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対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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佐鳴予備校 国府駅前校はこんな人におすすめ

難関中学・高校・大学の受験対策をしたい

佐鳴予備校は、難関中学や高校、大学の受験対策をしたい生徒におすすめです。
ハイレベルな講師陣と生徒一人ひとりの学力を効率的に上げる指導を用いることで、難関校への合格実績が豊富にあります。
中学受験ではこれまで浜松西高中等部や静岡大学教育学部付属島田中学、愛知教育大学付属岡崎中学などに多数の合格者を輩出しているほか、高校受験では岡崎高校や時習館高校、刈谷高校、浜松北高校などに進学実績があります。
また、大学受験では東京大学や京都大学をはじめ、国公立医学部などのさまざまな難関大学への合格者を輩出しています。

自立学習の習慣を身につけたい

佐鳴予備校の授業は、単なる学習指導ではありません。
「なぜ勉強をするのか」「勉強の意味はどこにあるのか」などの勉強の本質に関する話にも時間を割き、生徒一人ひとりが自立学習習慣を作るきっかけを意識的に設けています。
このような指導を通して自立学習の習慣を身につけ、難関高受験を突破できる実力や精神力を伸ばしていくことができます。

個別フォローも充実している学習塾に通いたい

佐鳴予備校では希望に応じて、講師と生徒による学習カウンセリングを実施しています。
学習カウンセリングでは、これまでの情報やデータをもとにして生徒一人ひとりに合わせた学習方法などを細かくアドバイスしています。
また、進路指導に関しても強みを持っており、豊富な指導経験を生かした志望校選定やプランニングなどにも定評があります。

佐鳴予備校国府駅前校へのアクセス

佐鳴予備校 国府駅前校の最寄り駅

名鉄名古屋本線国府駅から徒歩5分

佐鳴予備校 国府駅前校の住所

〒442-0854 愛知県豊川市国府町流霞152-23

地図を見る

佐鳴予備校国府駅前校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
社員講師のみ / オリジナルテキスト使用

佐鳴予備校の合格体験記

佐鳴予備校の合格体験記をすべて見る

佐鳴予備校国府駅前校に通った方の口コミ

回答者数: 10人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    講師陣の特徴

    専属の先生だと思う。合格するための精神的な部分と実際のテストでの点の取り方については、予備校の目的に合った指導の仕方であったと思う。結果的に志望校に合格でき、偏差値も上がっていたので、講師の指導の仕方が良いのではないかと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない部分については、相談にのってくれる

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    電子黒板で、視覚的にもわかりやすく、先生の授業の仕方もわかりやすく、わからないことがどこかがわかるような授業や進め方であった。そして、わからないところを、もどり、反復継続しながら、わかるようになれば、得点アップにつながり、合格に近づき、さらに、やる気が起きるという、良い循環であったように思います。

    テキスト・教材について

    佐鳴の特別なテキスト

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    講師陣の特徴

    経験のある先生で、効率良く授業をしてもらい良かった。家での勉強の仕方や、時間の使い方等、塾だけでなく、家での勉強の仕方についてもアドバイスをいただき、受験勉強の仕方、大学に受かるための勉強の仕方等、考え方から意識を変えてくれて、無駄なく、集中して、受験勉強することができてよかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    サポートあり

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    レベルに合わせたクラス分けで、あきないように、視覚でもわかりやすい図式とかを工夫していたようだ。授業は、生徒に対し、一方的な進め方ではなく、雰囲気づくりにも、気をつけていたようだ。生徒にとって、集中できる環境づくり、目標を同じ人たちの集団の中で、今、すべきことに対し、納得する雰囲気を作りだしていたようだ。

    テキスト・教材について

    オリジナルのテキスト、問題集

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    経験のある先生で、受かるための勉強の仕方などのテクニックを教えてもらい、実践することにより、効率的に勉強することができた。科目別に退屈させない授業で、集中的に勉強することができた。弱点を、把握させ、わかりやすく、基本からもどりながら、わからなくなったところをみつけてもらった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    つまづいた箇所がわかった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    同じ目的を持つ生徒が集まる教室で学ぶので、他の生徒も、一生懸命授業を受けており、集中して授業をうけることができた。ライバルであり、違いに励まして一体観があり、切磋琢磨して目標にむけてがんばることができた。

    テキスト・教材について

    オリジナルの過去問問題集

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    講師陣の特徴

    講師によって、指導力に差があるように感じた。 とても元気いっぱいに子どもをやり気にしてくれる講師もいたが、代理の講師の日はボソボソと話す淡々とした様子の講師で、「今日の先生は全然褒めてもらえなかった」とガッカリしながら帰ってきた事があった。 また、途中で担当講師が変わるなどもありモチベーションがかなり下がってしまうと言う事があった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    あったと思うが、ほとんど出来ていない。

