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51 開成教育セミナー Top 1

対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • オンライン対応あり
  • 映像授業

開成教育セミナー 桃谷駅前教室はこんな人におすすめ

1つずつじっくり理解しながら学習を進めていきたい人

開成教育セミナーが提供するのは、「集団授業」でも「個別指導」でもない「少人数ゼミ式指導」という授業形式。1クラスの人数が12〜18人というクラス編成で、発問を重視したゼミ式授業を行います。授業は生徒の理解度を確認しながら進行していく対話型。講師から生徒への一方通行ではなく、発問を繰り返しながら進めていきます。講師は授業を進めながら、生徒の様子を常に確認。一人ひとりの学力を上げるための丁寧な指導を行います。

環境の変化に左右されることなく学習を継続したい人

小学校・中学校で塾が変わってしまうと、各塾の方針の違いで学習に混乱が生じる場合があることも。開成教育セミナーは、小学生から中学生にかけて継続して通塾できます。小学校時代には今後必要となる正しい学習習慣と基礎学力を、中学校時代には高校入試に直結する学力を育成。長期にわたって安心して通い続けられるのが魅力です。

定期テストでの得点アップを目指す人、検定試験の取得を目指す人

開成教育セミナーでは、定期テスト対策や検定試験対策も充実しています。定期テスト前には、通常授業を定期テスト対策授業に切り替え、土日も使ってテスト勉強を実施。一人ひとりの学校のテスト範囲に合わせた対策が可能です。また、英検や漢検といった各種検定取得を目標とした指導も重視。定期テストや各種検定といった具体的な目標に向けて努力することで、生徒たちの学習意欲を高める指導を行います。

開成教育セミナー桃谷駅前教室へのアクセス

開成教育セミナー 桃谷駅前教室の最寄り駅

大阪環状線桃谷駅から徒歩1分

開成教育セミナー 桃谷駅前教室の住所

〒543-0042 大阪府大阪市天王寺区烏ヶ辻1-1-1 MIビル 2階

地図を見る

開成教育セミナー 桃谷駅前教室の行き方

JR大阪環状線「桃谷」駅から徒歩1分

開成教育セミナー桃谷駅前教室の概要

受付時間
14時~20時
対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり / 映像授業
目的
中学受験 / 高校受験 / 学校の授業理解のための補足学習 / 定期テスト・内申対策 / 苦手科目克服
講習
春期講習 / 夏期講習 / 冬期講習
教科
国語 / 英語 / 算数・数学 / 理科 / 社会
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 質問しやすい環境 / 宿題チェックあり / 自宅学習サポートあり / リモート授業あり / 定期面談実施 / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 特待生制度あり / 兄弟姉妹割引制度あり
コース
小学生実力練成コース / 大阪市公立中高一貫コース / 中学生実力練成コース
駐車場・駐輪場
駐輪場あり
安全対策
防犯カメラあり

開成教育セミナー桃谷駅前教室の設備・様子

教室

10~20名程度収容できる授業教室が複数あります。

開成教育セミナー桃谷駅前教室の通塾生徒情報

  • 大阪市立夕陽丘中学校
  • 大阪市立天王寺中学校
  • 向日市立勝山中学校
  • 大阪市立大池中学校
  • 大阪市立桃谷中学校
  • 大阪市立生野中学校

開成教育セミナーの合格実績

  • 大阪府立北野高等学校 (3名)
  • 大阪府立茨木高等学校 (9名)
  • 大阪府立天王寺高等学校 (9名)
  • 大阪府立三国丘高等学校 (7名)
  • 大阪府立豊中高等学校 (8名)
  • 大阪府立大手前高等学校 (16名)
開成教育セミナーの合格実績をすべて見る

開成教育セミナーの合格者インタビュー

開成教育セミナーの合格体験記

開成教育セミナー 桃谷駅前教室のコース・料金

開成教育セミナー桃谷駅前教室に通った方の口コミ

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    講師陣の特徴

    教師の種別としては、ベテランの先生と大学の若い先生がおられました。どちらがいいとかはありませんが、どちらも子どもに寄り添って下さっていました。子どもも質問しやすい雰囲気だったようです。またベテランの先生は生活面についてもアドバイスくださいました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    話をしっかり聞いてくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業でも対面式を重視してくれており、コロナ禍でも、できるだけ対面授業をしてくださっていました。また個別指導では、基礎基本を、学べるようにその子の実態に合わせて指導してくれていましたので、質問もしやすく、良い雰囲気だったようです。

