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対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)

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受付は行っておりません

馬渕個別 天王寺校はこんな人におすすめ

苦手科目を克服したい

馬渕個別では、生徒一人ひとりの学力や学習状況、個性に合わせた個別指導を行なっています。
授業では講師1名に対して生徒数最大2名で指導を行なっており、自分自身の学習目的に応じた指導を受けることが可能です。
特に苦手科目の克服に対しては講師が「どこでつまずき始めたのか」を客観的に分析し、つまずきのポイントに戻って指導を行なっています。
必要であれば学年を下げた内容で授業を行うなど、丁寧できめ細やかな指導に強みを持っているので、苦手科目を克服したいという生徒におすすめです。

難関校受験に向けて効率よく勉強を進めたい

馬渕個別では、生徒一人ひとりの志望校に合わせた多彩なコースを用意しています。
特に高校生コースでは私立大学(関関同立)受験対策コースカリキュラムや国公立大学受験対策コースを用意しており、生徒一人ひとりが自分自身の志望校に合わせた指導を受けることが可能です。
それぞれのカリキュラムでは志望校の入試出題傾向などに応じてピンポイントで指導を受けることができるので、効率的に受験勉強を進めることができます。
このような指導により、東京大学や京都大学、大阪大学や神戸大学をはじめとしたさまざまな難関大学や有名大学に合格者を輩出しています。

自宅から個別指導を受けたい

馬渕個別では、オンライン個別指導を行なっています。
指導は小学1年生から高校3年生を対象としており、自宅からパソコンやタブレット、スマホなどで授業を受けることが可能です。
オンライン個別指導でも通常授業を変わりないクオリティの授業を提供しているほか、リアルタイムで質問することもできるので、最短ルートで学力アップを目指すことができます。
また、授業内容も個別に指定することができるので、さまざまな学習目的に応じた指導を受けたいという生徒にもおすすめです。

馬渕個別天王寺校へのアクセス

馬渕個別 天王寺校の最寄り駅

大和路線天王寺駅から徒歩2分

馬渕個別 天王寺校の住所

〒543-0056 大阪府大阪市天王寺区堀越町16−10 大信ビル5F

地図を見る

馬渕個別天王寺校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕個別の合格体験記

馬渕個別の合格体験記をすべて見る

馬渕個別天王寺校に通った方の口コミ

回答者数: 8人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    講師陣の特徴

    講師については、分からない問題を質問したときに、一方的に答えを教えるのではなく、考え方を説明してもらえるところが良かったです。個別指導なので、自分が理解できていない部分を先生に伝えやすく、授業中に確認しながら進めてもらえる点もメリットだと思います。講師との相性によって授業の受けやすさも変わるため、自分に合う先生かどうかも重要だと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業中に分からない問題や理解できない部分があったときは、先生に質問すると、その問題の答えだけではなく、どのように考えればよいのかを順番に説明してもらえました。自分ではどこで間違えたのか分からない場合でも、途中の計算や考え方を確認しながら原因を見つけてもらえるので、理解しやすかったです。また、授業中だけでなく、勉強方法やテスト前の学習について相談できる点も良いと思いました。質問しやすい雰囲気があり、分からないところをそのままにせず勉強を進められる環境だと感じました。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は個別指導形式なので、集団授業のように全員が同じペースで進むのではなく、自分の理解度に合わせて学習できるのが特徴だと思います。基本的には先生から説明を受け、その後に問題を解き、分からないところを確認しながら進めるという流れで学習できます。自分から質問することも大切ですが、先生に理解できていない部分を見つけてもらいながら進められる点も良いところだと感じました。

    テキスト・教材について

    テキスト教材は、授業で扱う内容を確認したり、自宅で復習したりするために使いやすいと感じました。授業で先生から説明を受けたあとに、同じ単元の問題を解くことで、理解できているかを確認できます。学校の教科書だけでは練習量が足りないと感じる場合にも、問題演習の教材として活用できると思います。ただし、必要な教材や種類については受講する教科やコースによって異なる可能性があります。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年03月22日

    講師陣の特徴

    講師の先生方は知識が豊富で、基礎から応用まで丁寧に指導してくれます。生徒一人ひとりの理解度をよく見ており、つまずいている点を的確にフォローしてくれるのが印象的です。また、質問や相談がしやすく、学習面だけでなく進路についても親身にアドバイスしてくれる信頼できる講師だと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数制の授業形式で、生徒一人ひとりに目が行き届く点が特徴です。講師との距離が近く、分からないところはその場ですぐに質問できます。また、理解度に応じて説明や演習を調整してくれるため、置いていかれることなく安心して授業を受けられる形式だと感じました。

