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対象学年

  • 中学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 映像授業

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受付は行っておりません

京進の大学受験TOPΣ 彦根校はこんな人におすすめ

さまざまな授業システムで効率的に学びたい

京進の大学受験TOPΣでは、「ライブ授業」「映像授業」「AI学習」の3つの授業システムを用意しています。
「ライブ授業」では、講師から直接学ぶことでやる気と学力を同時に上げることができます。「映像授業」は生徒一人ひとりが必要な教科や分野を重点的に学ぶことが出来るので、効率の良い学習が可能です。部活動など忙しい生徒にも人気のシステムで、予定に合わせ無理なく学習を続けることができます。
さらにAIを用いた学習管理システムでは、生徒一人ひとりが自分の学習ニーズに合わせた最適な学習を行うことができます。

効果が高いシステムで学びたい

京進の大学受験TOPΣでは、「リーチングメソッド 」と呼ばれる脳科学論理に基づいた学習システムを指導に取り入れています。
このシステムではやみくもに勉強するのではなく学習計画を立て、その計画通りに実行することで脳に学習することを習慣化させるものです。目標達成のために何をするべきなのかを考えることで、同じ学習でも効果を最大限にすることができます。

充実したサポート体制が欲しい

京進の大学受験TOPΣでは担任制を取り入れており、生徒一人ひとりの目標に合わせたきめ細やかなサポートを行っています。
志望校の決定から学習計画まで、生徒と二人三脚で志望校合格を目指します。また、チューターシステムでは現役大学生に直接質問することもできるほか、受験をリアルに経験した先輩からのアドバイスも受けることができます。

京進の大学受験TOPΣ彦根校へのアクセス

京進の大学受験TOPΣ 彦根校の最寄り駅

琵琶湖線彦根駅から徒歩2分

京進の大学受験TOPΣ 彦根校の住所

〒522-0074 滋賀県彦根市大東町2番28号 アル・プラザ彦根5階

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京進の大学受験TOPΣ彦根校の概要

対象学年
中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / 映像授業

京進の大学受験TOPΣの合格体験記

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京進の大学受験TOPΣ彦根校に通った方の口コミ

回答者数: 15人

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立彦根東高等学校

    回答日: 2026年09月20日

    講師陣の特徴

    教え方がプロ&ベテラン、分かりやすい(例)日清戦争の年号の覚え方…いっぱい食うよ日清ラーメン(1984年)分からない問題の質問がしやすい、話し方が面白い、小テストを毎回してくれて、覚えられる、独自のテキストやプリントを用意してくれる

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    詳しく、分かるまで教えてくれる

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業のみ、教科は、数学・英語は絶対、国語と理科と社会は選択制です。分からない問題の質問がしやすいです 小テストは、教科ごと先生ごとに異なりますが、実力が確かめられるのでおすすめです 塾内の雰囲気は、真面目で楽しくて授業に集中できる 授業は、学校の進度を見ながら、学校よりも先の内容と、学校の授業の復習もしてくれる

    テキスト・教材について

    京進独自のテキスト

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年09月19日

    講師陣の特徴

    講師の方はプロの方。長年やっている感じだった。アットホームな雰囲気で、話しやすく質問もしやすかった。 一方的偏った思想や変わっている人も多い印象を持っていた。 しかし、ただ授業をするのではなく、小ネタやボケなどを挟みながら楽しい授業を作られていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    講師の方が丁寧に答えてくださった。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストや模試の結果順に座らされることがあるので、モチベーションの維持に繋がった。 授業中はアットホームな雰囲気で、誰もが発言しやすい環境で進められていた。互いの意見を尊重するような指導もされていた。

