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対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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馬渕教室 千里丘校はこんな人におすすめ

難関校への進学を検討している

馬渕教室では、灘高校をはじめとする難関校に進学を希望している生徒を対象とした指導を行なっています。
クラスは灘高校合格を目指す創駿会や最難関校を目指すSSSTクラス、公立トップや私立難関高を目指すSSSクラスなどのコースに分かれており、それぞれのレベルや志望校に特化した指導を受けることが可能です。
これまで多くの生徒が馬渕教室から灘高校や東大寺学園高校などに進学をしているので、難関校への進学を希望しているという生徒におすすめです。

早いうちから受験対策を始めたい

馬渕教室では、小学2年生から指導を受けることができます。
授業は高校受験を照準に当てて行われており、国語や算数の基礎だけではなく、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
授業を通して学習することの楽しさを体感し、自分で物事をしっかりと考えることができる力を身につけることができます。
また、授業を通して高校受験も難なく乗り越えられる学力や精神力を身につけることができるので、小学生の早い段階から受験対策をしたいという生徒や保護者にもおすすめです。

部活や習い事と勉強を両立させたい

馬渕教室は、部活やほかの習い事と通塾を両立させることができる環境が整っています。
中学生が受ける授業は19時15分スタートを遅く、短期間で学習事項が身につくシステムや分かりやすい授業などを通して効率的に学習を進めることができます。
また、わからないところがあれば授業外でも質問することができるので、部活やほかの習い事と無理なく自分のペースで両立させることができます。

馬渕教室千里丘校へのアクセス

馬渕教室 千里丘校の最寄り駅

JR京都線千里丘駅から徒歩2分

馬渕教室 千里丘校の住所

〒566-0001 大阪府摂津市千里丘1-6-13 奥野ビル1階・2階

地図を見る

馬渕教室千里丘校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
高校受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕教室の合格者インタビュー

馬渕教室の合格体験記

馬渕教室千里丘校に通った方の口コミ

回答者数: 25人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年04月11日

    講師陣の特徴

    あまりすごくいいと言える先生はいない。外部から教えにきてくれている先生はいい先生が多い。上のクラスに行くほどいい先生が多い気がする。合う合わないはあると思う。ただわかりにくくても熱意を持って教えてくれることは確か。質問には大抵いつでも答えてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    進路でも問題でも日々のちょっとした悩みでも対応してくれるとは思う。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    上のクラスはみんな頭良かった。でも雰囲気はあまり良くなかった。塾の人たちと仲良くなりすぎて、緊張感が良くも悪くも無くなってしまっていたのが原因だと思う。うちの学年が特殊だっただけだとは思う。授業形式は各教科の担当(たまに変更あり)が集団に向けて授業をしてくれるという感じ。当てられることもまあまあある。

    テキスト・教材について

    テキストはまじでいい。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    講師陣の特徴

    講師の方は社員の先生が中心で、ベテランの方も多く、指導経験が豊富だと感じました。どの先生も質問しやすい雰囲気で、分からないところを丁寧に教えてくださるのが印象的でした。また、ただ解き方を教えるだけでなく、考え方や解き方のコツまで説明してもらえるため、応用力も身についたと思います。生徒一人ひとりに寄り添ってくれる指導で、安心して学習に取り組むことができました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分からないところを細かく教える

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は集団形式でしたが、先生が一方的に話すだけでなく、途中で発問があったり、生徒が考える時間が設けられていたりと、双方向のやり取りがある授業でした。分からないところはその場で質問しやすく、理解を深めながら進めることができました。全体的に集中しやすい落ち着いた雰囲気でありながら、適度な緊張感もあり、勉強にしっかり取り組める環境だったと思います。

    テキスト・教材について

    馬渕教室オリジナルテキスト

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    講師陣の特徴

    講師の方は授業内容に精通しており、重要なポイントを分かりやすく説明してくれます。子どもの理解度を見ながら進めてくださるため、無理なく学習できていると感じます。質問にも丁寧に対応してくださり、安心して任せられる雰囲気があります。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    生徒からの質問には丁寧に対応していただいており、理解できるまで分かりやすく説明してくれます。授業中・授業後ともに質問しやすい雰囲気があり、学習意欲の向上につながっていると感じます。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は毎回、前回内容の簡単な振り返りから始まり、その後に新しい単元の解説、演習、解説という流れで進みます。先生の説明は分かりやすく、要点が整理されているため理解しやすいです。教室の雰囲気も落ち着いており、質問しやすい環境だと感じています。子どもも集中して授業に取り組めているようです。