    テキスト・教材について

    テキストや教材は要点が分かりやすくまとめられており、基礎から応用まで無理なく学習できる内容です。演習問題も豊富で、授業で学んだことをしっかり定着させられる構成になっています。また、自宅学習にも使いやすく、復習しやすい点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    講師陣の特徴

    講師の先生方は知識が豊富で、基礎から応用まで丁寧に指導してくれます。生徒一人ひとりの理解度をよく見ており、つまずいている点を的確にフォローしてくれるのが印象的です。また、質問や相談がしやすく、学習面だけでなく進路についても親身にアドバイスしてくれる信頼できる講師だと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数制の授業形式で、生徒一人ひとりに目が行き届く点が特徴です。講師との距離が近く、分からないところはその場ですぐに質問できます。また、理解度に応じて説明や演習を調整してくれるため、置いていかれることなく安心して授業を受けられる形式だと感じました。

    テキスト・教材について

    テキストや教材は要点が分かりやすくまとめられており、基礎から応用まで無理なく学習できる内容です。演習問題も豊富で、授業で学んだことをしっかり定着させられる構成になっています。また、自宅学習にも使いやすく、復習しやすい点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    講師陣の特徴

    講師の先生方は知識が豊富で、基礎から応用まで丁寧に指導してくれます。生徒一人ひとりの理解度をよく見ており、つまずいている点を的確にフォローしてくれるのが印象的です。また、質問や相談がしやすく、学習面だけでなく進路についても親身にアドバイスしてくれる信頼できる講師だと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数制の授業形式で、生徒一人ひとりに目が行き届く点が特徴です。講師との距離が近く、分からないところはその場ですぐに質問できます。また、理解度に応じて説明や演習を調整してくれるため、置いていかれることなく安心して授業を受けられる形式だと感じました。

    テキスト・教材について

    テキストや教材は要点が分かりやすくまとめられており、基礎から応用まで無理なく学習できる内容です。演習問題も豊富で、授業で学んだことをしっかり定着させられる構成になっています。また、自宅学習にも使いやすく、復習しやすい点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月09日

    講師陣の特徴

    講師の先生方は知識が豊富で、基礎から応用まで丁寧に指導してくれます。生徒一人ひとりの理解度をよく見ており、つまずいている点を的確にフォローしてくれるのが印象的です。また、質問や相談がしやすく、学習面だけでなく進路についても親身にアドバイスしてくれる信頼できる講師だと感じました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数制の授業形式で、生徒一人ひとりに目が行き届く点が特徴です。講師との距離が近く、分からないところはその場ですぐに質問できます。また、理解度に応じて説明や演習を調整してくれるため、置いていかれることなく安心して授業を受けられる形式だと感じました。

    テキスト・教材について

    テキストや教材は要点が分かりやすくまとめられており、基礎から応用まで無理なく学習できる内容です。演習問題も豊富で、授業で学んだことをしっかり定着させられる構成になっています。また、自宅学習にも使いやすく、復習しやすい点が良いと感じました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    講師陣の特徴

    講師の先生方は知識が豊富で、質問にも丁寧に答えてくださいます。理解できるまで根気強く説明してくれ、勉強の進め方や家庭学習のアドバイスも的確で、とても信頼できると感じました。教え方も優しくてすごくよかったと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    よかったです

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気はとても落ち着いていながらも、適度な緊張感があり、集中して学習に取り組める環境だと感じました。講師が一方的に話すだけでなく、生徒に問いかけながら進めてくれるため理解が深まり、質問もしやすい雰囲気があるのが良い点だと思いました。

    テキスト・教材について

    たくさんあってよかったです。

回答者数: 8人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは、生徒の学力や目標に合わせて学習を進められる個別指導の特徴を生かした内容だと感じました。学校の授業についていくための勉強だけでなく、定期テスト対策や受験に向けた学習など、目的に応じて取り組める点が良いと思います。苦手な単元に時間をかけたり、理解できている内容を確認しながら先に進んだりできるため、自分の状況に合わせやすいところがメリットです。

    定期テストについて

    塾内テストや小テストについては、学習した内容が身についているかを確認するための機会として役立つと思います。授業を受けて終わりにするのではなく、実際に問題を解くことで、自分がどの単元を理解できていて、どこが苦手なのかを確認できます。テストで間違えた問題をそのままにせず、先生と一緒に原因を確認して復習することで、次の学習につなげられる点が良いと思います。

