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54 成基の個別教育ゴールフリー Top 1

対象学年

  • 小学1年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)
  • 映像授業
  • 自立学習

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室の冬期講習情報

冬期講習 好評受付中!

講習期間
2025年12月15日(月)〜2026年01月12日(月)
申込期限
2026年01月10日(土)

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室はこんな人におすすめ

何のために勉強するのかわからない人、勉強に対するモチベーションが上がらない人

成基の個別教育ゴールフリーは、関西エリアを中心に教室を展開する1対2の個別指導塾です。
全教室が、内閣総理大臣許可 社団法人日本青少年育成協会の教育コーチング認定校(※)。生徒一人ひとりの夢実現や目標達成のために、状況に応じてティーチング・コーチング・カウンセリングの3つの要素を使い分け、最も適切な支援を行っています。
「やる気、本気アップ講座」では、生徒が楽しみながら自分の「志」を言語化。目標を明確にした上で、学習意欲を高めていきます。
※2025年9月現在

部活動と両立したい人、定期テストの点数を上げたい人

成基の個別教育ゴールフリーの生徒の80%が運動部に所属。部活動と両立しながら学習を進めています。生徒の都合に合わせ、曜日や時間帯の選択が可能。地域密着型のため、生徒の通う学校の出題傾向なども熟知しており、効率の良い定期テスト対策が行えます。
講師は、立命館・同志社・京都・大阪大生などの現役大学生。常に生徒と対等な目線で接してもらえるほか、学習以外の悩みも相談でき、安心して学習を進められます。

勉強の仕方がわからない人、勉強の計画を立てられない人

成基の個別教育ゴールフリーでは、「いつまでに、何を、どのように勉強するか」といった具体的な学習計画を元に、PDCAサイクルの学習を何度も繰り返すことによって、目標を達成していきます。
学習の内容は、チェックテストで理解度を把握。わかったつもりを解消するためのチェックテストノートに、生徒が自ら「勉強した内容」「どんな課題を見つけたか」を記入していきます。また授業前後には自習スペースが開放されているため、静かな環境で集中して学習を進められます。

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室へのアクセス

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室の最寄り駅

阪急京都本線長岡天神駅から徒歩2分

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室の住所

〒617-0826 京都府長岡京市開田3丁目8-25 長岡京TALKビル2F

地図を見る

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室の概要

受付時間
14:30〜21:00(月〜金曜日) / 13:00〜20:00(土曜日)※日・祝除く
対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3) / 映像授業 / 自立学習
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策
講習
春期講習 / 夏期講習 / 冬期講習
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関中学受験対策コース(S-web) / 5教科まるごとコース【中1〜中3】 / 高校生5教科まるごとコース【高1~高3】 / 大学入試カスタムコース【高1~高3】 / 自立学習コース【高1〜高3】

成基の個別教育ゴールフリーの合格体験記

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室のコース・料金

コース

成基の個別教育ゴールフリーのコースをすべて見る

料金

受講パターン別 料金例【高1-高3/高校生5教科まるごとコース/週1回】

初期費用
入会金:14,300円(税込) 登録料:5,500円(税込)
月額費用
【週1回】 高1・高2:18,700円(税込) 高3:20,900円(税込)

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室に通った方の口コミ

回答者数: 8人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    講師陣の特徴

    講師はプロのようだが、大学卒業すぐの若い先生だと聞いている。 親切で丁寧に教えてくれていたらしい。 雰囲気も穏やかだったらしい、声をかけにくいといったことは無かったとのこと。 複数教室がある塾だからか先生の移動が激しかった。 よく担当の先生が変わっていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない問題について、先生に直接話して教えて貰っていたらしい。 わかるまで、丁寧に説明してくれたらしい。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少数の生徒で行ってくれていたため、よく見て指導してくれていたと聞いている。 緊張感が強い雰囲気ではなかったようだ。 ただ、少し古い建物だったのが少々不満に感じていたらしい。 授業は生徒の進み具合に臨機応変に対応してくれていた。

    テキスト・教材について

    テキストは独自に作成したものだと思う。こちらから持ち込んだ教科書についても教えてくれていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年09月12日

    講師陣の特徴

    教師は大学生であったが、2回生だったので、講師にも慣れてきた感じだった。真面目な学生で指導も熱心であり、子供もすぐに慣れて、質問や相談もしやすく、柔軟に対応してもらえたのが良かった。また子供の性格をよみとり、自発的に動いてもらえたため、不満はなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない所は適時受けてもらえる

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    あまり積極的な性格ではないため、わからない事など、自分から質問をする事ができないため、個人毎に特性に合わせて、指導が受けられるのがよい。合わない点は特にないが、子供が慣れてくると少しあまくなり、厳しい指導があまりなくなってこと。