    1日あたりの授業時間について

    1時間以内

    授業の形式・流れ・雰囲気

    楽しい時、集中する時、メリハリがわかりやすい形式で授業されていたのはとても良かった。集中の切れやすい我が子が、先生の方をしっかり見て授業を受けられていたのはとても良かったと思う。 ただ、算数のレベルアップテストなどは、ダメだった時のフォローなどはなく、とにかく気持ちを切り替えて次の単元に進む…と言った感じだったので、できないところは家庭でのフォローが必須のように感じた。

    テキスト・教材について

    テキストは専用のものを使用していた。1冊終わると次のレベルに上がるために授業時間内のテストに合格しないといけないのだが、我が子の場合はテキストは終わっているのに何回も不合格になってしまい、家庭学習するためのテキストが無い…という状態になってしまう事があった。塾の為に家で親が必死に準備をする必要がある感じだった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年07月16日

    講師陣の特徴

    月に1回面談をしてくれ、どのように勉強していけばよいのか指導してくれる。 面談がどのような物だったか報告してくれればよい。 今は、まだ成績が伸びていないが、講師の言う通りにやっていけばよいことがわかってもらえれば、講師を信用して頑張れると思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別で自分のペースで進めている。 本人も苦手な教科がわかっているので、苦手な教科も頑張ってもらえるとよい。 行けない日は振替を行っているが、本人も振替をしないといけないとわかっているので任せている。

    テキスト・教材について

    特になし

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    講師陣の特徴

    わかりやすく、熱のある先生だと思った。 勉強を教えるというより人生についてしっかりと考えさせる先生だった。 冗談を交えながら飽きさせない工夫もされていた。 言葉使いもしっかりといきとどいており安心感もある 勉強を教えるスペシャリスト

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    メールなど

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    活発な講師と生徒のやり取りが特徴的。 掲示物やブログの更新状況もよく、子供たちも色々な情報を入手しやすい。 全国的なネットワークから適切な授業計画をたてている 雰囲気としては清潔感があるとは思った

    テキスト・教材について

    教科書、問題集、ワークブックなどが中心。

回答者数: 10人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、専門のコースに分かれており、志望校とか現在のレベルで選択ができ、ある程度、効率的に、目標が同じ人達が、集まり、授業が実施されていた。同じ目標を持つ人達と一緒に授業を受けることを継続することにより、自分だけ苦しみを味わっているのではないと思い励みになり、頑張ることができた。

    定期テストについて

    わからない、苦手なところをみつけるのに有効

    宿題について

    復習を中心に、問題集を自宅でやっていたようです。それにより、苦手なところもわかり、その苦手な部分を、中心にプリントを渡され克服していった。結果がでていたので、自宅でも、しっかりやっていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    カリキュラムについて

    基本から教えてもらい、わからなければ、何処がわからないか戻り、集中的に勉強するようにアドバイスをもらうことができたのが良かった。集団での授業であったが、ひとりひとり個別に対応していただき、良かった。全体的には、志望校の難易度に応じて、レベルを変えて授業をしていたのではないかと思う。

    定期テストについて

    反復し、理解を深めた

    宿題について

    今での効率的な勉強の仕方として、宿題もあった。この宿題は、主に、授業での理解度を確かめている内容が多かったようだ。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    視覚で、テンポよく、図解やチャートにより、わかりやすい授業が多く満足している。苦手克服のテーマ別のカリキュラムもあり、弱点がわかり、わかることにより、得点アップすることができた。復習としての過去問等、問題の解き方がわかり大変役立った。

    定期テストについて

    弱点をみつけるのに有効であった

    宿題について

    分野ごとで、だされていた。家でするには、時間がそれほどかからない分量であった。復習として、理解しているかどうか確認する事が有効であとた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    カリキュラムについて

    様々な単元を短時間で切り替えながら進めていくのは良かったように思う。また、映像を使ったり、実際にすごろくなどのゲームをして学ぶ時間もあり、楽しく学べる工夫がされていた。 ただ、学校の学習に沿った進め方では無いので、家庭での予習復習をやった上で、さらに学習意欲を伸ばしてあげたい!という子に合っている感じの内容に感じた。

    定期テストについて

    テキストをレベルアップするのに、テストに合格する必要があった。

    宿題について

    宿題は強制ではなく、子ども自身がやりたいと感じるようにしている…との事だったが、実際は宿題をやらないとレベルしていけないので、親がやらせる必要がある感じだった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年07月16日

    カリキュラムについて

    本人にあったカリキュラムを考えてくれるので、カリキュラム通りやっていければと思う。 カリキュラムについてきちんと把握はしていないので、本人に負担にならないように進めてもらえればよいと思う。 カリキュラムが多くて大変だとおもうが、頑張ってもらえるとよい。

    定期テストについて

    わからない

    宿題について

    出された宿題はきちんと行っているが、どのくらい宿題がでているかはわからない。 宿題だけでもきちんとやってもらえればいいと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    カリキュラムについて