    テキスト・教材について

    覚えてないです

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    講師陣の特徴

    講義は社員か外部講師によってされており、質問は大学生バイトのチューターが対応していた。社員の講師が担任制になっており、進路相談にも対応してもらえた。また、苦手科目克服のために、課題や教材を提示してもらうこともあった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない問題の質問はチューターが進路相談は担任講師が、専門的な内容は外部講師も対応してもらえることもあった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業は最初に前回の授業の習熟度を測る小テストがあり、それから解説⇒演習の流れ。塾生は同じ高校の生徒なので、テスト日程や行事なども同じなので苦楽を共にできる雰囲気だった。人数も20人までなので、皆賀顔見知りの雰囲気だったよう。

    テキスト・教材について

    基本、学校のテキスト中心だが、講師によってはオリジナルの教材を準備されたり、受験対策には既存の問題集等個別に勧められることもあった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    講師陣の特徴

    社員の講師と外部講師がおり、私が所属していたクラスは半々だった。外部講師は有名な先生もおられ、特別講習は外部講師が担任されることが多かった。外部講師の講義はインパクトがあり面白かった。また、社員の講師が担任になり、定期的に面談してもらえた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学習内容や進路相談

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    同じ学校の生徒でクラスが構成されていたので、学校の延長のような雰囲気だった。授業の最初に前回の授業の習熟度を測る小テストがあり、解説⇒演習といった流れで進められた。クラスは10〜20名程度で構成されていた。

    テキスト・教材について

    基本的に学校の教材が中心だが、講師オリジナルの教材も使用した。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    講師は正社員を中心に、教科によっては他校の社員やフリーの外部講師などもおられた。ハイクラスや特別講習は有名な外部講師も招致されていた。本人は英語の先生がわかりやすかったよう。また、世界史が好きだったので、授業以外でも二次対策など丁寧に対応してもらえたようで、満足していた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    教科でわからないところはチューターに、進路相談等は担当講師にしていたよう。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で、同じ学校の友人や知り合いが多かったので、学校の延長のような雰囲気だったと思う。最初に前回の授業の習熟度を測る小テストがあり、説明⇒演習といった流れ。授業時間内にできなかった分が課題になり、わからないことはチューターに質問することもできたそう。きちんとついていけていれば学力は伸びると思う。

    テキスト・教材について

    学校の教材や講師のオリジナル教材が多かったが、単語帳などは河合塾のものを使用していたと思う。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    講師陣の特徴

    レベル別にクラス分けされていたが、ハイクラスは外部講師が受け持つ事が多かった。他、社員の講師が大半の授業を担当されており、質問は大学生のチューターが対応されていた。長期休暇の講習は外部講師を招いて開催されており、かなり有名な講師もおられた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学習内容の質問は主にチューターが対応されていた。他、学習の進め方や進路については担当講師が対応されていた。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    前回の授業の習熟度を測る小テスト⇒解説⇒演習という流れが基本。教科にもよるが、10〜20人程度の集団授業で、塾のカラーとして皆真面目に授業を受けていた。同じ高校でクラス編成されていたので、皆顔見知りで、かつライバル関係なので、緊張した雰囲気もあった。

    テキスト・教材について

    基本的には学校の教材を使用したが、講師オリジナルの教材も併用されていた。

回答者数: 15人

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立彦根東高等学校

    回答日: 2026年09月20日

    カリキュラムについて

    普通〜高レベル 英語、数字は絶対、国語と理科と社会は選択制、土曜日に授業があることもある、日曜日は、一部の人だけが日曜特訓という授業を受けられる、1〜2ヶ月に一回、塾内のテストがあり、その結果(順位、偏差値、得点、問いごとの得点率、総合得点、総合偏差値等)を紙で渡してくれて、アドバイスしてくれる(電子機器でも見れる)

    定期テストについて

    塾内のテストは1〜2ヶ月に一回、小テストは、教科ごとに異なる

    宿題について

    中3夏休み〜入試前、過去問5教科、教科や日ごとに異なる、多いと感じることもあるが、入試のために力をつけられる

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年09月19日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの特徴は、大学入試に向けての内容であった。 集団授業なので、1人ひとり分からないところにフォーカスして行うのではなく、多様な難易度の問題を扱っていた。 発展問題などは難しかったが、詳しく教えてくださった。

