してやる気がない、やり方がわからない人

京進の個別指導スクール・ワンは、1:2の個別指導。結果だけではなくプロセスから具体的に褒める指導で、生徒の可能性を引き出しています。また、東京大学の池谷裕二教授が監修した脳科学理論を活用した学習法で指導を実施。科学的根拠を元に学習を習慣づける「リーチング」ツールなどを導入しています。脳科学の見地から実効性が認められている学習法を生徒が実践することで、効率的かつ着実に学力が向上できる仕組みを整えています。

志望校合格に向けて、どのような対策をしたらいいかわからない人

京進の個別指導スクール・ワンは、関西圏を中心に全国展開。40年以上の指導実績があります。過去の合格者データをもとにした「合格プログラム」では、志望校へ合格した生徒の使用頻度の高い教材や必要な学習時間を算出。それをベースにひとりひとりの現状に合わせて、「合格プログラム」を作成。学習進度の管理などを行います。また、一般選抜や総合型選抜まで幅広く対応。小論文、記述対策、共通テスト対策まで、生徒一人ひとりのニーズに合わせた指導が可能となっています。

部活や習い事と両立したい人

京進の個別指導スクール・ワンに通う生徒の多くが学校行事や部活動をムリなく両立させています。授業の開始時間は20時スタートでも対応できるなど時間帯を選べることはもちろん、自習スペースも利用が可能。塾のカウンターには職員が在席していて、どんな悩みもいつでも相談することができます。また定期テスト対策はもちろん、実戦トライアルや受験前講座など各種講座も豊富のため、本番にかなり近い形式で勉強することができるため、生徒の状況に合わせて効率的に学力を身につけることができます。

京進の個別指導スクール・ワン草津教室へのアクセス

京進の個別指導スクール・ワン 草津教室の最寄り駅

JR草津線草津駅から徒歩3分

京進の個別指導スクール・ワン 草津教室の住所

〒525-0032 滋賀県草津市滋賀県草津市大路1丁目1-1 エルティくさつ3F

地図を見る

京進の個別指導スクール・ワン 草津教室の行き方

JR草津駅より東側出口を出て、50Mほど進んだところにある「エルティくさつ」の3階です。

京進の個別指導スクール・ワン草津教室の概要

受付時間
14:30~21:30 (日,祝を除く)
対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり / 映像授業
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / 入退室管理システムあり / 宿題チェックあり

京進の個別指導スクール・ワンの合格実績

  • 関西大学 (216名)
  • 同志社大学 (314名)
  • 立命館大学 (648名)
  • 関西学院大学 (109名)
  • 龍谷大学 (942名)
  • 京都産業大学 (419名)
京進の個別指導スクール・ワンの合格実績をすべて見る

京進の個別指導スクール・ワンの合格体験記

京進の個別指導スクール・ワン 草津教室のコース・料金

コース

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京進の個別指導スクール・ワン草津教室に通った方の口コミ

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 立命館小学校

    回答日: 2025年10月02日

    講師陣の特徴

    とにかく、相性の良い方を探す事が、第一優先で、優しい対応の方を選んだ。勉強を好きでいられるように、楽しく関わって下さる方を探した。本人のペースに合わせて、待ってもらえる、少し、遊びの関わりも。疲れないようにすすめてもらった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    教科書に沿って、ゆっくりとすすめてもらった。学年ペースより、少し先を学べるように配慮してもらい、学校の勉強が復習となるようにすすめてもらった。落ち着いた静かな環境で、大きすぎない部屋で、気が散らないようにしてもらった。

    テキスト・教材について

    教科書重視を、お願いした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    講師陣の特徴

    自習室に常駐する先生は、プロの方であり、不得意分野が明確な子どもに適切かつ丁寧な指導をしていただいた。 単科の講習もある程度は受講していたが、子どもにあっているのは、主に自習室での自習であり、非常に助かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    自習室において、子どものレベルに応じて、質問に対する適切かつ丁寧な対応をしていただいた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    先ほど書いた通り、講習における授業は、不得意分野が明確であった子どもには、漠然として、結果としてはあっていなかったと考えられる。 学校の延長であった授業では、同じ高校の生徒と合流していたため、緊張感が足りていないと思われた。

