成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室の口コミ・評判一覧
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 0%
- 高校受験 20%
- 大学受験 80%
- 内部進学 0%
- 補習 0%
総合評価
5
0%
4
40%
3
60%
2
0%
1
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通塾頻度
週1日
0%
週2日
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週3日
80%
週4日
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週5日以上
20%
その他
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絞り込み
1～10 件目/全 26 件（回答者数：5人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
回答日：2025年11月13日
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
先生や授業内容はとても満足しています。 ですが私が最後通っていた時は所々不便なところが多く、勧めた人が全員満足してくれるかは分かりません。 ですがもう2年ほど前になるので色々と環境が変わっているかもしれないので様子見の星4です。
この塾に決めた理由
家に近く、通いやすかった。 周りにも塾がありましたが数年前に通っていたのでせっかくなら別の塾に行ってみようかという話でした。 特にそのほかの理由はありません。
志望していた学校
京都女子高等学校
講師陣の特徴
先生は大体が大学生の方です。 私は数学と英語を取っていたのですがどちらの先生も学校とは教え方がもちろん違いますが分かりやすく、学校よりもわかりやすいと思うことも少なくありませんでした。 また優しく面白くて、日常話も良くするようになりました。
カリキュラムについて
冬期講習や夏期講習はもちろんテスト直前になると朝から夕方までみっちり塾で勉強するという勉強会が開かれていました。 自分は塾で強制的に勉強するという環境がないと勉強しないタイプだったので助かりました。 質問があれば出来るという感じだったので、直前の「分からない！」に焦ることなく対応出来ました。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
駅が近いです。
回答日：2025年4月7日
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
本気で勉強したいという気持ちがあるならこの塾に入るべきであると思う。そうじゃないとこの塾に通っている塾生に悪影響であるし、遊び感覚で来ている人もいるように感じた。先生方はみなさん優しく、分かりやすく教えてくださっているのでとてもおすすめです。受験生時代の勉強方法や、大学生活の話など話してくださりモチベーションが上がっていたように思います。入って損なしではないでしょうか
この塾に決めた理由
雰囲気が良さそうだったから 体験をした時にとてもフレンドリーですぐにわからない問題を聞きやすいとかんじたから。
志望していた学校
立命館大学 / 龍谷大学
講師陣の特徴
英語の先生の発音、教え方がとても素晴らしくて英語の成績がガンガン伸びました。わからない問題はないか、理解できない内容はないかを常に考えてくれて丁寧に指導していただきました 数学の先生は結構ゆるゆるでしたがわからない問題をすぐ理解してわかるまでとことん教えてくれました。理解しないと進めないわたしにとってはありがたかったです
カリキュラムについて
自分の目指したい学校に必要な学力をつけるために必須なカリキュラムを組んでくれる ここを伸ばしたいという旨をしっかり伝えるとそれを踏まえた内容になったのでとても良かったたまに簡単すぎることとかこの教材やっといてみたいな適当な時もあったが概ねわたし自身にあったカリキュラムであったと思う
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
よかった
回答日：2023年9月23日
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
個別指導は、講師との個々の関係であるため、当たり外れはある。 集合教育が向かない場合には、個別指導になるが、料金が高くなる傾向がある。講師一人に複数の生徒の形式であったためか、ある程度料金を押さえられた。
この塾に決めた理由
個別指導であるが、価格が高くなかったため。 駅前にあり、通いやすかった。 集合教育だとついていけない懸念があった。
志望していた学校
立命館大学 / 京都文教大学 / 京都橘大学
講師陣の特徴
質問をする形式が主であったため、人による差異があった。相性が合う、合わないがあるを含めて、いい時と余り良くない場合がある。 進路指導は、マニュアル通りの感じで一人ひとりの特性に合わせた指導はできてないと思う。
カリキュラムについて