    宿題について

    宿題は授業で勉強した内容を定着させるために取り組むものなので、授業と家庭学習をつなげる役割があると感じました。授業中に理解したつもりでも、時間を置いて自分一人で問題を解くと分からない部分が見つかることがあります。そのため、宿題を通して理解度を確認できるのは良い点だと思います。量については時期や教科、担当する先生などによって違う可能性があるため、自分に合った量で継続することが大切だと思います。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年03月22日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学力や目標に合わせて無理のないペースで組まれており、基礎の定着から応用力の強化まで段階的に学べる内容になっています。定期テストや受験を意識した対策も充実していて、理解度に応じて復習や演習の時間を調整してもらえる点が魅力です。学習計画が明確なため、安心して取り組めると感じました。

    宿題について

    宿題は授業内容の復習を中心に、無理のない量が出されます。理解度を確認しながら出題されているため、負担になりすぎず、学習習慣を身につけるのに役立っています。また、次回の授業で解説もしてもらえるので、分からないまま進まない点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学力や目標に合わせて無理のないペースで組まれており、基礎の定着から応用力の強化まで段階的に学べる内容になっています。定期テストや受験を意識した対策も充実していて、理解度に応じて復習や演習の時間を調整してもらえる点が魅力です。学習計画が明確なため、安心して取り組めると感じました。

    宿題について

    宿題は授業内容の復習を中心に、無理のない量が出されます。理解度を確認しながら出題されているため、負担になりすぎず、学習習慣を身につけるのに役立っています。また、次回の授業で解説もしてもらえるので、分からないまま進まない点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学力や目標に合わせて無理のないペースで組まれており、基礎の定着から応用力の強化まで段階的に学べる内容になっています。定期テストや受験を意識した対策も充実していて、理解度に応じて復習や演習の時間を調整してもらえる点が魅力です。学習計画が明確なため、安心して取り組めると感じました。

    宿題について

    宿題は授業内容の復習を中心に、無理のない量が出されます。理解度を確認しながら出題されているため、負担になりすぎず、学習習慣を身につけるのに役立っています。また、次回の授業で解説もしてもらえるので、分からないまま進まない点が良いと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月09日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学力や目標に合わせて無理のないペースで組まれており、基礎の定着から応用力の強化まで段階的に学べる内容になっています。定期テストや受験を意識した対策も充実していて、理解度に応じて復習や演習の時間を調整してもらえる点が魅力です。学習計画が明確なため、安心して取り組めると感じました。

    宿題について

    宿題は授業内容の復習を中心に、無理のない量が出されます。理解度を確認しながら出題されているため、負担になりすぎず、学習習慣を身につけるのに役立っています。また、次回の授業で解説もしてもらえるので、分からないまま進まない点が良いと感じました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは、基礎から応用まで段階的に学べるよう工夫されており、自分の学力に合ったペースで無理なく進められると感じました。定期テスト対策や受験を見据えた内容も充実していて、目標達成に向けて計画的に学習できる点がとても魅力的だと思いました。

    定期テストについて

    よかったです

    宿題について

    宿題は授業内容の復習を中心に出されており、量も多すぎず少なすぎず、無理なく取り組めると感じました。理解を定着させるのにちょうどよい内容で、学習習慣づくりにも役立つと思いました。

