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対象学年

  • 小学3年生〜中学3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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W早稲田ゼミ 桐生校はこんな人におすすめ

集団授業でわからない箇所を、個別にフォローしてもらいたい人

プロ講師が必要と判断した時や、生徒から要望がある時に「苦手教科克服補習」「フォローアップ補習」「土曜・日曜補習」など、年間で平均120時間の補習を無料で実施(小学部・中学部のみ)。高校部では、無料補習と添削指導で、集団でありながら「個別対応」してもらえます。
集団授業では不安な箇所も、個別にフォローしてくれるため「できる」「わかる」がどんどん増えていきます。授業のスピードについていけない場合や、苦手科目の克服方法に悩んでいる場合でも、しっかりフォローしてくれるため、安心して学習を進めていくことができます。

入塾したあと、成績が本当に上がるのか不安な人

入塾6ヵ月以内に成績が上がらない場合、個別指導補習・自立学習管理によって成績をアップさせるシステムが導入されています。個別指導補習では、正社員講師または東大生アシスタントが1対1でわかるまで補習。できない問題は何回も繰り返し学習し、しっかり理解することができます。自立学習管理では、二者面談・三者面談で生徒の学習方法を分析。また、担任講師が保護者に電話連絡をし、家庭学習の状況を把握。無理のない学習計画を立て、ワセダのオリジナル教材を用いて繰り返し学習し、実力を養成します。

算数・数学が苦手で、なかなか授業についていけない人

算数・数学は、同じミスを繰り返してしまうなど、理解に差が出やすい教科です。小学部・中学部では、算数・数学の演習時にプロ講師・アシスタントの複数名で生徒一人ひとりを、きめ細かく指導。「授業中、自分から質問しにくい」という生徒でも、演習時にわかるまで個別に指導を受けることができます。

W早稲田ゼミ桐生校へのアクセス

W早稲田ゼミ 桐生校の最寄り駅

JR両毛線桐生駅から徒歩3分

W早稲田ゼミ 桐生校の住所

〒376-0027 群馬県桐生市元宿町20-2

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W早稲田ゼミ桐生校の概要

対象学年
小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策 / 小論文対策 / 英検対策
講習
夏期講習 / 冬期講習 / 春期講習
教科
国語 / 英語 / 算数・数学 / 理科 / 社会
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / 社員講師のみ / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 宿題チェックあり / 自宅学習サポートあり / 兄弟姉妹割引制度あり

W早稲田ゼミの合格体験記

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W早稲田ゼミ桐生校に通った方の口コミ

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校

    回答日: 2026年08月16日

    講師陣の特徴

    集団と個別で異なる。 集団では正社員の先生方が熱意あふれる授業を受けてくれる。とてもわかりやすく、面白い。人によっては声が大きいと感じるらしい。 一方で個別は、数学や英語に特化した大学生の先生を雇っている。こちらも分かりやすく、丁寧に教えてくれる。 また、集団の数学では、個別の先生がアシスタントとして2人程登場する。丸つけをしたり、アドバイスをしたり、プリントを配ったりしている。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    詳しく質問についての答えを教えてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    【集団】 先生たちみんな声が大きい。はっきりと、分かりやすく伝えてくれる。かなり明るい雰囲気が漂うが、たまに先生が放つギャグで一気に場が冷めることも。 中1から高校入試を見据えているため、5教科を徹底的にやらされる。教科によってもスタイルが異なる。 【個別】 解説→演習の流れ。復習、予習は自分で選べる。先生たちは集団よりは声が小さい。和やかな雰囲気が漂っている。1教科70分で、みっちりと教え込まれる。1教科だけの人もいれば、2教科やる人も。

    テキスト・教材について

    完全オリジナルの教材を使用。ワセダの先生方や社員が研究に研究を重ねて創り上げたものらしい。適性検査Ⅰ(群馬県公立中高一貫校3校の筆記試験)の対策用テキストも2種類ある。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年07月15日

    講師陣の特徴

    社員の先生なので安心できる。 たまに面白い話をするなど、子どもを飽きさせない工夫もあるように聞いている。 一方的な説明だけでなく問題を解くことも交えながら、インプットとアウトプットの両方を授業内で行なっているようだ。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    講義と問題を解くことの繰り返しなので理解できているかを確認できているようだ。 欠席した時にはオンラインで学ぶことができるので何かあっても無駄にはならず、それも通塾を決めたポイント。 数学と英語しか習っていないので、今後は国語、社会、理科も増やそうかと検討したい。