    テキスト・教材について

    分からない

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    講師陣の特徴

    ベテランが多め。塾長に関しては全国でもトップレベルで、ホワイトボードへの書記がとてもみやすかった。全体的に説明がうまく非常にわかりやすい。英語教師は入れ替わりだった印象で、ベテランはあまりいなかった。生徒と距離の近い先生が多かった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業前、後に対応があった。空いた教室や入り口のテーブルで対応をしてくれた。生徒数が多く忙しそうにしていたが、順番を待てば必ず対応してくれた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団でも、授業内でランダムに当てられるので適度に緊張して集中できた。テストの成績、順位が張り出されるため、生徒同士でもライバル意識が芽生え、向上心を保てるいい雰囲気だった。成績順で席順が決まり、目に見えて自分のレベルが見えるのがよりプライドを保つために頑張ろうと思えたと思う。他の校舎に比べ誠実に取り組む生徒が多かった印象がある。

    テキスト・教材について

    馬渕出版

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学第一高等学校

    回答日: 2025年11月14日

    講師陣の特徴

    ここの塾に在籍している講師は、プロの方はもちろんいらっしゃるが、そこそこ有名どころの大学に在籍しておられる学生の講師もおられるようです。きちっと教育を受けられているからか、どなたに質問を投げかけてもわかりやすくお答えしていただけているようで、本人もわからないことをちゃんと理解できて毎回帰ってきております。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    不明点を教えてもらえる。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気ですが、空間がそうさせているのか講師の方のやり方なのかはわかりませんが、とても集中できているようです。流れもとても良いのか集中ができすぎて授業があっという間に終わってしまうような感覚だそうです。

    テキスト・教材について

    はっきりとは把握しておりません。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2025年04月04日

    講師陣の特徴

    塾の講師はとても専門知識豊富で熱心、たいへん分かりやすい説明と生徒への理解に優れ、個別対応で生徒の成績向上を支えました。授業はわかりやすく、たいへん助かったと思っています。子どもも満足しております。授業はわかりやすく、たいへん助かったと思っています。子どもも満足しております。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1時間以内

    授業の形式・流れ・雰囲気

    塾のテキストや教材は非常に充実していました。明解で分かりやすい解説があり、基本から高度な問題まで段階的に学習できました。過去の難関校の問題も含まれ、幅広い知識と実践力を養成。また、個別指導に合わせて進度を調整し、生徒一人ひとりに適した学習プランを提供。模擬試験も定期的に行い、実戦形式の経験を通じて受験に自信をつけるサポートがありました。総合的なアプローチで、理解度の向上と受験対策を効果的に進めることができました。

    テキスト・教材について

    適切である

回答者数: 25人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年04月11日

    カリキュラムについて

    夏期講習とかはばりしんどい。普段の授業も全教科受けてたら週四とかになる。逆に全教科じゃなかったら比較的普段の授業は楽なのかもしれない。2月から新学期が始まるので学校よりもいい感じに先のことをやってくれるからカリキュラムに関しては何も文句ない。

    定期テストについて

    大きいテストは公開テスト。ほぼ毎回授業前に小テストがあります。

    宿題について

    多い。部活全力勢からするとしんどいかも。授業の復習がメイン。数学とか理科は予習が宿題になることもある。小テストの勉強と別にやらないといけない時もあるから早め早めにやってた。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは志望校のレベルに合わせて段階的に学力を伸ばせるように構成されており、基礎から応用までバランスよく学べる内容でした。特に、定期的に実施されるテストや過去問演習によって、自分の実力を把握しながら対策を進められた点が良かったです。また、苦手分野を重点的に復習できる仕組みもあり、効率よく学習を進めることができました。受験本番を意識した実践的な内容で、合格に直結するカリキュラムだと感じました。

    定期テストについて

    塾内テストや小テストは定期的に実施されており、学習内容の定着度を確認する機会になっていました。小テストは授業内容の理解度を測る目的で行われ、間違えた部分をすぐに復習することで知識の定着につながりました。また、模試や実力テストでは志望校との距離を把握でき、自分の弱点を明確にすることができました。これらを活用することで、効率的に学習を進めることができたと感じています。

    宿題について

    宿題の量は日によって異なりますが、テキストを何周もする量であったり、小テスト勉強が主なものでした。 受験直前期は、宿題は無く、各々取り組む形式でした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学年や理解度に合わせて無理のない構成になっており、基礎から応用へと段階的に学べる点が良いと感じています。授業内容と宿題、テストが連動しているため、学習の定着につながりやすく、家庭での復習もしやすいです。