    テキスト・教材について

    季節講習用テキスト

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    講師陣の特徴

    大学生のアルバイトが多く、年齢が比較的近いためか何かと話しかけやすくて安心して授業を受けられた。見ている世界が殆ど同じであるため価値観の相違によるすれ違いもほとんど起こらずスムーズかつ平穏に授業を進めることができたと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    その場ですぐ答えてくれることが多い。分からないことは他の人に聞いてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の長さは1限につき約80分だ。基本的に生徒が自力でテキストを解きつつ、分からない部分があればとなりに座っている講師に助けを求めるといった感じである。授業の残り十分は宿題の発表と今回の学習の振り返りなので実質的には七十分なのかもしれない。

    テキスト・教材について

    基本、学校別に分かれたテキストから合っているのを選ぶ。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    講師陣の特徴

    講師の年齢層は基本的に大学生。アルバイトの人が多い感じであった。比較的年齢が近いので、気軽に話しかけることができた。分からない部分を一緒に考えてくれるのはとても心強いものだとしみじみと感じるばかりであった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    まずは何処がどうして分からないかを一緒に考えて、その後改めて考えるというスタイル。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的に講師に見守られながらテキストをひたすら解いていくという半ば自習に近いスタイルである。分からないところがあれば、質問して一緒に考えてもらう。そして、授業終わりに進行度に合わせた宿題を出してもらう。

    テキスト・教材について

    スタサプ系が多かった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    講師陣の特徴

    大学生の講師が多かった。年がそこまで離れていないので気軽かつ安心して質問ができるのがプラスポイント。最も、結局同じ学生同士なので時折共に苦戦することもあったがそれを差し引いてもなお良い講師陣だったと考える。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    基本的にその場で返答。分からない時は他の講師にも聞く。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は一コマにつき八十分である。授業のはじめに起立して挨拶した後個別指導が始まる。全部授業に使うのではなく、最後の十分はまとめや次回への布石、宿題についての話に使う。ただひたすら勉強するのではなく、効率的に使うのがミソだ。

    テキスト・教材について

    数学、英語。上手く思い出せない。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    講師陣の特徴

    大学生が多い。世代が近いので親しみやすく、教え方も良いと思った。質問をすれば分かるまで説明を続けてくれるのは高評価であるし、間違えても理不尽に怒ったり叱ったりはしてこないのでとても安心できる。若者なので雰囲気も安心できるのもよし。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    基本的にすぐその場で答えてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    ワンツーマンでの学習が全て。たまに一人で映像を見てその後、自分の力で配られたテキストを解いていくものもあったがそれ以外はワンツーマンだった。和気あいあいとした雰囲気でリラックスできたのは良かったと思う。

    テキスト・教材について

    京進が販売している独自の教材やテキストを使って学習を行った。基本的に講師と共に進めるといった具合である。答えの方には解き方といった肝心な部分が多く説明されていたので詰まってしまうことは比較的少なかった。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 立命館小学校

    回答日: 2025年10月02日

    カリキュラムについて

    マイペースに無理なくすすめてくれているところに安心を得た。学年のスピードに少し余裕を持って望める環境作りを心がけてもらった。学校の勉強が、復習になるようにすすめてもらった。忘れかけた内容については、復習を取り入れてもらった。

    宿題について

    毎日の可能な量で、お願いした。学校の宿題もあるので、1時間程度で出来る量をすすめてもらった。その日の復習になるような内容の課題を出してもらった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    カリキュラムについて