    テキスト・教材について

    塾専用のものが用意されている

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    丁寧に教えてくれるとともに、面白くお話ししてもらえるようで、飽きずに勉強できている。名前をすぐ覚えてくれたり生徒の個性を把握して個々に合わせた指導をしてもらえていると感じる。 ジョークを交えた説明があり印象に残るようである。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    随時対応してくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    欠席した分はオンデマンドで受けることができるので不測の事態があっても安心できる。 質問や問いかけなどはあまりなく、説明と問題を解くことの繰り返しが多い。 しかしそれが実力アップにつながっているのだと思う。

    テキスト・教材について

    たくさん用意されているので、中には取り組まないまま終わってしまうものがあるため、もったいないと感じるが、3年生になったらやってくれるかなと思っている。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立前橋女子高等学校

    回答日: 2026年05月13日

    講師陣の特徴

    私が行っていた塾は先生が沢山いて、みんなフレンドリーで面白い塾でした。朝と、帰る時先生が車に乗るまでに送り迎えをしてくれます。毎日先生に会うのが楽しみで塾には積極的に行っていたのを覚えています。自習室はかなり静かで勉強に集中したい時はしっかりと勉強ができる環境もありました。授業は、様々なコースがあり、自分に合った難易度の授業を受けることができます。また、わからないところはその場で教えて貰えます。授業は学んですぐテストをし、何度も何度も学びなおす形なので、自分が出来ないところをその場でみつけ、改善することができます。ですから、この塾に行ってよかったと考えています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    友人関係など

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    早稲田塾の授業は、少人数制で先生との距離が近く、発言やディスカッションが多い活発な雰囲気が特徴です。生徒同士で刺激を受けながら学ぶ空気があり、AO・推薦対策では面接練習や小論文指導も丁寧に行われます。自由で前向きな雰囲気がある一方、真剣に努力する生徒が多い環境です。そのため、楽しく学ぶことが出来ました。

    テキスト・教材について

    早稲田が作っている教材でした。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2025年10月14日

    講師陣の特徴

    学生アルバイトは補助のみで、授業は正社員が行なっているため、質の担保がされていると感じる。ある程度の年齢の方なので経験豊富に感じる。わかりやすく説明してもらえていると聞いており、安心できている。楽しませる雰囲気づくりもあると聞いているため、飽きずに話を聞けているように感じる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    自習室でいつでも聞ける

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    和ませる雰囲気もあり楽しんで学習できている。 テキストに沿って行われており、欠席しても動画で受講することができるので、ついていけなくなったりの心配が少ない。 解説の後問題を解くというインプットとアウトプットの繰り返しによって実力が確実につく授業展開だと感じる。

    テキスト・教材について

    たくさん提供してくれる

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    講師陣の特徴

    全体的に講話する時は、元気という名の声でかい方だらけ。人によっては威圧的に感じる可能性があると思う。個々での対応としては、適切な最新の情報を保有しているので、個々にあった受験対策をしている様に感じた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    人見知りだったので、積極的にはやっていなかったとのこと。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    塾内のテストと受験先でクラス分けをしていた。定期テスト前には学習室を開放して、空いている講師陣が対応してくれていた。声がデカいので人によっては威圧感を持つかもしれない。人見知りの子にも、ちゃんと声がけをし、目にかけている様な雰囲気は感じられた。

    テキスト・教材について

    オリジナルの問題集を作っていて、無駄のない勉強カリキュラムになっているようだった。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校

    回答日: 2026年08月16日

    カリキュラムについて

    【集団】 本人のレベルによってクラスが異なる。 Sコース、Hコース、Pコース、赤門選抜コースの4つ。勉強が苦手な生徒から大学進学を見据えている生徒まで、幅広い対応をしてくれる。 【個別】 先生1人につき生徒2人まで。そのため、演習と解説のバランスがちょうどいい。わからないことは直接質問することができる。また、その疑問をわかるまで徹底的に分かりやすく教えてくれる。

    定期テストについて

    年に3回程度、「ワセダ全国統一模試」みたいな名前のテストが行われる。国数英の3教科。点数や平均点、どのくらいの位置にいるかの目安などは出るが、順位や偏差値は出ない。

