京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室の口コミ・評判一覧
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 0%
- 高校受験 28%
- 大学受験 71%
- 内部進学 0%
- 補習 0%
総合評価
5
28%
4
71%
3
0%
2
0%
1
0%
通塾頻度
週1日
0%
週2日
71%
週3日
0%
週4日
0%
週5日以上
28%
その他
0%
絞り込み
1～10 件目/全 36 件（回答者数：7人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
通塾中
回答日：2026年3月18日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
私にすごくあっていると感じこの塾に救われたからです。どの先生方もいい方で優しい方ばかりです。もしまた通うことがあるとしたらここに絶対行きますそれぐらい大切で大好きな塾です。これからもたくさんの人が通って勉強をわかるようにしていってほしいと思っています。
この塾に決めた理由
近いのもあり評判がよかったり学校の子が通っていたのもあって通うことにしました通ってみると塾長の配慮だったり先生の教え方だったりすごく自分に合っていてこの塾に在籍していました。ここの塾に通えて良かったと思っています。
志望していた学校
兵庫県立三木北高等学校 / 兵庫県立三木東高等学校
講師陣の特徴
いろいろな人がおりどの方もわかりやすく教えていただいた。自分に合っていないと感じたら塾長に伝えると講師変えてくれたり配慮が完璧ですごく楽しく通えた塾でした。講師の方は教え方をわからない人側に立って教えてくれるので分かりやすいです。終わったあと学校でどんな感じかなど世間話など相談も聞いてくれて感謝しかないです。
カリキュラムについて
教材をコピーしてやっていっておりわからないところは気軽に先生に聞けるのでやりやすかった。学校の宿題にも手伝ってくれたり教えてくれるので学校でもわかるようになっていました。教材の種類が豊富でわかりやすい教材だったと思います。学校のと似たような教材でした
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
緑が丘駅に近くてありがたい
回答日：2025年8月6日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
個別指導塾なので、個々のすすむスピードに合わせて指導していただきました。 苦手なところは、特に丁寧に、生徒が理解出来るまで、根気強く指導していただきました。 授業が終わってからの休憩時間などに講師の先生や教室長と少し雑談する時間も楽しかったようです。
この塾に決めた理由
自宅から近いからというのが、一番の決め手でした。 また近くに交番もあり、塾からの帰りがもし遅くなっても安心だというのも、大きな決め手になりました。
志望していた学校
滝川第二高等学校
講師陣の特徴
ほとんどの講師の先生は、大学生のアルバイト講師です。 講師の先生とは、年齢が近いので、話しやすく、わからなかった時に質問もしやすい関係がすぐにできていました。 わからない問題については、理解出来るまで根気強く丁寧に教えていただいたそうです。 また、少しの休憩の時間などに話をするのもとても楽しかったようです。
カリキュラムについて
塾独自のテキストを進めていくかたちでした。 個別指導なので、テキストの進み具合も生徒によって違ったとおもいます。 また、受験前には、志望校の過去問を重点的にやっていきました。 そして、ときどき外部の模試や塾の模試などを受験して、そのときの実力の確認を行っていました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
近くに交番があります。
回答日：2024年2月17日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
個別指導だったので、自分のペースで自分で決めて進められるところも良かったし、いつでも自習できるように教室が、開放されていたから、学校帰りや休みの日に塾に行って自習してたので、自然と勉強する習慣が、身についた
この塾に決めた理由
学校帰りに寄れるところにあり、仲の良い友達も通っていたので、一緒に通えると思ったから。 体験に行った時に雰囲気が良かったから
志望していた学校
椙山女学園大学 / 椙山女学園大学 / 椙山女学園大学
講師陣の特徴
講師は、大学生のアルバイトでした。個別指導で、ほぼ毎回同じ先生が見てくれてました。生徒2人に対して、1人の先生が見てくれてました。説明は、わかりやすく、塾長先生も常にフォローしてくれていました。先生とのコミュニケーションもよく取れてました。
カリキュラムについて