回答者数: 8人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    保護者への連絡については、授業の様子や学習の進み具合、今後の勉強方針などについて伝えてもらえるため、塾でどのように勉強しているのかを把握しやすいと感じました。定期テストや受験に向けて必要な対策についても相談でき、家庭での学習について考える際にも参考になります。成績や学習状況について気になることがあれば、保護者から塾に相談しやすい点も安心できるところだと思います。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者との個人面談では、現在の成績や普段の授業での様子、得意な教科と苦手な単元などについて説明してもらいました。また、定期テストの結果をもとに、今後どのような勉強をしていけばよいかや、受験に向けてどの教科を重点的に取り組むべきかについても話し合いました。家庭での勉強時間や宿題への取り組み方について相談できる機会もあり、塾だけでなく家庭での学習についても考えるきっかけになりました。疑問や不安なことを直接質問できるので、学習状況を確認するうえで役立つ面談だと感じました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びなかったときには、テストの結果や普段の授業での様子を確認し、どの教科や単元が苦手なのかを整理してもらいました。そのうえで、苦手な部分を中心に復習したり、問題演習の時間を増やしたりするなど、今後の勉強方法について相談することができました。分からないところは授業中に質問できるので、つまずいたまま先に進まないようにできる点も良かったです。また、必要に応じて保護者とも学習状況を共有し、家庭での勉強方法についても確認してもらえるため、成績が伸び悩んでいるときにも対策を考えやすいと感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年03月22日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者への連絡は、学習進度や授業での理解度、宿題の提出状況など、子どもの学習状況を具体的に報告してくれます。また、定期テストや模試の結果、今後の学習方針や改善点についても丁寧に説明してくれるため、家庭でも適切にサポートしやすい内容になっています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びない場合、塾ではまず原因を丁寧に分析してくれます。例えば、理解不足の単元の復習や、解き方の手順の見直し、勉強の進め方の改善など、具体的なアドバイスをもらえます。また、必要に応じて追加の演習や個別指導を提案してくれるため、無理なく学力を取り戻せるサポート体制が整っています。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡は、学習進度や授業での理解度、宿題の提出状況など、子どもの学習状況を具体的に報告してくれます。また、定期テストや模試の結果、今後の学習方針や改善点についても丁寧に説明してくれるため、家庭でも適切にサポートしやすい内容になっています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びない場合、塾ではまず原因を丁寧に分析してくれます。例えば、理解不足の単元の復習や、解き方の手順の見直し、勉強の進め方の改善など、具体的なアドバイスをもらえます。また、必要に応じて追加の演習や個別指導を提案してくれるため、無理なく学力を取り戻せるサポート体制が整っています。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡は、学習進度や授業での理解度、宿題の提出状況など、子どもの学習状況を具体的に報告してくれます。また、定期テストや模試の結果、今後の学習方針や改善点についても丁寧に説明してくれるため、家庭でも適切にサポートしやすい内容になっています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びない場合、塾ではまず原因を丁寧に分析してくれます。例えば、理解不足の単元の復習や、解き方の手順の見直し、勉強の進め方の改善など、具体的なアドバイスをもらえます。また、必要に応じて追加の演習や個別指導を提案してくれるため、無理なく学力を取り戻せるサポート体制が整っています。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月09日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    保護者への連絡は、学習進度や授業での理解度、宿題の提出状況など、子どもの学習状況を具体的に報告してくれます。また、定期テストや模試の結果、今後の学習方針や改善点についても丁寧に説明してくれるため、家庭でも適切にサポートしやすい内容になっています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びない場合、塾ではまず原因を丁寧に分析してくれます。例えば、理解不足の単元の復習や、解き方の手順の見直し、勉強の進め方の改善など、具体的なアドバイスをもらえます。また、必要に応じて追加の演習や個別指導を提案してくれるため、無理なく学力を取り戻せるサポート体制が整っています。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者への連絡は、学習状況や授業中の様子、理解度などが分かりやすく伝えられていて安心できました。定期的に状況を共有してもらえるため、家庭での声かけやサポートもしやすいと感じました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びなかった時、講師が具体的な改善方法や勉強の優先順位を丁寧に教えてくれ、とても参考になりました。自分の弱点に合わせたアドバイスで、次に何をすべきか明確になり、前向きに取り組めるようになりました。

回答者数: 8人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    アクセス・周りの環境

    校舎周辺は比較的落ち着いて勉強に取り組みやすい環境だと感じました。通塾する際にも大きな負担になりにくく、学校帰りなどに立ち寄って勉強しやすい点が良かったです。周辺に人通りや店舗などがある場合でも、校舎内に入ると勉強に集中しやすい雰囲気があり、授業や自習に取り組むうえで特に大きな問題はありませんでした。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年03月22日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く通いやすい立地で、周囲は静かで落ち着いた環境です。騒音も少なく、集中して勉強に取り組める雰囲気が整っていると感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く通いやすい立地で、周囲は静かで落ち着いた環境です。騒音も少なく、集中して勉強に取り組める雰囲気が整っていると感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く通いやすい立地で、周囲は静かで落ち着いた環境です。騒音も少なく、集中して勉強に取り組める雰囲気が整っていると感じました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月09日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く通いやすい立地で、周囲は静かで落ち着いた環境です。騒音も少なく、集中して勉強に取り組める雰囲気が整っていると感じました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    アクセス・周りの環境

    塾の周囲の環境は、交通量が多すぎず落ち着いた雰囲気で、安心して通えると感じました。近くにコンビニや街灯もあり、夜でも比較的安全で通塾しやすい環境だと思いました。

回答者数: 2人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    あり

    家庭でのサポートについては、塾で出された宿題に取り組む時間を確保したり、テスト前には勉強の予定を一緒に確認したりしました。塾から学習の進み具合や今後の勉強について連絡があった場合には、その内容を家庭でも共有して、苦手な教科や単元を意識して勉強するようにしました。分からない問題を無理に家庭だけで解決しようとせず、次の授業で先生に質問するようにしたことで、効率よく学習を進められたと思います。家庭では勉強しやすい環境を整え、継続して学習できるようにサポートしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 大阪教育大学附属天王寺中学校