    テキスト・教材について

    塾が推奨するもの

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生が数名おられた。塾長が主となって、保護者対応もしていたし、個別指導もみてくれていた。また、大学生の先生もいて、話のしやすい雰囲気でもあったようだった。教科によって先生ももちろん変わるが、合わない先生がいても、話をすると個別は変えてくれたり、臨機応変に対応してくれたりした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    個別指導の際に直接質問し、直接返答。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    コロナ禍のときはオンラインでも授業はあったが、やはり対面の方が理解しやすいので、できる限り対面でやってくれた。また、そんなに堅苦しいことはなく、質問をしやすい雰囲気だったと聞いている。また、個別指導でもしっかり指導してくれた。

    テキスト・教材について

    塾で提供されたものを購入し、使用していた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    講師陣の特徴

    教師の種別については、塾長は60歳前後の方でした。他にも社会人の40.50代くらいの先生もおられました。また大学生のアルバイトの先生も数名おられました。規模のことを思うとまぁまぁの人数の先生がおられたと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないところを聞く

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    コロナ禍では、オンライン授業も対応してくれていました。また小テストが定期的にあって、生徒の進路や実態などを確認してくれていました。個別指導を選べば苦手なところを基礎基本から教えてくださっていました。全体指導もありました。

    テキスト・教材について

    テキストは弱から指定された物を使っていました。次の月の月謝にテキスト代を入れて渡していました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    講師陣の特徴

    塾長は50代くらいの先生で、親身になって色々と話を聞いてくれたり、学習への相談にものってくれたりしました。また大学生のアルバイトの先生もいて、子供は話しやすいみたいで、それはそれでよかったです。色々なタイプの先生がいました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないところを聞いたら、個別指導で教えてくれていました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一斉授業で、集団で授業を受けることもできるし、個別指導での授業も受けることができるので、質問しやすい雰囲気だったようです。また一斉授業のときは明るい雰囲気で受けられたようです。塾長の授業のときは、ピシッとした雰囲気で受けられていました。

    テキスト・教材について

    塾が準備してくれるテキストを使っていました。月謝に代金を足していました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    講師陣の特徴

    塾長含め、年配の先生が数名と、大学生のアルバイトの先生が数名いました。年配の先生はプロとして働いておられたと思います。男性の先生がほとんどで、女性の先生は大学生のアルバイトの方が1.2名でした。ベテランとアルバイトの先生がいましたが、どちらもそれぞれいい部分があってよかったです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないところは授業で聞いていました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    コロナ禍で全体指導での授業ができない時は、オンライン授業の実施もありました。また全体指導では比較的落ち着いて授業を受けられる雰囲気だったと聞いています。個別指導では、わからないところを細かいところ聞けるようで、本人は個別指導の方があっていたようです

    テキスト・教材について

    塾側が先に準備して、それを次の月謝にプラスして支払う形でした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    講師陣の特徴

    大学生の若いアルバイトの先生から、60代のベテランの先生まで揃っていました。個別指導もありましたが、どの先生も関わってくださいました。なので、色々な先生と関わることができたことが、よかったと思っています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    どんなことでも丁寧に答えてくれていました。塾長が主に答えてくれることが、多かったようですが、年齢の近い大学生の先生でも気軽に答えてくれていました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    ⚫︎コロナ禍ではオンライン授業もおこなっていた。 ⚫︎個別指導と団体授業を選べることができた。また教科によって両方選べる事もできた。 ⚫︎基礎基本の学習を定着出来るように、カリキュラムを設定できた。

    テキスト・教材について

    塾で勧められるテキストを使用していました。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    カリキュラムについて

    内容のレベルとしては、団体授業と、個別指導があったので、その子どもの実態に合わせて授業を受けることができました。団体授業よりも我が子は、個別指導の方が合っていたのでそちらを主に受けていました。個別指導で基礎基本のことを指導してくれていました。

    宿題について

    子どもの実体に合わせて出してくれていました。主に基礎基本のことを定着させたかったので、それを意識した課題を出すようにしてくれていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    カリキュラムについて

    内容に対しては、全体指導と個別指導に分かれていた。どちらでも選べることができ、途中で変更することも可能であった。特に、基礎基本の学習が定着していなかったので、最初はそこから個別指導で指導してもらった。生徒の実態に合わせてくれた