    定期テストについて

    英単語テスト

    宿題について

    毎回あるわけではないが、その都度テストが行われた。特に英語の小テストが多かった。場合によっては数学のテストもあり、解説付きなのでとても分かりやすかった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    カリキュラムについて

    2年までは学校別、レベル別で構成されており、2年のうちに学校での授業を先取りする形だった。3年からは志望校別で、文理、国公立、私立、レベル別で編成されていた。受験対策の特別授業が長期休暇の特別講習で実施されていた。

    定期テストについて

    授業毎に小テスト、学期毎に塾内テストあり。

    宿題について

    授業が解説⇒演習なので、解けなかった問題が宿題日なる。ただ、2年までは学校の授業の先取りなので、学校の予習や宿題を兼ねる形になっていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    カリキュラムについて

    集団授業で、2年の後半までに三年分のカリキュラムを終了し、以降は受験対策が中心だった。学校の授業を先取りして、解説⇒演習といった流れで、次回の授業の最初に前回の授業の習熟度を測る小テストがあった。レベル別にクラスが編成され、成績によりクラスを替わることもあった。

    定期テストについて

    授業毎に小テスト、学期毎に塾内テストの実施。

    宿題について

    授業で取り組んだ演習の残りや、次回の小テストに向けての復習が宿題になった。クラスが上がると、講師オリジナルの教材の問題集を解いたりもした。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    集団授業で2年の冬頃までは学校別、レベル別で、以降は志望校別(国立、私立、難関等)に分かれていた。基本、塾の授業が学校の予習になる感じで、2年後半から受験対策が始まるカリキュラムだった。よほど地頭が良くないと、かなり早くから受験対策しないと難しいのだなと感じた。

    定期テストについて

    授業の習熟度を測る小テストや、学期毎に塾内の学力テストがあり、模試のような役割を果たしていたと思う。

    宿題について

    基本、塾の授業時間内にできなかった演習分が課題になるが、教科によっては講師オリジナルの問題集が課題に出ることもあった。英単語についてはアプリを活用し、年間を通して課題が設定されていた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    カリキュラムについて

    英語、数学はレベルによって4つぐらいのクラスに分かれていた。受験前になると、国公立や私立で更にレベル別にクラスが設置された。基本、2年生で3年間のカリキュラムを終了させて、あとは受験に特化したカリキュラムだった。

    定期テストについて

    授業毎に実施される小テストと、学期毎に実施される模試があった。

    宿題について

    授業で演習を出されるので、授業時間内にできなかった分が宿題になった。また、次の授業で小テストが実施されるので、復習が宿題のようだったと。

回答者数: 15人

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立彦根東高等学校

    回答日: 2026年09月20日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    自然災害等による休校の有無、塾内のテストや小テストの範囲と日時、保護者と面談のお知らせ、授業の曜日変更、時間変更、など

    保護者との個人面談について

    月に1回

    生徒の高校受験する高校、今の偏差値、授業の雰囲気、塾内のテストの結果、家での学習時間や生活リズム等を先生と15〜30分話す

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    今の調子で志望校の受験ができるかどうかや、今後頑張る必要のある教科、単元を教えてくれて、質問がしやすい