    先ほどにも書いたが、単科の講習よりも、結果としては、自習室でのプロの講師の指導による自主学習がもっとも実力を伸ばしたと考えられる。 個別の単科の講習は、分野が広すぎて、子どもにはあっていないと思われた。

    宿題について

    宿題は、無理のないレベルで出していたようだが、学校と大差ないレベルのものであり、必要であったかは疑問であると思われた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    カリキュラムについて

    基本的に学校で習う授業の中でも受験において必須とされる部分をとにかく鍛えまくるというスタンス。基礎を磨いて磨きまくるということだ。基礎を磨けば自ずと応用にもチャレンジできる気力が湧いてくる。それゆえに私はストレスレスで進められた。

    定期テストについて

    基本的に必要と判断した時に自分でやる。

    宿題について

    基本、前回やった部分のおさらいを見開き一ページ分行うというスタンス。一週間なので余裕をもって終わらせられる。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    カリキュラムについて

    基本的に個別指導ということで学校の進み具合によってやりたい部分をやる形式。基本的に講師に見守られながら自分で問題を解いていくというスタイル。分からないところがあれば講師に質問して一緒に考えてもらうのである。

    宿題について

    基本的に1ページの内の半分か四分の三くらいの量を提示してもらってそれをやるというスタンス。多すぎず少なすぎずちょうどよい。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    カリキュラムについて

    基本的に授業に合わせたところをひたすらやり続ける。授業よりほんの少し先の部分をやっていくので学校の授業が理解しやすくなる。授業を確実にモノにしていくことで自然と受験に必要な力を身に着けていくという戦略なのであろう。

    宿題について

    基本的に宿題の範囲は講師が指定した教科書の見開き一ページ分である。これを一週間かけて行う。無理なく行えるのは嬉しい。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    カリキュラムについて

    数学や英語を中心として私はカリキュラムを進めた。基本的に学校の進度に従って学習を進めたが、苦戦した時は分かるまでとことん学習をしたので遅れることもあった。だが、それで理解できたので結果的に良かったと思う。

    定期テストについて

    たまに共通模試に関するテストが出た。

    宿題について

    多すぎず、かと言って少なすぎるということもないちょうど良い量だったと思う。ある程度自分のペースで決められたのは高評価。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 立命館小学校

    回答日: 2025年10月02日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    本人のやる気、学びの態度、勉強の取り組みの程度、休憩時間、言動など、通う価値があるが評価してもらった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    原因の追及と共に、今出来る対策を伝えてもらえた。本人に分かりやすい関わりと対策を考えてもらえた。無理のない関わり方で、勉強に進んで取り組めているので、安心している。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    現在の成績や課題、子どもの不得意分野の抽出、今後のカリキュラムの提案など、子どもの立場にたった適切かつ丁寧な指導、提案をしていただいた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    目標、志望校の合格に対する不足な部分の指摘をした上で、その対策を中心に指導していただいた。 不得意分野が明らかになったのは、このような指導に対して、子どもが信頼し、従っていたことがあると思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    今、どのような勉強をしているかを簡潔に伝えた後、勉強に臨む態度や進行状況を連絡して話し合う。納得してくれるまで続ける。

    保護者との個人面談について

    週に1回

    基本的には定期連絡と変わらず、進行状況や態度、苦手なポイントを話し合う。それに加え、今後のロードマップも決める。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    むやみやたらに勉強量を増やすのではなく、何故躓いているのかを解明し、そこを潰していくのがスランプ脱出の極意である。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    今、どこをどのように学習しているのか、どのような様子で学習しているかなど基本的な情報を簡単に共有するくらい。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    連絡と同じような内容に加えて、今の学習の進み具合から今後どのような学習を進めていくか、それを説明したり議論したり