個別指導だったので、カリキュラムは、特に決められていませんでした。先生と生徒で、その日にやることを決めて、進めていました。夏期講習は、模試の結果を見て、苦手なことを話し合い、克服するためのスケジュールを決めて取り組んでました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅から歩いてすぐのところにあり、人通りも多いので！夜遅くても安全
回答日：2023年10月7日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
個別指導だったので、自分のペースで進められて、質問もし易く、塾長先生も親切でいつも親身になってくれてました。 自習用に教室を開放してくれていたので、いつでも自習しに行くことができ、勉強する習慣が身につくことができました。
この塾に決めた理由
学校帰りに寄りやすく、駅から近いので、通いやすいと思ったから。 友達が、通っていたので、一緒に頑張れると思ったから。
志望していた学校
椙山女学園大学 / 椙山女学園大学 / 椙山女学園大学
講師陣の特徴
大学生のアルバイトで、個別指導だったので、毎回ほぼ同じ先生になるように組まれていました。 塾長先生も時々様子を見て回り、補助してくれていました。 2人の生徒に対して、先生1人面倒を見てる感じでした
カリキュラムについて
カリキュラムは、特に決まっていませんでした。個別指導だったので、担当の先生とその日何をやるのかを話し合い、自分で決めて、問題を解いて、丸付けし、間違えたところやわからなかったところを説明してもらう流れでした。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅から近い
回答日：2023年6月20日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
志望校に合格することができたし、自習スペースを解放してくれていたので、勉強できる環境に身を置くことが、できたので、良かったです。個別指導だったので、自分のペースで、進められたし、質問もし易かった。先生も親身になってくれていました。
この塾に決めた理由
学校帰りに寄れるから
志望していた学校
椙山女学園大学 / 金城学院大学 / 愛知淑徳大学
講師陣の特徴
大学生のアルバイトで、２年目くらいでした。毎回同じ先生に見てもらってました。 1人のせんせいで、2人の生徒を見ていました。 大学生の先生に任せっきりというわけではなく、塾長先生が、様子を見てくれたり、フォローしてくれてました。
カリキュラムについて
個別指導だったので、特に決められたカリキュラムはなく、自分で毎回やることを決めて、問題を解き、丸つけをして、わからないところを解説してもらっていました。わからないところや間違えたところを繰り返して解くことにより、できるようになってました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅から近くて便利
回答日：2023年6月10日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
5
個別指導だったのが、子供に合っていたという点もありますが、自由に自習が、できたので、学校帰りに塾に寄り、塾が閉まるまで、勉強するという生活のリズムが、できていたので、無理なく勉強する習慣がついていたので、すごく良かったです。
この塾に決めた理由
学校帰りに寄れるから
志望していた学校
椙山女学園大学 / 金城学院大学 / 愛知淑徳大学
講師陣の特徴
大学生のアルバイトでした 個別指導でしたが、毎回同じ先生に見てもらうことができました。 塾長も小まめに様子を見てくれていて、いつでもフォローしてくれていました。先生と合わなければ、いつでも交代できるとのことでした。
カリキュラムについて
決められたカリキュラムというのは、特になく、個別指導のため、個人個人で、やりたいことを毎回決めて、やってました。学校の予習復習や、テスト勉強を中心に、苦手なところや応用問題などにも取り組んでいました。質問もいつでも受け付けていました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅から近くて通いやすかった
回答日：2021年1月1日
京進の個別指導スクール・ワン 緑が丘教室 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
塾が閉まるまで、自由に自習できたので、授業が終わった後や、塾のない日でも、いつでも塾に行って自習できたので、勉強する習慣が身につき、とても良かったです。塾長先生も気にかけてくれて、様子を見てくれたり、声を掛けてくれて、フォローしてくれたのも良かったです。
この塾に決めた理由
学校帰りに通えるから
志望していた学校
椙山女学園大学 / 金城学院大学 / 愛知淑徳大学
講師陣の特徴
大学生のアルバイトで、ほぼ毎回同じ先生に見てもらってました。先生1人で2人の生徒を見ていました。 先生との相性が、悪い場合、生徒からの申し出により、交代できる制度もありました。 すごく一生懸命で、わかりやすかったようです。
カリキュラムについて