    宿題について

    【個別&集団】 割と少ない。全くない週もあれば、6問程度の時も。ゆるい印象が強い。その分自分で勉強した方が良さそう。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年07月15日

    カリキュラムについて

    学校で学んでいることよりも少し先のことを教えてくれているようなので、学校ではスムーズに理解できているように見える。 英単語をなかなか覚えられなかったが、その対策の特別学習の回があったことがあり、その時には理解が進んだようなので複数回実施してほしいと思っているが、一回きりだった。

    定期テストについて

    土日などにある

    宿題について

    英単語の書き取りなどの宿題があるがあまり多くはない。もう少し出してくれると自宅での勉強の機会になると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    学校で習う少し先を教えてもらえることで、初見の単元でも抵抗なく学習できている様子である。 成績別クラスが用意されているため、子どもの理解度に合わせたスピードや内容で教えてもらえていると思う。 土日や長期休暇には特別授業が設けられることもあり、振り返りやテスト対策もしてもらえている。

    定期テストについて

    定期試験に合わせて予想問題のテストを行ってくれる。

    宿題について

    あまり多くないが毎回あるため、勉強するきっかけにはなっていると思う。もう少し出してほしい。 英単語の宿題などがある。 数学も授業内で取り組まなかったページをやってくるように声掛けしてほしい。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立前橋女子高等学校

    回答日: 2026年05月13日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは、総合型選抜・学校推薦型選抜(AO・推薦入試)対策に強みがあり、論文作法や面接指導、ディスカッションを重視している点が特徴です。さらに、英語4技能講座や東進講座による一般入試対策、大学教授による「未来発見プログラム」なども用意されており、思考力・表現力・主体性を総合的に育てる内容になっています。そのため、自分自身に合った内容を学ぶことができます。

    定期テストについて

    かなり難しいテストですが、先生が作ってくるものをする形です

    宿題について

    宿題があまり出なかったので覚えてはいないが、でたとしてもA3のプリント1枚でるか、授業で使った教科書の問題を解いてくるとかだった気がする。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2025年10月14日

    カリキュラムについて

    授業以外の補習もあるため、定期の勉強以外にも学習機会が何回も確保され、定期試験対策などが万全に感じる。面談もあるため成績を振り返りながらフォローしてもらえていると感じる。試験前にはその期で難しいところを重点的に教えてもらえたら予想問題の小テストがあるため点数アップの対策がしっかりしていると感じる。

    定期テストについて

    定期的にある

    宿題について

    毎回ある 英単語や数学の宿題用の専用ノートがあるため、勉強の動機づけになる 空いた時間に取り組むことができるので学習意欲向上につながっていると感じる

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    カリキュラムについて

    定期テストに関しては、各中学の傾向や好みなどのリサーチ力が特化している感じで、各中学校に合わせた対策をしていた。受験に関してもデータ量が多く、最新の対策をしていた様に見える。1週間で5科目をやる様になっていて、詰めすぎない様になっていた。

    定期テストについて

    忘れました。

    宿題について

    まず、学年に応じて量が変わり、個々の学習力で科目の出題量が違っていた。受験前には、受験用のオリジナルの問題集も作成されており必要な人は購入していた。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校

    回答日: 2026年08月16日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    夏期講習などの季節に合わせたものや定期テストに向けた講習についての案内。また、塾生入退室カードを専用の機械にかざせば、子供が塾に入ったのか、出たのかがメールで送られる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振を起こさない程分かりやすく、しっかりと力が付く。そのため、アドバイスについてはあまりよく分からない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年07月15日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    スケジュールや支払いに関するお知らせのメールが来る。 配布物でのスケジュールのお知らせもあるが、よく時間や日付の間違いがあるので、電話で確認することもある。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校の確認のための面談がある。子どもの同席も可能なので、同席させることもある。もう少し頻繁に会っても良いかもしれない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に不審というほどのことがなかったのでわからないが、良い点数の場合はプレゼントがあるので、やる気につながっていると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    毎月のスケジュール連絡や、いつもの授業以外の企画があるときには必ずお知らせがある。 また値上げのタイミングでも説明資料の配布があった。 わからないことがあれば電話で対応してもらえる。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    問題なく取り組めているかや、志望校についてなどを面談で確認してくれる。 時間は長くないので深くは話し合うことができないが、子どもが同席しても良い面談になっている。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に不振だったことはないのでわからないが、自習室や問い合わせへの対応などもあるので、もし成績が良くない時があっても個々に合わせて対応してくれると思う。 良い成績を取るとご褒美があることも影響していると思う。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立前橋女子高等学校