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ひたすら勉強量を増やすのではなく、まずはどうして何が苦手なのかを判定するのが大事。そこを直すだけでかなりの効果がある。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業の進み具合や授業を受けている時の様子。かなり高頻度で連絡を取り合うので透明感があり安心して授業を受けられる。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    基本的にいつもの連絡と同じで進行度合いや様子について面談する。それに加え、今の学力で志望校に受かるために話し合う。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ただ闇雲に勉強するのではなくまずは何故こうなったかを知り、その弱点を潰すように勉強するべきであると私は言われた。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    特段目立ったものはない。どのような形で勉強しているかを逐一報告するといった無難ながら一番良いスタイルでよいと感じた。

    保護者との個人面談について

    週に1回

    どこで詰まっているのか、弱点はどこか、それを踏まえた上でどのように学習を進めているのかを報告し、承認を得るという形。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    なぜ低いのかというところから追及を初め、そこから原因を見つけて苦手をとことん強化していくという姿勢が目立っていた。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 立命館小学校

    回答日: 2025年10月02日

    アクセス・周りの環境

    塾へのアクセスが良かったのと安全性が高いと考えた。人の往き来が多いと思った。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    アクセス・周りの環境

    通学途上の駅前にあり、交通に便利であった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    アクセス・周りの環境

    大型商業施設内にあって治安が良好なのが好評

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    アクセス・周りの環境

    塾は草津駅前にある大型商業施設の中にある。故に綺麗で治安もとても良かった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    アクセス・周りの環境

    駅前のデパートの中にあるので清潔。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    アクセス・周りの環境

    デパートの中なので通いやすい

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    あり

    大学受験の経験もあるため、遮二無二、手当たり次第に勉強することがないよう、効率的な勉強ができるように指導した。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    あり

    自分に合った自分だけの宿題を出してくれるのがとても有難い。弱点を的確に克服できるのがセールスポイントであろう。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    あり

    家でやって来た宿題を丸付けしてくれる。ただ正誤を判定するだけではなく、どこがどのように間違っているかなど建設的に教えてくれる。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    あり

    問題の丸付けが基本。ただ正誤を測るだけでなく間違えているのならどこがどう違っているかについて言ってくれるのでうれしい。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    あり

    宿題の際、苦手な問題に関しては攻略シートを作成してくれたのは嬉しかった。家でそれを見ながら取り組めて心強かった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立草津東高等学校

    回答日: 2024年04月20日

    あり

    サポートになってるのかわからないけど勉強の時間管理やわからないときは一緒に考えてあげたりしてます。またテスト問題の丸付けなどもよくしてます。

回答者数: 15人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 立命館小学校

    回答日: 2025年10月02日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代 月謝

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都工芸繊維大学

    回答日: 2025年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    季節講習費 テキスト代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年05月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    大部分は授業料で七割程度。残りの3割はテキスト代を中心とした雑費。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年03月07日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    基本的に一番大きかったのは基本授業料で四割程度、後は季節の特別講習で二割ほど。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2025年01月16日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    多くを占めていたのは授業料であり、七割を超えていた。残りの三割でテキスト代など雑費を賄う。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都橘大学

    回答日: 2024年12月14日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    詳しくは覚えていない

この教室の口コミをすべて見る

京進の個別指導スクール・ワン草津教室の合格実績(口コミから)

京進の個別指導スクール・ワン草津教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    個別指導の方が質問しやすいから。質問ができないと詰まった時にどうすることもできなくなってしまう。それは嫌なのだ。 この口コミを全部見る

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    近所ではここしかなかったので。一応、厳密にはあるにはあったのだが我が家の経済状況では少々高過ぎた。要するに、消去法だ。 この口コミを全部見る

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    以前、集団の塾に通っていたが子どものやる気とその塾が合わなかったので個別の塾の見学をしたのがきっかけ。 この口コミを全部見る

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    近い上に個別指導というのはありがたいから。無理なく通学することができて、なおかつ個別指導という教室はここしかなかった。 この口コミを全部見る

京進の個別指導スクール・ワンの口コミ

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京進の個別指導スクール・ワン草津教室の画像

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京進の個別指導スクール・ワン 草津教室へのよくある質問

question

月の途中からでも申込みできますか?可能な場合、料金はどうなりますか?

