公文式 伊那東教室の口コミ・評判一覧
公文式 伊那東教室の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 0%
- 高校受験 0%
- 大学受験 0%
- 内部進学 0%
- 補習 100%
総合評価
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通塾頻度
週1日
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週2日
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週3日
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週4日
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週5日以上
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その他
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絞り込み
1～10 件目/全 24 件（回答者数：4人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
通塾中
回答日：2024年9月18日
公文式 伊那東教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
私自身が通っていてよいと思った公文式を勧めたので、従来通りのカリキュラムであったため子供の基礎力向上に大いにつながったと思う。今後も基礎力向上のために通塾させたいと感じております。親としても総合的に満足しております。
この塾に決めた理由
居住している住居からの通学距離も近いことから選択した。私自身も公文式に通っていた経験から子供のころの基礎学習には適していると考えたから。
志望していた学校
伊那市立伊那小学校 / 伊那市立伊那東小学校
講師陣の特徴
講師はパートさんかと思います。公文式の方針にのってマニュアルのとおり指導するというかたちかと思います。子供各個人によって理解度が違うので子供それぞれの指導方針がもう少しあってもいいのかと思いますが全体的には親身に指導していただいて満足しております。
カリキュラムについて
小学1.2年生の基礎を学ぶための教材としては、適しているレベルだと思います。基礎問題を反復継続して身に着けていくという公文式の伝統の教材だと感じております。理解がうすい場合は次のカリキュラムには進まないし、時には逆戻りして復習することもあります。全体的に満足しております。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
家から近く通いやすい環境だった。
通塾中
回答日：2024年6月19日
公文式 伊那東教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
わたし自身も通っていて勉強方法も理解しているため、日本の受験制度に適していると考え入塾した。やはり当時と基本方針は変わらず、繰り返し同じような問題を解くことによる記憶の定着をねらっていると思います。思っていた通りですので満足しております。
この塾に決めた理由
わたし自身が通っていた経験があり日本の入試制度にマッチしたカリキュラムであると感じていたため。子供自身も通いたいといったため。
志望していた学校
伊那市立伊那小学校 / 伊那市立伊那東小学校 / 箕輪町立箕輪南小学校
講師陣の特徴
親身に対応していただける。公文の教育方針があるのかと思うが、問題の解き方を柔軟に教えていただければいいと思った。（解き方がひとつの方法を固定して教育していたため） ウェブ上での宿題を提出する場合、土曜日、日曜日でも即日採点して返していただける。熱心に対応してくれる。
カリキュラムについて
国語のように解釈によって解答が複数ある場合でも公文の用意した答えしか正解にならなかった。こちらも柔軟に対応して教育していただけると視野が広がると思った。 繰り返し同じような問題を解くという方式であるため、記憶の定着にはいい方法であると感じている。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
家から近く通いやすい環境。
通塾中
回答日：2024年4月16日
公文式 伊那東教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
小学生の学習の習慣づけや、基礎学習の習得において繰り返し頭に叩き込むことは、自分自身の経験からいいことだと思っているので公文のカリキュラムは評価します。 自分と照らし合わせるともう少し厳しく指導していただいてもいいかなと思います。
この塾に決めた理由
繰り返し問題を解くことによる反復演習がきおくに残るという経験が自分自身のなかにあったから、子供にもすすめた。
志望していた学校
伊那市立伊那小学校 / 伊那市立伊那東小学校 / 箕輪町立箕輪南小学校
講師陣の特徴
公文式の小学生低学年のカリキュラムにおいて講師のスキルはさほど必要ないと思うが、マニュアル化された問題の解き方や、回答を押し付けられたことがあり、そこは保護者である私が訂正し子供に柔軟な考え方を進めた。
カリキュラムについて
自分自身も公文式に小学生のころ通っており、繰り返し学習するシステムが当時の大学センター試験等の選択式のマークシートによる試験方式に適していると感じ、子供にも勧めた。九九を暗記するよな学習方法であると思っております。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
いま住んでいる住宅から通うのに近く、周辺も静かで学習に適している環境だと思ったため選定した。 他に選択肢が少なかった。