    回答日: 2026年05月13日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での友人関係や、授業についていけているか、また、授業態度、学校での悩みがないかなど、最大限サポートをしてくれるという内容

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸びない時は、勉強時間だけでなく「勉強方法」を見直すことが大切です。などと、前向きになる言葉を言って励ましてくれた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2025年10月14日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    祝日の対応などのスケジュールの連絡、宿題内容の連絡、学習環境改善の連絡などがあった 必要な時に必要な連絡があり、多すぎず少なすぎないと感じる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に今まででそういった経験はないが、クラスを替えるなどの提案があるのかもしれない。そうならないような事前の対策を強化していただきたいとは思う。やる気を伸ばす方策を期待したい。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    兄妹児への勧誘。授業態度などの様子の伝達や、逆推薦だったので、それに対しての状況確認などが多かった気がします。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    授業態度や、成績について。苦手な科目に対してはどうしていくかなどの塾側からの今後の方針や提案。それに対しての家庭の意見確認。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    常に不審で、学習に対してアレルギー反応を起こしていたので、目と声を積極的にかけてくれた。後は、当人と塾側で相談しながら学習時間を作っていた。

回答者数: 10人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校

    回答日: 2026年08月16日

    アクセス・周りの環境

    駅から徒歩1分程度なので、みどり市に住んでいるのなら岩宿駅から行けるので、とても通いやすい。また、駐車場では先生が混み合う時間帯に赤く光る棒を持って誘導してくれる。夜でも安心。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年07月15日

    アクセス・周りの環境

    桐生駅の近くにあるので便利

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    桐生駅のそばだが駐車場もあるため行き来しやすい

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立前橋女子高等学校

    回答日: 2026年05月13日

    アクセス・周りの環境

    駅に近い

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2025年10月14日

    アクセス・周りの環境

    混雑時は交通整理をしてくれてありがたい

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    アクセス・周りの環境

    駅前なので、待機場所もある程度あるし車の流れがロータリーで確実に決まっているから分かりやすい。車で10分程度で行ける距離だった。

回答者数: 5人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    あり

    どんな時間帯だろうが、指定時間に無駄をつくらない送迎。部活推薦狙いだったので、スムーズに移動、両立できるよう配慮した。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生女子高等学校

    回答日: 2023年05月31日

    あり

    宿題がこなしきれなかったので、一日のスケジュールの調整をして、学校の授業と、塾の授業の両立を計った。 終電に間に合わないこともあったので、送迎をした。 部活の大会の日は、とにかく忙しくて可哀想だったが、親も子もへとへとになったが、なんとか一緒にのりこえられた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2023年05月08日

    あり

    家庭内での、勉強でわからない点について質問にも積極的に親身に回答していただきました。本当にありがとうございました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2023年04月11日

    あり

    塾では、試験の受け方、特に時間配分の考え方、効率的な点数の取り方などは教えていないようでしたので、受験直前に家庭で教え込みました。 ただし、これができるのは、塾などで下地が出来ていたから出来たことだと考えています。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立太田女子高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    あり

    受験勉強については基本的に塾の方針に従って塾にお任せしていたので保護者としてはあまり干渉しない様にしていましたが、通塾する際の送り迎えなどでサポートしました。

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 伊勢崎市立四ツ葉学園中等教育学校

    回答日: 2026年08月16日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、システム利用料の2つ。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年07月15日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 教材費

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立前橋女子高等学校

    回答日: 2026年05月13日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 群馬県立桐生高等学校

    回答日: 2025年10月14日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 樹徳高等学校

    回答日: 2023年10月15日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 計算したくない額。50万円くらいかと。

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    友達が入っていて、紹介されたから入ったが、入るとお金?図書カードがもらえたから入った。あと、クラスの子が沢山入っていて興味があったから。 この口コミを全部見る

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    駅から徒歩1分ほどしかかからないというアクセスの良さ。それでいて合格実績もあったから。また、知り合いに勧められたのも一つの理由。 この口コミを全部見る

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    お試しで通ってみて子どもとの相性が良かったため。お友達も通っていて通いやすかったため。欠席してもオンデマンドで受けられるのでもったいないということがないため。 この口コミを全部見る

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英進進学教室

小学生 / 中学生
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