    定期テストについて

    塾内テストや小テストは、授業内容の理解度を確認するのに適した内容だと思います。定期的に実施されることで、学習の定着状況や苦手分野が分かりやすく、復習の目安にもなっています。結果についても振り返りがあり、次の学習につなげやすいと感じています。

    宿題について

    宿題は適量で、授業内容の復習にちょうど良いと感じます。負担は大きすぎず、家庭学習の習慣づけに役立っています。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    カリキュラムについて

    テスト前には学校別に分かれ、学校のテスト範囲に対応した授業がなされていた。学校の授業からリードしたスピードで勉強が進み、学校の授業では復習する流れが取れていた。夏休み、冬休みなどには休暇専用の集中講義がされた。テストが多く、また成績と順位が出されるので、それに向けて勉強しようと意欲が高まった。

    定期テストについて

    公開テスト

    宿題について

    3年時には多く感じたが、今思えばちょうど良かった気がする。難易度が難しいものもいくつかあり、それについてはかなり時間がかかってしまっていた。でも、回答がわかりやすかったので、自分の力でなんとか進められていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学第一高等学校

    回答日: 2025年11月14日

    カリキュラムについて

    ここの塾のカリキュラムは本人のレベルに合わせて組まれられているので、みんな似たようなレベルで簡単すぎず難しすぎないように授業を受けさせてもらえております。特に本人からも退屈や難しいなどと言うこともなく毎回通えているようです。

    定期テストについて

    毎回確認テストをしていだだけるので有り難いです。

    宿題について

    本人はクラブ活動をしているのですが、宿題についても絶対終わらないような量ではなく、ちゃんと無駄な時間を過ごさない程度にだしてくれております。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2025年04月04日

    カリキュラムについて

    塾のカリキュラムは広範かつ徹底的でした。基礎から応用までを網羅し、科目ごとに丁寧に理解を深める工夫がありました。模擬試験や過去問演習を通じて実践力を高め、志望校に必要な知識や対策を重点的に扱いました。また、効率的な学習スケジュールと進捗管理があり、生徒一人ひとりのニーズに合わせたカスタマイズが行き届いていました。

    宿題について

    宿題は充実しており、授業内容の復習や応用問題が含まれていました。日常的な学習習慣を養う助けとなり、理解度向上に寄与しました。

回答者数: 25人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年04月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    休校かどうかや、提出物の確認、テストやイベント等の告知が主な連絡内容。たまに時間割変更やテストの範囲などを送って来ることもある。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    テストも踏まえて何か相談がないか話す。受験期は志望校の検討がメインになる。現状からどうすればいいのかについて話してくれる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    呼び出しとまではいかないが、このままだとクラスが下がる可能性があると注意はされる。何が悪かったのかしっかり解き直せとよくアドバイスを受けた。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾の予定、予定変更、毎月の連絡、塾でのイベントの開催などを頻繁に連絡してきていました。そんなに重要でないこともありました。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    生徒の成績、志望校の確認、家庭での勉強のアドバイス、家庭での勉強時間の確認など、生徒の成績を上げる為の工夫を凝らした面談が行われていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振のときがなかったのでわかりませんが、おそらく勉強方法の見直しを検討することを勧められていたと思われます。例えば、定期テストでの点数が悪かった場合は塾側からテキストのページをコピーして苦手分野を重点的に練習するように勧められてていたと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業内容やテスト結果、今後の学習方針について適切に連絡があり、状況を把握しやすいと感じています。必要な情報が簡潔にまとめられており、安心して任せられます。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    個人面談では、学習状況や理解度について具体的な説明があり、今後の課題や家庭での取り組み方も分かりやすく共有していただけました。短い時間でも有意義な内容だと感じています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思わしくない時には、原因となっている単元やつまずきポイントを具体的に示していただき、今後の学習方法についても分かりやすくアドバイスをもらえています。改善に向けた方向性が明確で助かっています。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾から、お休みに対しての質問であったり面談の連絡がされていた。しかし一般的には授業中に配布される紙媒体だった記憶がある。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    テストからみた成績と、科目別、分野別の傾向、それに応じた勉強方法のアドバイス。受験前には、学校をどこにするか一緒に相談した。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強すべき分野が一目にわかる成績結果が紙媒体で渡されていたので、それを見て、自分で判断していた。復習が重要だという教育だった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学第一高等学校