通塾中
回答日：2024年3月25日
公文式 伊那東教室 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
4
私自身も通っていたため、公文式の学習方法は日本の受験制度に適合していると思っております。繰り返し問題を解くことで、計算は早くできるようになりますし、応用問題以外の問題は自然と答えを出せるようになると思います。４択等のマークシート問題への適応力があると思います。 応用問題や自由な意見を述べる問題には、少し弱いのではと思いますが、私の目的にはあっているので評価は高いです。
この塾に決めた理由
私自身も利用したことがあり日本の受験制度にあった学習方法だと思うから。繰り返し解くことで自然と身につくという方針だと思います。
志望していた学校
伊那市立伊那小学校 / 伊那市立伊那東小学校 / 箕輪町立箕輪南小学校
講師陣の特徴
講師はプロだと思います。子供の学習に対して親身に教えていただけると思っております。 しかし教育方針が合わないことも少しありましたが概ね良好であると思います。 子どもに対して宿題を出すのですが、できる範囲でやってきてねという感じです。私としては出された宿題はすべてやるべきだと思っているので、講師の先生もそのように指導していただきたいと思いました。
カリキュラムについて
私が小さかったころから、同じ問題を繰り返しやって、体に身に着けるというスタンスのカリキュラムであると思います。現在の日本の受験や教育及びテストは応用問題が少なく、完全な答えが存在するものが多いかと思いますが、公文はそのような問題に対しての訓練としては適していると思っております。マークシート方式の大学受験等にも適していると感じているので、子供にも勧めたところです。
保護者への連絡手段
メール連絡 / LINE連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
家から近くアットホームな雰囲気がいいです。
この教室の口コミは以上です。
※以下は公文式全体の口コミを表示しています。
通塾中
回答日：2026年7月27日
公文式 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
第一に、自分の子供の学習ペースに合っていると言う点。基礎やって伸びるタイプでは無いのでマイペースにできるところが良いと思う。今近所では昔あった。学習塾(授業スタイル)はなくなって、大体が個別指導に変化している。公文も個別指導に近いところがあるが、学校の学習(将来的には、受験のための勉強)とは関係なく、基礎力やいろいろな単元や教材に触れることができるので生涯役に立つ学習能力を養うことができるのではないかと期待している。
この塾に決めた理由
文字の読み書きや計算がマイペースで少し遅れをとっていたので、受験に通うと言うよりは、基礎力をつけようと思い、個人の学力のペースに合わせてくれる公文式を選んだ。
志望していた学校
札幌市立北都小学校
講師陣の特徴
1つの教室に先生が3人ほどいてわからないところを教えてくれたり、宿題のプリントの採点日々の学習のプリントの採点を行っている。迎えに行った時に、今の学習の状況など気になることがあれば教えてくれる。基本的には自力で学習すると言うスタイルなので、学校の授業とは少し違うが、子供の進み具合に合わせてプリントを用意してくれるので、無理なく学習することができている。
カリキュラムについて
学校の進み具合とは違い、教材にアルファベットでマークが付いていて進むにつれて難しくなっていく。中学生は卒業まで通えるが、学習内容としては高校レベルのことも最終的には学べるようになっている。国語の教材では、様々な文章問題に取り組めて、学習だけではなく、いろんな分野に興味を持てるような内容を学ぶことができるのは良いことだと思う。算数の筆算では繰り上げ繰り下がりなど細かな内容書かなくても頭で筆算ができるように訓練されている。正直大人でも時間がかかるが繰り返し簡略化したやり方を進めることで、親よりも早く計算ができるようになっていると思う
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
住宅街にある公民館で行われている。近くには公園や隣の校区の学校があり、比較的治安は良い。
通塾中
回答日：2026年7月27日
公文式 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
手書きで問題に取り組む機会が減っている中で、対面で教えてもらう昔ながらの学習塾スタイルは集中力を養う点において強力な環境であると感じます。また、プリントの回答時間の記載義務があるため、正確にスピード良く解こうとするクセがついてくるため、ケアレスミスを減らす効果があると考えています。
この塾に決めた理由
父親、同級生が通学していたから選択しました。教室は友達が通っているところにしたため、小学校入学から今まで継続できていると思います。
志望していた学校
名古屋市立伊勢山中学校
講師陣の特徴
3人女性の先生が添削して下さいます。きっちりした先生方々です。子供の性格に合わせて優しく指導されたり、叱咤激励されたり、柔軟に対応を変えて教えてくださっています。手取り足取りは教えてもらえないので、本人の頑張りが重要になります。
カリキュラムについて
各項目の理解が高ければ、学年を超えてどんどん進めることができる一方、一つでも間違いがあれば同じプリントを1回で100点が取れるまでやり直しが続きます。得意分野がどんどん進む一方で、苦手分野は取りこぼしがあると繰り返しループにハマるので、そういったカリキュラム体制が合わない苦手な子はいるかもしれません。
保護者への連絡手段
その他
アクセス・周りの環境
神社の中にある教室なのでとても静かなところにあります
通塾中
回答日：2026年7月26日