    テキスト・教材について

    基本的には学校の授業に合わせたテキストを利用。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年10月08日

    講師陣の特徴

    教師は大学生であったが、2回生だったので、講師にも慣れてきた感じだった。真面目な学生で指導も熱心であり、子供もすぐに慣れて、質問や相談もしやすく、柔軟に対応してもらえたのが良かった。また子供の性格をよみとり、自発的に動いてもらえたため、不満はなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問や相談もしやすく、柔軟に対応してもらえたのが良かった。また子供の性格をよみとり、自発的に動いてもらえたため、不満はなかった。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    あまり積極的な性格ではないため、わからない事など、自分から質問をする事ができないため、個人毎に特性に合わせて、指導が受けられるのがよい。合わない点は特にないが、子供が慣れてくると少しあまくなり、厳しい指導があまりなくなってこと。

    テキスト・教材について

    テキストは学校の授業に合わせたもの

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    講師陣の特徴

    優しいし大学生の先生だから質問しやすいし話していて楽しい。 休憩中に勉強の息抜きとして趣味の話ができるのでリラックスして勉強できるのでとても良い たまにイベントがありそこで先生と生徒のコミュニケーションを取れる機会があるので仲良くなれるのがよい

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    明るい雰囲気で自分の進度に合わせて勉強をすすめられる。 楽しく勉強できる環境を先生や教室が作ってくれるので自分で勉強を進めていこうという意欲が湧いてくる授業をしてくれる 隣のペアの生徒に付きっきりになり、自分の授業の時間が減ることもあるのでそこが難点であるけれどそれ以外は良いと思う

    テキスト・教材について

    自分のレベル日合わせた好きなテキストや教科書を選んで自分の好きな教科と単元を好きな順番で進めることが出来る

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年02月08日

    講師陣の特徴

    教師は大学生であったが、2回生だったので、講師にも慣れてきた感じだった。真面目な学生で指導も熱心であり、子供もすぐに慣れて、質問や相談もしやすく、柔軟に対応してもらえたのが良かった。また子供の性格をよみとり、自発的に動いてもらえたため、不満はなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    疑問点などの質問は受講科目以外でも受けてもらえる

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    あまり積極的な性格ではないため、わからない事など、自分から質問をする事ができないため、個人毎に特性に合わせて、指導が受けられるのがよい。合わない点は特にないが、子供が慣れてくると少しあまくなり、厳しい指導があまりなくなってこと

    テキスト・教材について

    テキストは学校の授業内容に合わせたものを利用

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年03月22日

    講師陣の特徴

    教師は大学生であったが、2回生だったので、講師にも慣れてきた感じだった。真面目な学生で指導も熱心であり、子供もすぐに慣れて、質問や相談もしやすく、柔軟に対応してもらえたのが良かった。また子供の性格をよみとり、自発的に動いてもらえたため、不満はなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    受けている科目以外でも、聞けば回答がもらえる

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    あまり積極的な性格ではないため、わからない事など、自分から質問をする事ができないため、個人毎に特性に合わせて、指導が受けられるのがよい。合わない点は特にないが、子供が慣れてくると少しあまくなり、厳しい指導があまりなくなってこと。

    テキスト・教材について

    学校の授業に合わさせたもの

回答者数: 8人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    カリキュラムについて

    国・数・英がメインで理科と社会も対応してくれる。 家の子は初めは数学と英語をお願いし、その後塾の時間の負担が大きくなり英語のみになった。 子供の学力に応じて難易度を考えてくれていたと思う。 重点的に教えて貰いたい科目があるときは、そちらに変更もしてくれていた。

    宿題について

    宿題は多い方ではなかったと思う。 次の週までにプリント2,3枚の問題を解くぐらい。 ただ、家の子は不登校気味だったため、少なめにしてくれていたのかもしれない。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年09月12日

    カリキュラムについて

    基本的には学校の教育カリキュラムに合わせた内容で、個人個人のレベルに合わせたカリキュラムが組まれる。わからないところや、弱点も押さえてもらい、そこを重点的にカリキュラムに反映して進められるので、その成果が成績に反映されるため、学力の向上が実感できる

    宿題について

    宿題は基本的にない。講義で出来なかった箇所などは、家に帰ってから復習を行うなど適度に科されるものであった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年10月08日

    カリキュラムについて

    基本的には学校の教育カリキュラムに合わせた内容で、個人個人のレベルに合わせたカリキュラムが組まれる。わからないところや、弱点も押さえてもらい、そこを重点的にカリキュラムに反映して進められるので、その成果が成績に反映されるため、学力の向上が実感できる