    回答日: 2025年11月14日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    本人の集中力の波があったりした時にどういったことがあったかの確認や、授業の理解度などの連絡がいただけます。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    子供だけで行かせていますので、そこまで内部事情まではわからないのですが、面談の際にいろいろ教えていただけます。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように上がらない時に、子供の性格を理解してくれている講師の方々に学校や自宅でどうしたらいいかのアドバイスがありました。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2025年04月04日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾からの保護者への連絡は透明かつタイムリーでした。定期的に進捗報告や評価結果が提供され、生徒の弱点や進歩が理解できました。また、イベントや模擬試験の予告、保護者会の案内なども行われ、協力的な関係構築に寄与。生徒の学習状況について適切な情報提供があり、保護者としては子供の成長を把握しやすく、安心感を覚えました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    個人面談では、子供の学習状況や理解度、学習計画が詳細に話し合われました。講師からは強みや課題、改善点について具体的なフィードバックがあり、それを元にした具体的なアドバイスも提供されました。生徒一人ひとりに焦点を当て、質問や疑問にも真摯に応じ、保護者の立場からの意見も積極的に取り入れていました。また、将来の進学計画や志望校についても相談ができ、個別のサポートが充実していました。このような個人面談は、生徒の学びの質を向上させ、保護者との信頼関係を築く一環となっていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振時、塾は個別にアドバイスを提供しました。講師は理解度の把握から学習方法の改善まで徹底的なサポートを行い、生徒の弱点に焦点を当てた補習や追加課題が組まれました。また、モチベーション向上のために目標設定や学習計画の見直しも行われ、成績アップに向けた継続的なサポートが提供されました。

回答者数: 25人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年04月11日

    アクセス・周りの環境

    駅近。交通量は割と多い。駐車場、駐輪場はある。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    アクセス・周りの環境

    駅に近い。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    アクセス・周りの環境

    駅の近くで、メインの通りにあり、明るい場所が多い。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    アクセス・周りの環境

    駅前でよかった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学第一高等学校

    回答日: 2025年11月14日

    アクセス・周りの環境

    駅前であるが路線が自宅の最寄りの路線では無いため少し不便さを感じる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2025年04月04日

    アクセス・周りの環境

    静か

回答者数: 18人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    あり

    分からないところを教える 例えば、小テストの動画解説、模試の解説、定期テスト解説などを細かく教えていました。そのおかげで、成績を安定させられました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    あり

    家庭では、宿題の進捗確認や学習時間の声かけを中心にサポートしています。分からない点があった場合は一緒に確認し、塾で質問できるよう促すようにしています。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年12月06日

    あり

    塾の予定、部活の予定を把握し、カレンダーに書き込んで両立をサポートしていた。 宿題のチェックなども気が向いたときにしてあげていた

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立北野高等学校

    回答日: 2024年09月12日

    あり

    子どもに対しての問題への解き方や丸付けなどは常に行うとともに、学習に生じる準備物に関しては基本的に協力している

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2024年03月19日

    あり

    学習方法や学習時間などアドバイスしていただき予習復習箇所のアドバイスをしていただきました塾の授業中だけでなく家での学習方法もしっかり教えていただきました

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2024年01月10日

    あり

    夏期講習や普段の通塾についても、部活と両立していたため、スケジュールの管理と宿題の管理など、本人に任せつつも、声かけなどのサポートをしていた

回答者数: 31人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年04月11日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからないです。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年03月23日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 金蘭千里中学校

    回答日: 2026年01月06日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、教科書、施設料、夏期、冬季講習

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立豊中高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テスト料 テキスト料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学第一高等学校

    回答日: 2025年11月14日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、夏季及び冬季講習、テスト料

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2025年04月04日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

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馬渕教室千里丘校の合格実績(口コミから)

馬渕教室千里丘校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    地域の中で学習塾として有名だった 評判も良く家から近いこともあり決めた 周囲の家族からも評判が良く 知り合いの子供も通っていたため この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から近かったのでこちらに決めました。近所の人たちの評判も悪くなかったというのも決め手になりました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    合格実績があり、学校の中でも一番多くの生徒が通っていた塾だったから。姉が通っていて、好評だったから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    塾の選択理由は、質の高い指導陣と効果的なカリキュラムが、子供の学力向上をサポートすると信じたからです。個別対応や定期的な進捗報告も魅力でした。 この口コミを全部見る

馬渕教室の口コミ

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馬渕教室 千里丘校の近くの教室

南千里校

〒565-0862 吹田市津雲台1丁目2-D-9 南千里ビル2F/3F

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