    定期テストについて

    小テストは週一回。それ以外は学期に一回程度、五木の模擬テストを受験。

    宿題について

    子どもの実態に合わせて、宿題を出してくれていた。特に、基礎基本の宿題が多かったように思う。またできなかったところや分からなかったところは、次回行った時に質問していた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについては、全体指導の場と個別指導とがありました。また少人数(先生1人に対して生徒が2人)もありました。教科は自分たちで選ぶことができ、得意不得意関係なく、自分で決めることができるので良かったと思っています。

    定期テストについて

    五木の模擬テスト

    宿題について

    宿題はほとんど出ていませんでしたが、出る時は子どもの実態に合わせて出してくれていたように思います。子どもから宿題が多くて付いていけないなどの愚痴は聞いたことはありません。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    カリキュラムについて

    定期的に英語や計算などの小テストがあって、学習の進捗状況をはかってもらえるので、子どもの意欲も上がっていたように思います。また一斉授業と個別授業があり、どちらも希望すれば受けることができたので、よかったです。

    定期テストについて

    塾独自の小テストを受けていました。定期テストでは五木の模擬テストを受けていました。

    宿題について

    子どもの実態に合わせて、課題を出してくれていました。家庭学習も、調子が悪いと思うときは減らしてくれたり、踏ん張りどころというときは、頑張って多めに出していました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    カリキュラムについて

    レベルについてはピンキリでありますが、個別指導もあり、こどもの実態に合わせてカリキュラムを選べることができました。全体指導の教科の方がいい場合は、教科に合わせて授業を取ることもできたのでよかったです。

    定期テストについて

    内部では小テストを受けて、五木の模擬テストを外部に受けに行っていました。

    宿題について

    子どもの実態にあわせて量を増やしたり、減らしたりしてくれていました。主にワークに直接できるような宿題でした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    カリキュラムについて

    大きな教室で団体での授業もあれば、個別指導のクラスもありました。基礎基本を学びたかったので、個別指導の方が向いてると判断し、その授業の方を多く取りました。夏期講習、冬季講習では団体授業もいいかと思いました。

    定期テストについて

    五木の模擬テストを受験できた。

    宿題について

    宿題はその子実態によって変更してくれました。だいたい、各教科2.3ページくらいの頻度で出ていました。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    休んだ時に代替えの授業の打ち合わせが主にでしたが、勉強のことや生活面に付きてもアドバイスしてくださいました。結構、細かく連絡をくれていました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    成績についてがほとんどでしたが、生活についてもアドバイスをくれたり、普段の生活のことも聞いてくれていました。また学校の課題や生活についても色々と話を聞いてくれていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強を集中してやるというより、クラブや他の趣味を優先してみたりするようなアドバイスをしてくれました。基礎基本の学習を主にしてくれました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    子どもの授業の様子や、休んだときの振り替えの連絡やど。学校の様子も聞いてくれる時もあった。細かく連絡はしてくれた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    授業を受けるようすが主であったが、学校での様子や家庭学習の様子も聞いてくれた。また、家庭学習でもアドバイス等もあった。親身に教えてくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    こんをつめてやるよりは、たまには休憩して、他のこと(クラブや友達との交流)をすることも大事だということをアドバイスいただき、心が楽になった

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    子どもが休んだときには必ず電話で連絡をくれました。代替え授業のことも含め、体調管理などについてもお話ししてくれました。また成績不振のときもどうすればいいかなどのアドバイスもくれました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での授業の様子や、成績についてを主に話してくれました。また学校の様子や自宅での様子も聞いてくれて、それについても話しました。成績が良くない時には、どんな対策があるかなども教えてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾の勉強や、テスト勉強だけをするのではなくて、クラブや友達との遊びなども含め、オンオフをつけて勉強することをお勧めしてくれました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    欠席したときには、様子を確認する電話をくれていました。またその時に学校での様子や家庭での様子を話したり、塾での様子を教えてくれてたりしていました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での成績や、学習態度の様子などを細かく教えてくれていました。また学校での成績も併せて色々と相談にのってくれました。学習だけでなく、生活態度についても色々話し合うこともありました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    こんを詰めてやるよりも、少しストレス発散させることも必要だということもアドバイスいただきました。また家族も協力できるところは協力するように努めました。リビングで学習することで、それがやりやすい状況でした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾を休んだときには必ず電話で連絡をいただき、代替えの授業についてや、子どもの様子などについてお話ししてくれました。スランプになったときも話をしてくれ、相談できる雰囲気がありました。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    塾での授業の様子はもちろん、学校や家での様子(勉強だけでなく、普段の生活についても)を話し合うことが多かったです。勉強のことだけでなく、生活面でもサポートしてくださっていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時は詰めてやるよりも、他のこと(クラブや家庭生活)でのことにも目を向けて焦らずに進めていくことをアドバイスしてくれました。それがよかったと思います。また細かく連絡をいただきました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    欠席した時の代替えの授業についてや、学期末ごとの個人懇談会の連絡など。メールや手紙ではなく、電話で直接の連絡が多かったです。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    成績についてはもちろん、学校での様子なども話してくれました。また塾での授業態度も含めて多くの話をしてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    集中して勉強できるように、好きなことをして休憩を取ることをアドバイスしてくれました。また、同じ問題(苦手な)を繰り返してやることを勧められました。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    アクセス・周りの環境