    宿題について

    毎回の宿題は特になかったが、授業で出来なかった箇所やテストの振り返りで出来なかった箇所や苦手な科目については、持ち帰ってやることはあった。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    カリキュラムについて

    自分の好きなことと教科、どこの単元を勉強するかを自分で選んで勉強出来るのが良いとおもう 冬期講習や夏期講習の長期休暇の時は自分の好きな授業単位数を選んで自分のたりていない部分を補うように勉強できるのが良い

    宿題について

    欲しい時は出してくれるし、いらないと思えば出さずにいてくれるので良くも悪くも自分次第といえる。 ただ、やるという選択をした方が自分のためになると思う

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年02月08日

    カリキュラムについて

    基本的には学校の教育カリキュラムに合わせた内容で、個人個人のレベルに合わせたカリキュラムが組まれる。わからないところや、弱点も押さえてもらい、そこを重点的にカリキュラムに反映して進められるので、その成果が成績に反映されるため、学力の向上が実感できる

    宿題について

    毎回の宿題は特になかったが、授業で出来なかった箇所やテストの振り返りで出来なかった箇所や苦手な科目については、持ち帰ってやることはあった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年03月22日

    カリキュラムについて

    基本的には学校の教育カリキュラムに合わせた内容で、個人個人のレベルに合わせたカリキュラムが組まれる。わからないところや、弱点も押さえてもらい、そこを重点的にカリキュラムに反映して進められるので、その成果が成績に反映されるため、学力の向上が実感できる

    宿題について

    毎回の宿題は特になかったが、授業で出来なかった箇所やテストの振り返りで出来なかった箇所や苦手な科目については、持ち帰ってやることはあった。

回答者数: 8人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    基本月一程度で連絡があるらしいが、うちの子の場合は不登校気味だったため、塾の日程変更の相談などでこちらから月2回ほど連絡していた。 塾からの連絡の内容は、塾での子供の様子が主で、勉強の進捗についてはそれほど言われていなかったようだ。不登校気味であったことと、それほど進捗が悪くなかったからかもしれない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績については大きな不振がなかったこともあり、特筆すべきアドバイスもなかったと思う。どちらかというと、ちゃんと塾に通えるように宿題の量等を気にしてくれていたようだ。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年09月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    基本的には講師の都合で、日程変更を依頼される連絡や帰りが遅くなる時の連絡が中心で、後は面談の日程調整など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校推薦を望んでいたため、学校の成績の状況確認とそう対応。また志望校確認とその対策についての面談がある

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    これまで成績不振だったことはないので、よくわからないが、基本的に相談には真摯にのってもらえ、的確なアドバイスがもらえる

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年10月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    基本的には講師の都合で、日程変更を依頼される連絡や帰りが遅くなる時の連絡が中心で、後は面談の日程調整など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    指定校推薦を望んでいたため、学校の成績の状況確認とそう対応。また志望校確認とその対策についての面談がある

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    これまで成績不振だったことはないので、よくわからないが、基本的に相談には真摯にのってもらえ、的確なアドバイスがもらえる

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    自分の通塾した時間と退塾した時間 イベントのお知らせ 先生からの毎回の授業態度の報告や宿題の範囲確認のメール 塾のスケジュール

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    だいたい定期テスト終わりにあり、その時のテストの結果と模試の結果、手応えを聞かれたり、進路のことについて聞かれる 進路のことは受験の教科や志望校、志望大学の学科や受験の方法

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    勉強の時間を増やすこと、復習の機会を多く設けること、塾での自習時間をふやすこと など、自習習慣(つけることを主に言われた

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年02月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    基本的には講師の都合で、日程変更を依頼される連絡や帰りが遅くなる時の連絡が中心で、後は面談の日程調整など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    指定校推薦を望んでいたため、学校の成績の状況確認とそう対応。また志望校確認とその対策についての面談がある

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    これまで成績不振だったことはないので、よくわからないが、基本的に相談には真摯にのってもらえ、的確なアドバイスがもらえる

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年03月22日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    基本的には講師の都合で、日程変更を依頼される連絡や帰りが遅くなる時の連絡が中心で、後は面談の日程調整など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    指定校推薦を望んでいたため、学校の成績の状況確認とその対応。また志望校確認とその対策についての面談がある

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    これまで成績不振だったことはないので、よくわからないが、基本的に相談には真摯にのってもらえ、的確なアドバイスがもらえる