    定期テスト対策コースと総復習コースがあり、定期テスト対策コースは、テスト前に学校の授業よりも早く学習を進め、授業についていくための準備をするカリキュラム 予習を塾で復習を学校でという感じではないかと思います。

    宿題について

    テキストの中から多すぎない程度の課題と宿題があり、無理なくこなせる。 学校の宿題と同程度のりょうではないかとおもう

回答者数: 10人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業の様子や、現在の実力度、直近のテスト結果、今後のスケジュールなどが定期的に送られてきた。とはいえ、個人別の指導ではないので、一般的な内容であったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振で、やる気がなくなった時期もありましたが、塾のアドバイスで、そこで心が切れることも無く続けてこれた。わからないところを見つけるアドバイスで脱出できたと思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での気になったことや、今後の教育スケジュール。今現在でのレベルや志望校に対する到達レベル。家庭での勉強の様子や、それに対するアドバイスなど、受験に対するテクニックを含めた総合的な相談。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校の決定についての相談や、現状の到達レベル、授業の様子、これからの学習についてのスケジュールなどをお話しいただき、こちら側からもそれに対する考えかたのすりあわせ。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    テストや模試で、成績不振の時があったが、苦手なところを分析し、基礎から理解を深め、克服することができたのが良かったと思える。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    今のレベルを共有するための連絡が多く、先生、生徒、保護者との共有し、家族を含め、一体となり、受験する意識を植え付けられた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校の選択や、現状の偏差値、志望校への合格の可能性、家での勉強に取り組む姿勢、学校の内申等、違いに共有することにより、親も受験を共に戦うところを教えられた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    不振な理由、伸びない理由をアドバイスしてもらうことにより、具体的な勉強方法や、つまづき箇所を把握できたことが、良かった。効率よく目標に向かって勉強できた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    塾の建物に入る時や帰る時など、カードをかざしてチェックインチェックアウトするので、そのお知らせが来るようになっていた。 講師とのやりとりは、お迎えに行った時に直接話すという方法でのやり取りが1番多かった。 今日の頑張った事などを必ず伝えてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    無理強いしない、ひとつ下のレベルに落としてみる…みたいな話はあったが、特にピンと来るアドバイスはなかった。成績不振についての相談相手としては頼りになる感じではなかった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年07月16日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    いつ何をやるか等を連絡してくれる。 例えば模試がいつあるか。 大学についての説明会の連絡や試験があるので、本人に確認をしてもらいたい。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    今はできないかもしれないが、継続してやっていけば必ずできるようになる。 諦めないでやっていく必要がある。 困ったときはいつでも聞いてもらえればよい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    勉強の困りごとや授業内容の変更など業務的な連絡がおもなもの。 子供に対する授業への要望などはなかなか厳しいのではないだろうか

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    具体的なアドバイスは授業後に相談する。 通った期間がみじかいためそこまで参考になるアドバイスはおもいあたらない

回答者数: 10人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    アクセス・周りの環境

    アクセスは、良く、近くにコンビニもあり、便利であった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    アクセス・周りの環境

    実家に近いので、便利

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    学校と自宅の通学路の途中にあり、効率が良かった

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    アクセス・周りの環境

    駅が近いのに、車での送迎もしやすい立地なのは良かった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年07月16日

    アクセス・周りの環境

    近い

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    アクセス・周りの環境

    車で安心

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    あり

    家庭でも、大人も、ダラダラテレビをみるのではなく、家庭内でも、一緒に受験するつもりで、この一年は、子供に合わせた生活をすることに心がけ生活しました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    あり

    自分自身も同時期、ファイナンシャルプランナー1級を独学で勉強し、自宅でも勉強し、雰囲気を作っていった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    あり

    できるだけ効率良く、勉強ができるように、食事の時間等、相談しながらサポートしていた。 家族もだらだらTVをみないように、気をつけて生活した。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    あり

    宿題は強制では無いとの事だったが、テキストをやらないと先に進めないので、家庭でやるようにサポートが必要だった。 また、学校の学習内容に沿った進め方では無いのでそちらのサポートが増えて親子共に大変だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    あり

    毎日リビングなど目のとどくところで学習させ、わからないこと、おぼえれないことは親もいっしょに読み上げて耳と目をつかっておぼえるようにサポート

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2024年02月14日

    あり

    勉強方法を検討したり、勉強時間を確保できるように、部活とも両立出来るように管理していました。 やる気を起こさせるような言葉かけもしていました

回答者数: 11人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 金城学院大学

    回答日: 2026年09月20日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 テスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛知大学

    回答日: 2026年08月14日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 テキスト、模試

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 テスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年12月26日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 入塾料 テキスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立国府高等学校

    回答日: 2025年07月16日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 模試代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 愛知県立小坂井高等学校

    回答日: 2025年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    教材など200000円

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佐鳴予備校国府駅前校の合格実績(口コミから)

佐鳴予備校国府駅前校に決めた理由

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小学生 / 中学生 / 高校生
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国府個別教室

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