自身で選択しているため、自由度が高いと思う。 選択した授業のレベルについてはよくわからない。 キャンペーン的なコースが夏季講習などであり、選択しないといけない感じになる。受けた結果は、余り効果があったと思えない。不安なので追加してしまう。
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
駅近
回答日：2023年6月18日
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
講義形式の授業についていけない、マイペースに学習したいタイプの人には、いいと思う。 二人にひとりの指導者が着くため、個別家庭教師よりは費用が抑えられると思う。 マイペースにやるため、さぼらずコツコツがんばるタイプでない場合、成績アップにつながりにくい。
この塾に決めた理由
マイペースにできる
志望していた学校
京都橘大学 / 京都文教大学 / 追手門学院大学
講師陣の特徴
個人指導のため、当たり外れがあると思う。また、生徒との相性の合う合わないがある。個人指導の場合、ある程度仕方がないが、学生アルバイトのため、高望みはできない。ビデオ学習はレベルが担保されるため、いいと思うが、レベルに合わせた講義はできない。
カリキュラムについて
詳しいことは覚えていない。 選択肢が分かれているので、自分の意向に合わせて選べばよいが、全体的に価格が高すぎる。 志望校を合格するには、どういったカリキュラムを選択すればよいのかが。明確でないため、価格と本人のやる気で選ぶことになったと思う。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
駅前で帰りが遅くなってもわりと安全
回答日：2023年4月14日
成基の個別教育ゴールフリー 大津京教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
やる気を出してくれるような働きかけをしてほしいが、生徒一人ひとりに的確なたいおうをしてくれる教師は少ない。授業内容についてはレベルの高い教師のビデオとうで充実することができる。AIやネット上の教材が向上してくると塾の必要性は低くなる。
この塾に決めた理由
個人に合わせた指導
志望していた学校
京都橘大学 / 京都文教大学 / 追手門学院大学
講師陣の特徴
個人指導のため、合う合わないがある。合わない場合には、相談できたと思う。ビデオ等の教材が中心で個別の質問に対応してもらうのが、中心になっていたと思う。やる気を出すように接してくれるような教師はあまりいない印象。
カリキュラムについて
自由度が高かった印象。基本的に生徒がやりたいことを勉強する。定期的に見直しの機会はあった気がする。しっかりしたカリキュラムでがっちり指導した方が力はつくと思うが、長続きしない子の場合はこういう形にならざる得ないか。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
駅近のため
この教室の口コミは以上です。
※以下は成基の個別教育ゴールフリー全体の口コミを表示しています。
通塾中
回答日：2026年5月15日
成基の個別教育ゴールフリー 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
先生方の指導が丁寧で、子どもの理解度や性格に合わせて対応してくださる点に満足しています。学習環境も整っており、安心して通わせることができています。保護者への連絡やサポート体制も丁寧で、家庭と連携しながら学習を進められる点も良いと感じています。子ども自身も前向きに通えており、総合的に見て満足度の高い塾だと思います。
この塾に決めた理由
家から通いやすく、子どもの性格に合った指導をしてくれると感じたためです。先生方の対応も丁寧で、学習環境や受験サポートが充実している点に魅力を感じ、この塾に決めました。
志望していた学校
箕面自由学園高等学校 / 大阪府立渋谷高等学校
講師陣の特徴
講師の方がとても親しみやすく、子どもの性格や理解度に合わせて丁寧に指導してくださる点に安心感がありました。分からないところも質問しやすい雰囲気があり、ただ教えるだけでなく、やる気を引き出してくれる関わり方をしてくれると感じ、この塾なら安心して任せられると思いました。
カリキュラムについて
学校の授業内容に合わせながら、子どもの理解度や苦手分野にも対応してくれるカリキュラムに魅力を感じました。受験対策だけでなく、基礎をしっかり定着させる内容になっており、無理なく学力を伸ばしていけると思ったため、この塾を選びました。
保護者への連絡手段
LINE連絡
アクセス・周りの環境
周囲の環境が落ち着いており、安心して通わせられると感じたためです。教室内も集中しやすい雰囲気で、勉強に取り組みやすい環境が整っている点が決め手になりました。
回答日：2026年5月13日
成基の個別教育ゴールフリー 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
3
総合的に見ると、先生たちの授業は、家でもできるような内容のことが多く、お金を払うほどの授業でもない。しかし、有名大学に通っている先生が多いので、わからないところはすぐに理解ができる。お金は、心配なかったはず。雰囲気も良かった。自習室がもったいない。
この塾に決めた理由