個別指導だったので、特にカリキュラムというのは、決められておらず、自分で目標を立てたり、やりたいことを決めて、それをこなしていき、丸つけして、わからないところを質問するスタイルでした。 テスト前は、テスト範囲を中心に学習していました。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅から近くて便利
この教室の口コミは以上です。
※以下は京進の個別指導スクール・ワン全体の口コミを表示しています。
回答日：2026年3月28日
京進の個別指導スクール・ワン 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
この評価をした理由は、志望校に合格できたからである。具体的には､自分のペースで着実に理解を深められ、個別指導で疑問を即座に解消できる環境があったからである。また、自習室の利用ができる環境が整っており、着実なステップアップができるカリキュラムがあったからである。
この塾に決めた理由
体験授業での個別指導が非常に分かりやすく、講師の方の温かい人柄に惹かれて、ここなら頑張れると確信したため。
志望していた学校
龍谷大学 / 龍谷大学 / 京都産業大学 / 京都橘大学
講師陣の特徴
講師は学生であり、体験入学の際、私の理解度に合わせた的確な個別指導をしてもらい、曖昧だった基礎知識を短時間で整理することができた。また、単に教えるだけでなく、こちらの悩みに寄り添ってくださる温かい人柄に非常に好感を持つことができた。
カリキュラムについて
志望校合格に向けた体系的なカリキュラムがあり、過去問演習をする直前期の実践トライアルや、夏期や冬期の講習もあり、年間を通じて集中して学習を継続できる体制が整っており、着実にステップアップができるカリキュラムだった。
保護者への連絡手段
その他
アクセス・周りの環境
駅近で通いやすかった。
回答日：2026年3月24日
京進の個別指導スクール・ワン 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
一番いいところはアットホームなところ。どの先生も親身になって対応してくれるし、休み時間もみんなが楽しそうに話していて、勉強が嫌いな人でも好きになるとまでは言わないが、塾に通うのが苦痛じゃなくなると思う。逆に行くのが楽しみになる人が多そう。
この塾に決めた理由
集団授業じゃなく、2対1で教えてもらえるので質問しやすいと考えたため。また、講師が多く自分に合った先生を見つけられるとと考えたため。
志望していた学校
京都先端科学大学
講師陣の特徴
講師は大学生が多かった。入ってきたばかりの人だと、まだ生徒とあんまり話せない感じだったけど、慣れてる人だと話していて友達みたいで楽しかった。また、いろんな人がいて、もちろんみんな優しかったけど、面白い人や、静かだけどとても親身になってくれる人や、悩みを聞いてくれる先生もいた。質問をしたら分かるまで何度も教えてくれた。
カリキュラムについて
・実施されているカリキュラムの特徴 一コマ80分休憩10分 先生が1人で生徒が２人 小学生と高校生が一緒に授業を受けることもあった。(内容は別) ・内容のレベル とても質問がしやすかった。 自分に合った教え方をしてくれる
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
駅から近く通いやすかった。コンビニも近く昼飯も気軽に買いに行けた。
通塾中
回答日：2026年3月18日
京進の個別指導スクール・ワン 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
私にすごくあっていると感じこの塾に救われたからです。どの先生方もいい方で優しい方ばかりです。もしまた通うことがあるとしたらここに絶対行きますそれぐらい大切で大好きな塾です。これからもたくさんの人が通って勉強をわかるようにしていってほしいと思っています。
この塾に決めた理由
近いのもあり評判がよかったり学校の子が通っていたのもあって通うことにしました通ってみると塾長の配慮だったり先生の教え方だったりすごく自分に合っていてこの塾に在籍していました。ここの塾に通えて良かったと思っています。
志望していた学校
兵庫県立三木北高等学校 / 兵庫県立三木東高等学校
講師陣の特徴
いろいろな人がおりどの方もわかりやすく教えていただいた。自分に合っていないと感じたら塾長に伝えると講師変えてくれたり配慮が完璧ですごく楽しく通えた塾でした。講師の方は教え方をわからない人側に立って教えてくれるので分かりやすいです。終わったあと学校でどんな感じかなど世間話など相談も聞いてくれて感謝しかないです。
カリキュラムについて
教材をコピーしてやっていっておりわからないところは気軽に先生に聞けるのでやりやすかった。学校の宿題にも手伝ってくれたり教えてくれるので学校でもわかるようになっていました。教材の種類が豊富でわかりやすい教材だったと思います。学校のと似たような教材でした
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
緑が丘駅に近くてありがたい