公文式 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
4
学校から近いとこにたくさんあるので、まずは保護者として行かせやすいです。時間も遅くまでやってるので、有難いです。先生たちからしたら早めに来てほしいみたいですけど（笑）やってるけど、早めに来て下さいねみたいな感じです。 値段が1教科5000円なら、3教科やらせたいくらいですが、高いです、、、、
この塾に決めた理由
自分も公文に通っていて、数学が一番得意科目となった。家から近い、学校からも近いので通いやすいのもポイント。
志望していた学校
札幌市立啓明中学校
講師陣の特徴
どのような教え方をしているかは全くわかりませんが、頑張ってるね、すごいねとたくさん褒める言葉を使って頂いてると思います。家だと、つい怒ってしまい、なんでできないの？になってしまうので。頑張る、できた！という気持ちを持ってもらうように声がけしてるんだなと思います。
カリキュラムについて
内容によるが、30分で終わらず1時くらいはしてほしい。時間が短い。塾なので30分で終わるのは早過ぎると思う。 臨機応変に、早く終わったら追加で勉強するなど対応してもらいたいと思います。 難しい問題が続いて、宿題も減り、そのまま減ったままなので、増やしてもらいたい気持ちはあります。
保護者への連絡手段
メール連絡
アクセス・周りの環境
学校からも家からも近い。
回答日：2026年7月23日
公文式 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
設備もよく、自分のやりたいやり方にマッチしており、教材内容も申し分なかった。ただ、近年の少子高齢化により講師の確保が困難になり、私が通っていた教室は閉塾してしまった。その後付近の別の公文式の教室に身を移したが、部活動などで帰りが遅くなり通うことが困難になってしまったこと、移した先の教室まで閉塾してしまったことなどから退会した。もうすこし本部の方で経営方式、地域ごとのバランスを調整してくれるとなおよい。
この塾に決めた理由
教室が近くにあり、学校帰りに通いやすかった。しかも、家からも歩いて通うことが可能な距離で大変アクセスが良かった。また知人が通っていて、「とてもよい」と勧められたため。
志望していた学校
長野県飯田高等学校
講師陣の特徴
優しく、わかりやすく、適切に教えてくれた。できなくても怒鳴ったり、失望したりすることはなく、的確に教えてくれた。ただ、ある一定の進度を超えると講師がわからなくなってしまうため、そこは自分で答えを見て学習を進めていく必要があった。
カリキュラムについて
自分で進もうと思えばどんどん進めて、わからなければ戻ることも可能という自分で自由に調整できる。教材のやる量は一応目安があるものの、講師に相談すればその量を増やすこともでき、課題が与えられるというよりは自分で設定していくという意味合いが大きい。
保護者への連絡手段
電話連絡 / その他
アクセス・周りの環境
学校帰りに通えてとてもよかった。騒音などもほとんどなく、最高といっても過言ではなかった。
回答日：2026年7月22日
公文式 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
2
個人のレベルに合わせた学習スタイルで良かったとは思うが、生徒数が明らかに先生の人数や力量に対して、キャパオーバーであり、決め細やかな対応がなく残念すぎた。田舎だから他には行く候補がなく、ここしかなく残念でしかなかった。
この塾に決めた理由
近かった。送迎のこと、他の兄弟のこと、家事、仕事、協力者…いろいろ考えると、ここ以外は無理だった。他の選択肢がなかった。近くには他になかった。田舎すぎてえらべない。
志望していた学校
三重県立上野高等学校
講師陣の特徴
近所の人で嫌だった。子どもが同じ学校同士など、、、、知られたくない家庭環境についてもお互いに知りたくなくても知ってしまうのが嫌だった。いろいろと時間を増やせ、教科を増やせ…などなど提案してくるのが嫌だった。もっと放置しておいて欲しいときもあった。
カリキュラムについて
まぁまぁかと。これ以上でもなく以下でもないかと。小さい子どもたちとも一緒の空間で学習は気が散る。そこへの配慮を求めても、空間がないと聞く耳もたずは残念すぎる。なにか対策を少しでも考えてくれたり、対応してくれたら良かった。
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
近い
回答日：2026年7月20日
公文式 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
4
自分でできない子にも通いやすいと思う。できない子は怒られるだけやから。怒られてもやらへん子はやらへんけど。先生がやる気ない子にもしっかり向き合うタイプやから自分でできない子こそ行くべきな場所な気もする。
この塾に決めた理由
知り合いが通っていて、家から近くて行きやすそうだったから。営業時間がほかのくもんと比べて長めだったから。
志望していた学校
京都府立乙訓高等学校 / 京都外大西高等学校
講師陣の特徴
宿題とか当日のプリントとかサボってたら怒られるし小学生の子で勉強やらなくて困ってるとかそんな感じの悩みを持ってる人はここに通うの向いていると思う。あまりにも自分でやらない子は先生の前の席に座ってやることもあるから、集中できる空間作りはしてくれている感じだと思う。融通をけっこう効かせてくれるから助かっている。
カリキュラムについて
カリキュラムってのはあまり詳しく分かりません。普通の塾みたいな感じじゃなくて自分でやるって感じだと思うから、他の塾みたいにこの授業を取って教えてみたいなのじゃないから。まぁ教え方の理念とかそういうのはあるのかもしれないけれど全く分からないし気にしたこともない。
保護者への連絡手段
電話連絡 / メール連絡
アクセス・周りの環境
駅から近くて良い。静かでいい