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年09月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    例えば塾が休みの日や理由、経営などのことを多く配信していたと思う。 試験のことや結果などは連絡をとっていなかったような気がする。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    あまり記憶にありませんが、成績不振の時はこれからどのように進めていくか一緒に検討・計画していました。 励ますというより現実的に向き合ってきました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    塾のアプリで時間割変更や特別講習の案内などがあった。また、塾内テストの結果や判定も見ることができた。基本、本人と担任とのやり取りが中心だった。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    進路相談など。ただ、面談は本人としてまらっていたので、親として面談を希望しなかった。希望のある保護者は対応してもらっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    定期テスト毎に面談してもらい、課題に取り組んでいた。また、苦手科目よりも得意科目を伸ばすようアドバイスを受けられたのも良かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    成績に大きな変動があると担任の講師から連絡が入ることがあると聞いた。また、保護者から面談希望すると、丁寧に応じてもらえた。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    進路相談が中心だったが、基本的には担任の講師と生徒が面談することが多く、保護者から希望があれば面談してもらえた。詳しい内容は知らない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    テスト毎に担任の講師と面談してもらっており、苦手科目については苦手の内容を分析して、課題を出してもらったりした。得意科目を褒めてもらえたのもモチベーションになった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業の変更や特別講習、模試の案内や結果などはアプリで通知されていた。基本、本人と講師で定期的に面談されており、特別なことがあれば保護者にも声がかかる感じだった。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    進路相談など、希望すれば応じてもらえるが、我が家は本人と講師で相談し、その結果を報告してもらえればよいと考えていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    定期テストや模試の結果が出るたびに担当講師の面談があり、結果の分析がなされていた。また、苦手部分の強化もだが、むしろ得意科目を伸ばすよう指導されていた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    成績や塾内テストなどが下がった時などに連絡がきたりすることがあった。塾内での様子を共有したり、自宅での様子も伝えていた。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    本人と担当講師での面談が定期的になされていたので、特に保護者面談は希望しなかったが、進路相談等対応してもらえたよう。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    定期テストや模試の後に必ず面談し(本人から希望していたよう)、結果を分析し、できなかった部分に関してはアドバイスや課題をもらっていた。

回答者数: 15人

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立彦根東高等学校

    回答日: 2026年09月20日

    アクセス・周りの環境

    駅に近い、住宅地の中

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年09月19日

    アクセス・周りの環境

    駅近。友達が多い

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    アクセス・周りの環境

    通学先の最寄り駅の駅前に立地しており、人通りも多く安全な印象を受けた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    アクセス・周りの環境

    進学先の高校の最寄り駅で通学の途中に寄ることができた。駅前で治安も良く、利便性が高かった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    駅チカのスーパーの中のワンフロアを貸し切っての環境。買い物も便利で人の往来も多い。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    アクセス・周りの環境

    通学経路上にあり、駅近のスーパーの中にあり、立地もよく、安全面も良かった。

回答者数: 10人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    あり

    計画を立てるのが苦手だったので、1年の頃は塾専用の手帳を活用して一緒に計画を立てていた。2年生からは自分で立てていたが、チェックはしていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    あり

    計画を立てるのが苦手だったので、最初の頃は一緒に計画を立ててもらった。あとは体調管理やメンタル面でのサポートもたくさんしてもらった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    あり

    高校になると自ら計画的に取り組むことが求められたので、慣れるまでは学習計画を一緒に考えたりした。軌道にのったら体調やメンタル面のフォローを中心に対応した。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    あり

    計画を立てることが苦手だったので、最初の頃は本人と一緒に学習計画を立てたりした。徐々に本人がするようにはなった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年04月17日

    あり

    学習内容は塾がフォローしてくれるので、家庭では学習に取り組めるよう、体調やメンタル面のサポートに専念した。特にメンタル面は時期的にも不安定な時もあったため、留意して対応した。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年03月14日

    あり

    高校1年の間はスケジュール管理のサポートをしていた。徐々に自分でできるようにサポートを減らしていった。

回答者数: 16人

  • その他 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 滋賀県立彦根東高等学校

    回答日: 2026年09月20日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    自分では支払っていないので分かりません

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都大学

    回答日: 2026年09月19日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    分かりません

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年08月20日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代、塾内テスト、施設設備費等

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年07月16日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、教材費、事務設備費、テスト代など

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、教材費、事務手続き費用、テスト代等

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都府立大学

    回答日: 2026年05月15日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、施設管理費、テキスト、テスト代、長期休暇講習費等

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京進の大学受験TOPΣ彦根校の合格実績(口コミから)

京進の大学受験TOPΣ彦根校に決めた理由

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    同じ系列の中学部に通っていたので説明会に参加し、大学受験に向けてサポートを受けた方がよいと判断したから。また、通学経路上だったことも大きな理由。 この口コミを全部見る

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