姉が通っていた、家からも近く、阪急山田駅からも徒歩一分といういい立地だったのでここに決めた。また、モノレール山田駅からも徒歩2分という好立地だった。
志望していた学校
大阪府立柴島高等学校 / 大阪学院大学高等学校
講師陣の特徴
社員の方が塾長で、それ以外の先生などの職員は全員大学生だった。全員有名大学に通っていて、教え方も上手いし、わからないところがあったらすぐ聞けてすぐ解決できるからすごくいい先生ばかりだった。でも授業内容は自習することをお金を払って有名大学の先生に教えてもらうというような誰だってできる内容だった。
カリキュラムについて
内容のレベルは基礎レベルな問題ばかりの教材を使っていて、基礎を極めて、応用問題が入っているテキストで応用問題も解けるようにするというカリキュラムで、あまり難しくはなかったが、これ本当に基礎？ってなるぐらいの意地悪な問題や難しい問題も極たまに出てきていた。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
最高だった
通塾中
回答日：2026年5月12日
成基の個別教育ゴールフリー 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
子供自身が嫌がることなく通っているのが良い点である。費用は安くはないので、学力をより向上させたいときはさらなる費用がかかる。受験の結果が最終判断になるとは思う。現在通っている状況では、良い評価をできると感じている。
この塾に決めた理由
個別指導と学力の自薦調査がしっかりした印象であった。体験学習の機会もあり、子供自身が環境を把握した状況で選択できたから
志望していた学校
京都府立鳥羽高等学校
講師陣の特徴
子供自身が先生との相性が合う合わないがあるが、相性が合わない場合は他の先生に変更してくれる対応はとってくれる。大学生の先生であるので、当たり外れがある。また、塾長の能力が重要で、教室全体の雰囲気に大きく影響すると感じた。
カリキュラムについて
子供の学力を分析して、強化するべき点をレポートしてくれる。ただ、提案には先生の伝達能力もあり、要点が分かりやすい、分かりづらい点はある。教材自体は選択肢が多くあるので、子供の学力に合った教材を提案してくれると感じた。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
自宅から自転車で通える
回答日：2026年5月6日
成基の個別教育ゴールフリー 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
3
授業内容や塾全体の雰囲気はよく、楽しかったが、塾長が変わってから勝手に五木模試の申し込みをされたり、塾を辞める時も辞めるのではなく、休塾という形にしないかとしつこくなったり、兄弟も入らないかとお金のことしか考えていないようなことが見て取れたから。
この塾に決めた理由
家から通いやすく、中学受験なども強要されなかったから。 授業の時間がみじかく、無理なく続けられると思ったから。
志望していた学校
大阪信愛学院高等学校
講師陣の特徴
全体的に大学生が多いため、親しみやすく、丁寧にわかりやすいように解説してくれていた。 自分の特性などもわかってくれて、自分のやりやすいような授業の仕方を一生懸命一緒に考えてくれた。 不定期に講師が変わっていたが、基本的には一緒の人のため、相談をしやすい関係になっていた。
カリキュラムについて
授業は生徒それぞれに合わせて授業をするので、現在の学力や目標の学力などでいろいろなレベルの人がいた。 自分の将来の人生について考えるものがあり、動画を見て計画を立て、みんなの前で将来の夢を発表するものがあった。
保護者への連絡手段
電話連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
駅近で人も多いから安心できる
回答日：2026年4月29日
成基の個別教育ゴールフリー 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
教室型と個別型のある塾なので、学習到達度によって選択肢を選べる点は良い。個別教室は塾の責任者の能力によって大きく変わる。通塾中は良い責任者であったが、塾を辞める前に赴任した責任者に頼りなさを感じたので、場合によっては塾を変えていたと思う。
この塾に決めた理由
通塾がしやすいのが最大の理由。また同学年の友人が通っている。教室型の受講スタイルより個別対応してくれるスタイルが合っているから。
志望していた学校
近畿大学 / 摂南大学
講師陣の特徴
個別対応であるが、先生の合う合わないは少ながらずあった。大学生か講師なので、気軽に相談できる点などメリットはある。ただ、個人の講師の能力に差があることもあり、子供に合う先生に巡り会えることが重要。教室の責任者の能力も重要であった。
カリキュラムについて
学校の勉強内容に合わせてテキストを選択することができた。カリキュラムは到達度に合わせて臨機応変に変更することができた。模試の成績も参考にしながら、苦手科目を補足するカリキュラムを提案してくれる点輪は良い点であった。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
徒歩で通える環境。自転車での通塾も多いので、安全運転は教育されていた。