    回答日: 2023年12月11日

    あり

    家庭では、プリント教材の整理や管理をしております。また、親の時間がある場合には、宿題を見てあげることもあります。

回答者数: 10人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2026年09月06日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    費用については、通常の授業料に加えて、春期・夏期・冬期などの季節講習、教材費、模試やテスト関連の費用などがかかるため、年間で考えるとそれなりの金額になります。仮に通常授業が約45万円、季節講習が約18万円、教材費が約4万円、模試・テスト関連が約3万円、その他の諸費用が約5万円だとすると、年間では合計約75万円になります。受講する教科数や講習の回数によって金額は変わるため、入塾前に年間で必要になる費用を確認しておくことをおすすめします。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年03月22日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    入塾金、月々の授業料、教材費が主な内訳です。学年や受講科目数に応じて授業料が決まり、必要に応じて模試代や講習費(夏期・冬期など)が別途かかります。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年02月04日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    入塾金、月々の授業料、教材費が主な内訳です。学年や受講科目数に応じて授業料が決まり、必要に応じて模試代や講習費(夏期・冬期など)が別途かかります。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    入塾金、月々の授業料、教材費が主な内訳です。学年や受講科目数に応じて授業料が決まり、必要に応じて模試代や講習費(夏期・冬期など)が別途かかります。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2026年01月09日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    入塾金、月々の授業料、教材費が主な内訳です。学年や受講科目数に応じて授業料が決まり、必要に応じて模試代や講習費(夏期・冬期など)が別途かかります。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 近畿大学附属高等学校

    回答日: 2025年12月29日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない

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馬渕個別天王寺校の合格実績(口コミから)

馬渕個別天王寺校に決めた理由

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    この塾に決めた理由は、先生方が一人ひとりの理解度に合わせて丁寧に指導してくれそうだと感じたからです。また、学習環境が整っており、目標に向けて継続して努力できると思いました。 この口コミを全部見る

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    体験授業で先生の説明が分かりやすく、質問しやすい雰囲気だと感じました。また、学習計画の提案が具体的で、自分の目標に合わせて丁寧にサポートしてもらえる点に魅力を感じ、この塾に決めました。 この口コミを全部見る

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    子どもの友人がこの塾に通われていたことがきっかけです。そのお子さんのお母さまから塾の話を聞きました。 この口コミを全部見る

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    体験授業で先生の説明が分かりやすく、質問しやすい雰囲気だと感じました。また、学習計画の提案が具体的で、自分の目標に合わせて丁寧にサポートしてもらえる点に魅力を感じ、この塾に決めました。 この口コミを全部見る

馬渕個別の口コミ

生徒/大学生/週4日/目的:大学受験

4

回答日:2026年09月06日

塾に合っている点 自分の理解度や苦手な部分に合わせて授業を進めてもらえるところが自分に合っていると感じました。集団授業と違って、分からないところを先生に質問しやすく、自分のペースで勉強できる点も良かったです。また、学校の授業や定期テストの対策だけでなく、受験に向けた勉強についても相談できるので、目標に合わせて学習したい人には向いていると思います。自分から積極的に質問したり、宿題に取り組んだりできる人ほど、個別指導の良さを活かしやすいと感じました。 塾に合っていない点 一方で、自分から勉強するのが苦手で、周りと一緒に決められたペースで勉強したい人には、個別指導が必ずしも合っていない場合もあると思います。先生から教えてもらうだけでなく、自分でも積極的に質問したり、授業以外の時間に復習したりすることが必要だと感じました。また、個別指導なので、受講する教科数や授業回数を増やすと費用が高くなりやすい点も気になりました。費用を抑えながら多くの教科を勉強したい人は、他の形式の塾と比較して決めるのが良いと思います。

通塾中

生徒/高校3年生/週1日/目的:大学受験

5

回答日:2026年08月21日

1クラスの生徒数が少ないところ、先生方が友好的なところ、他の生徒たちが全員賢いところ、家から通いやすいところ、先生が体調や都合によって臨機応変にスケジュールを組んでくれる点はとても合っていた。ずっと座っていると体が痛くなるので、そこは合っていなかった。

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馬渕個別天王寺校の画像

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馬渕個別の授業料を徹底解説!他塾と比べて料金は?

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