回答者数: 8人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    アクセス・周りの環境

    徒歩10分以内で行ける

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年09月12日

    アクセス・周りの環境

    家から自転車で通える塾で、夜でも明るい場所に立地している

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年10月08日

    アクセス・周りの環境

    家から自転車で通える距離で駅にも近く明るい場所で安心出来る環境

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、家からも近いので通いやすい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年02月08日

    アクセス・周りの環境

    家から自転車で通える距離で駅にも近く明るい場所で安心出来る環境

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年03月22日

    アクセス・周りの環境

    家から自転車で通える距離で駅にも近く明るい場所で安心出来る環境

回答者数: 3人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    あり

    主に数学について分からない点を教えていた。 英語についても自信はなかったが、辞書で調べながら一緒に考えていた。

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    あり

    とくになにかあったわけでは、ないけれど勉強時間のかくにんはよく行われていた だが、あまり意味はなく、そんなに勉強時間が増えた訳ではなかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 立命館中学校

    回答日: 2025年03月24日

    あり

    どういった教材がいいのかをアドバイスしてもらい、受験校の特徴も把握しながら適切な教材選びをすることができました。

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 京都芸術大学附属高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 季節の集中講習費用 テキスト費用

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年09月12日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料が8割。残りが夏期講習など。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2024年10月08日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料と後は季節毎の集中講座

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2025年01月17日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 いろいろな物費

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年02月08日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料と後は季節毎の集中講座

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 京都女子大学

    回答日: 2025年03月22日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料と後は季節毎の集中講座

この教室の口コミをすべて見る

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室の合格実績(口コミから)

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    個別で、かつ2人で授業を受けることが良いと思った。 自分が勉強をあまり意欲的に出来ないタイプなので個別で自分の進度に合わせた勉強をできるので良いと思った この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    以前姉が通っていて、希望校に合格した実績があること。また個人指導であり、個人の特性に合わせた指導をしてもらえることと、自宅から自転車で通う事が可能なため。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    家から近く、個別指導だったから。個別指導を選んだのは部活と両立させるためで、授業を直前でも振り替えられるから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    以前兄弟が通っていて、希望校に合格した実績があること。また個人指導であり、個人の特性に合わせた指導をしてもらえることと、自宅から自転車で通う事が可能なため。 この口コミを全部見る

成基の個別教育ゴールフリーの口コミ

成基の個別教育ゴールフリーの口コミをすべて見る

成基の個別教育ゴールフリー長岡教室の教室長・講師

教室長からのメッセージ

中岡 勇大 教室長

私は子どもたちにつらいことやしんどいことを乗り越えるための柔軟さを身につけて、どんな状況にも楽しめる大人になってほしいと考えております。
私は全日制中学校の教員、通信制高校の教員、学習塾の教室長、自営での学習塾経営などたくさんの教育現場で従事して参りました。
そんな中、たくさんの子ども達、保護者の皆様と関わり、教育には一般的な解答はあれど、子ども達一人ひとりに適した解答は異なっているということ ・限られた時間の中でそれぞれが頑張っているが、創意工夫は必要ということを強く学びました。
モノが溢れかえっている時代に、多くの子ども達は日々の生活で満足して学習にはあまり危機感を感じていないお子さんも多いです。
一方で、受験時や社会人になる際には大きなギャップを抱えてしまい、挫折してしまうことも少なくありません。
このギャップをクリアしていくためには、日々の学習から少しずつストレッチをかけていき、苦しい中でも学習を楽しめたり、工夫をしていく習慣を身につけることが重要です。
GFでは、成績向上のためにそういった部分へのアプローチを積極的にやっています。
また、保護者の方々への教育的サポートにも私自身注力して参ります。
ご家庭での環境はさまざまですから、今保護者の皆様が一生懸命関わってくださっている教育方法がベストだと思っています。
そこにささやかながらお力添えできると幸いでございます。子どもたちや保護者様にとっても楽しく安心できる教室ですので、ぜひ一度見学にお越しください。

成基の個別教育ゴールフリー 長岡教室の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

入会相談

通塾の目的をヒアリングし、目標を明確にします。また現在の成績や学習状況も確認するなど、目標達成に向けた学習プランを提案してくれます。

3

無料授業体験

コーチングスキルを身につけた講師陣による、入学相談の内容を元にした楽しくわかりやすい授業を体験します。ゴールフリーの教育メソッドを直接体感できます。

4

個別相談(カウンセリング)

入学相談の内容を元に、受講教科や回数、通塾の曜日、時間帯などを決定します。

5

入会手続き・授業開始

いよいよゴールフリーの授業がスタート。担当コーチが最初の1ヶ月間で生徒の特性や得意・苦手分野、学力状況、学習習慣を丁寧に把握。一人ひとりに適した学習支援方針を策定してもらえます。

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