A. いつからでも入室できます。年度の途中はもちろんのこと、月の途中からでも学習を始めていただけます。月途中での入室の場合、入室日に応じて費用の割引がございます。

question

入塾テストはありますか?また、事前に範囲を知ることはできますか?

A. 入室可否を判断するテストは一切行っておりません。お子さまの現状の学力や今後の目標に合わせてひとりひとりに最適な学習計画をご提案しますので、安心してご入室いただけます。

question

通塾前に体験授業や教室見学はできますか?

A. 随時、無料体験も教室見学、学習相談も実施しております。

question

自習室はありますか?また、いつでも利用できますか?

A. 教室が開校している時間帯であれば自分の授業のない日や空いている時間を利用して自習していただけます( 無料)。基本的に授業で使用していないブースは自習用に開放していますが、教室によっては専用自習スペースがあります。形状は教室により異なりますので、各教室にご確認ください。

question

宿題は出ますか?

A. 基本的には宿題を出させていただきますが、生徒様の状況によって提案いたします。

question

学校の授業に合わせた教材やテスト対策にも対応していますか。

A. 対応しています。生徒ひとりひとりに合わせた個別カリキュラムで対応いたします。

question

1クラス何名で授業を行っていますか?

A. 1対2の個別指導の授業です。授業中先生はいつも隣にいます。1人に解説中は1人は演習に集中。完全個別指導です。

question

1教科からでも受講できますか?

A. 1科目週1回からでも受講可能です。

question

英検や漢検などの検定にも対応できますか?

A. 生徒ひとりひとりの目標に応じた対策授業が可能です。

question

同じ名称の講座は、校舎によって内容が違いますか?

A. 教室によってシステムは変わりませんが、一部教室により開講していないコースがあります。

question

クラス分けはどのように行われますか?

A. 個別指導のためクラスはありません。

question

通塾中に進路相談にのってもらうことは可能ですか。

A. 年に2回の保護者懇談のほかに、職員が教室に常駐しているためいつでもご相談可能です。

question

家庭との連絡はどのように行われますか?

A. 懇談のほかに、お電話での報告(ホットライン)やアプリを使用したコミュニケーションがございます。

question

転居による転校は可能ですか?

A. 移籍は月単位で可能です。移籍の場合は入学金は掛かりません。

question

授業の振り替えはできますか。

A. 急な用事や体調不良など別の日に振替授業を行うことが可能です。正しい学習習慣を付けていただくために振替授業は月1日分まで可能とさせていただいております。

question

授業外で質問できますか?

A. 教室には職員が常駐しておりますのでお困りのことがあればお声掛けいただけます。授業と質問対応は分別させていただいております。

question

どのような講師に教えてもらえますか。

A. 面接、適性検査、学力テスト等の採用試験を経て採用した講師が研修を行った上で授業を担当いたします。

question

講師の変更はできますか?

A. ご希望をお伺いし、ご要望に沿った講師をご提案いたします。変更を希望される場合は教室職員がご相談に応じます。

question

テキスト代は別料金ですか?

A. テキスト代は実費となっております。

question

兄弟姉妹が一緒に通う場合に割引特典等はありますか?

A. 各種割引やご紹介特典がございます。詳細は教室や時期により異なります。

question

授業料の分割払いは可能ですか?

A. 学費は前納制での月ごとのお支払いとなり分割払いは実施しておりません。

question

懇親会や保護者会面談はありますか。

A. 保護者懇談、生徒面談、三者懇談を実施しています。教室により進路学校説明会などのイベントもございません。

question

塾選(ジュクセン)で問合せした後、塾からの連絡有無など、どのような流れになりますか。

A. お問合せいただいた保護者様にはご希望の京進スクールワンの教室より直接お電話等でご連絡させていただきます。

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