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SAPIX小学部 横浜校の口コミ・評判

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SAPIX小学部 横浜校 保護者(父親)の口コミ・評判【2011年03月から週5日以上通塾】(74418)

総合評価

4

  • 通塾期間: 2011年3月〜2020年1月
  • 通塾頻度: 週5日以上
  • 塾に通っていた目的: 中学受験
  • 成績/偏差値:下がった
  • 第一志望校: 中央大学附属横浜中学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

全体的に紳士な印象を受けている。 費用面や成績の向上面などで完全には満足出来ないが、志望校の検討や提案、そこに向けた取り組みを一生懸命やって頂いたと感じる。 また、最終的には第一志望に入学することが出来、大学までそのまま進学できたので、その後に苦労することが無かった点を評価しました。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

個別指導型より性格的にあっていたと思われる。 一方あまり競争することが苦手であり、ランク分けテストで落ちた場合、モチベーションが上がらないようであった。 悔しく感じて頑張れる子供には、良いと思うが、うちの子には向いていないと感じた。

保護者プロフィール

回答者: 父親(50代・会社員)
お住まい: 神奈川県
配偶者の職業: 主婦(主夫)
世帯年収: 901~1000万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 私立
教室: SAPIX小学部 横浜校
通塾期間: 2011年3月〜2020年1月
通塾頻度: 週5日以上
塾に通っていた目的: 中学受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 40 (全国模試)
卒塾時の成績/偏差値: 40 (全国模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


塾にかかった年間費用の内訳

昔の事で内容まではわかりません。 月謝以外に、夏期講座などが結構あり費用かかると感じました

この塾に決めた理由

周囲の評判が良かった事と、見学を行った際に感じた雰囲気と、生徒の感じが素晴らしかったため、本塾に通わせる事とした。

この塾以外に検討した塾:

講師・授業の質

講師陣の特徴

丁寧な教え方であったと思う。 保護者説明会などの対応も良かった。 不明点や疑問点の質疑にたいして、具体的な例を挙げて分かりやすく解説してもらったと思います。 全体的には、若い先生が多く活気が感じられた。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

対応風景は見ていたが、内容は不明。 授業前後で何時でもある程度は対応してくれているようであった。

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

はじめに宿題の提出確認を行っていた。 そのつぎにテキストに沿った授業をしていたと思う。 小テスト等実施の実施もあり、理解度確認を行っていたと思います 見学会等でみた雰囲気は、落ち着いた授業であり、クラス全体をしっかり見てくれている印象をうけた。 安心は出来る環境であると感じた。

テキスト・教材について

昔の事でわかりません。 独自のものであったとは記憶したおります。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

5年までに一通り受験範囲を終わらせ、最終年は志望校に沿った内容に注力していた気がする。 定期的なテストでの実力確認とクラス替えがあった。 春や夏、受験前の特別講座が多数あった。 独自のテキストでの授業であった。

定期テストについて

頻度は毎回小テストやっていたと思う

宿題について

詳しい事は忘れした。 宿題用ノートを授業前に提出し、進捗や理解度を確認しねいるようであった。 うちの子には、少し量が多かったかもしれません。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

塾での態度や、成績の報告以外にも、苦手分野への取り組みかたや家庭での取り組み方についてのアドバイス等多岐にわたる話があった。

保護者との個人面談について

月に1回

塾での態度や、成績の報告以外にも、苦手分野への取り組みかたや家庭での取り組み方についてのアドバイス等に加え、志望校の特徴や試験傾向、学力に応じた、受験校の紹介等があったと思います。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

家庭での復習方法や取り組みかたの参考例を示してくれた。 また、受験に対する心構えやモチベーション維持についての話を受けた。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

一通りの設備があったと記憶している。 広さは特段広くはなかったと思います

アクセス・周りの環境

駅に近く通わせるのに便利であった。

家庭でのサポート

あり

スケジュール、進捗の管理や送り迎えなどの対応をしていた。 丸つけなどを通し、理解度確認と一緒にやっている雰囲気を伝えていた。

併塾について

なし

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