    駅に近い

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    アクセス・周りの環境

    自宅からも学校からも自転車で5分程度で行くこができ、駅からも商店街からも近かった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、商店街もある場所です。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    アクセス・周りの環境

    名前の通り、駅近で、周囲には商店街もあり、夜遅くなっても周りが明るく安心して通わせることができる。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    アクセス・周りの環境

    駅から近くて、自宅から自転車で通えるところ。夜遅くなっても明るい。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    アクセス・周りの環境

    駅に近く、夜遅くても比較的明るい場所

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    あり

    年の近い姉がいたので、リビングで勉強することが多く、姉に分からないところは聞けるという雰囲気がありました。また、リビングで学習しているときはテレビを消すなど協力していました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    あり

    リビングでできるだけ勉強し、分からないところがあれば、その場で母や姉に質問して一緒に問題を解くなどしていて。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    あり

    リビングで勉強することを推奨されていたし、大学生の姉がいたのでわからないところをすぐに聞けるような状態にしておきました。そうすることで、こちらも、サポートがしやすかったです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    あり

    年の近い姉がいたので、姉に聞くことが多かったです。リビングで勉強することが多かったので、すぐにわからないところは聞いていました。また学校クラブ塾家庭でのスケジュールについても話し合っていました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    あり

    大学生の姉がいたので、姉が主に勉強に関しては教えてくれていました。リビングで勉強をすることが多かったので、どこがわからないか、わからないところをすぐに聞くことができていて効率よく勉強できたと思います。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    あり

    大学生の姉がいたので、勉強がわからない時は質問して、教えてもらっていました。リビングで勉強することで、学習の理解度などもわかったので、よかったと思います。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年04月22日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代 長期休業中の講習料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年03月20日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 長期休み期間の講習料 テキスト、参考書料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 50万円程度

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2024年02月03日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 60万円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月26日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 70万円程度

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 関西福祉科学大学高等学校

    回答日: 2023年12月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 35万円程度

この教室の口コミをすべて見る

開成教育セミナー桃谷駅前教室の合格実績(口コミから)

開成教育セミナー桃谷駅前教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から近くて知人の紹介があったから、この塾ではに決めました。何個か候補にしようと思っていましたが、知人の紹介なので決めました。 この口コミを全部見る

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    自宅から近かったため。また、駅や商店街もからも近く、夜遅くに帰る事になっても、多少安心だと感じたからです。 この口コミを全部見る

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    自宅から近かったことと、学校の友人の勧めがあった為。また駅前で安心して通わせると感じたためきめました。特に他の塾を迷うことはありませんでした。 この口コミを全部見る

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開成教育セミナーの口コミ

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開成教育セミナー 桃谷駅前教室の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

入塾説明会に参加

「少人数ゼミ式指導」でどのような力が身につくのか、指導内容や授業システムについての説明を受けます。

3

学力診断テスト(無料)を受験

学力診断テストの結果から、理解度や課題、解決方法を聞きます。

4

無料体験授業に参加

実際の授業に2週間の無料体験として参加できます。体験の様子は面談もしくは電話で報告してもらえます。

5

入塾手続き

受講科目や通塾開始日などを確認し、教室にて入塾の手続きを行います。

開成教育セミナー桃谷駅前教室の画像

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開成教育セミナー 桃谷駅前教室の体験授業について

体験授業のポイント

「少人数ゼミ式指導」で、生徒一人ひとりに応える!

  • 少人数クラス編成で、発問を重視した授業を行っています。
  • 生徒の理解度を確認しながら進めることで、丁寧な指導が可能です。
  • 2週間の無料体験授業にぜひご参加ください。

体験授業の詳細情報

時間
1コマ30~55分
回数
2週間
教科
開講科目は全教科体験可能
費用
無料
当日の持ち物
ノート、筆記用具

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