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対象学年

  • 幼児〜高校3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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創研学院 守口校はこんな人におすすめ

受験のための指導を受けたい

創研学院では、小学生から高校生まで各段階に応じた受験指導を行なっています。
講師は関東から九州までさまざまなエリアの教育事情に精通しており、地域の特性を活かした受験指導を受けることが可能です。
中学受験のための指導では、生徒のやる気と興味を引き出す授業を通して無理なく志望校合格に向けた実力を身につけることができます。
また、高校受験のための指導では定期テスト対策と内申点対策を重視した指導を行なっているほか、大学受験では生徒一人ひとりの学習ニーズや志望校に応じた多彩なコースを開講するなど、生徒一人ひとりが志望校合格のための最適な受験指導を受けることができます。

今よりも成績を上げたい

創研学院では、成績を上げるために必要なことを塾で完結できるように指導を行なっています。
授業では生徒一人ひとりに徹底的に寄り添って、個々の生徒の学力や学習目標、個性に合わせた指導を行なっていることが特長です。
やりっぱなしにさせない丁寧な指導と習熟度チェック、宿題チェックで、着実に成績を伸ばしていくことができます。
また、創研学院では生徒が講師に質問しやすい環境を整えており、授業の前後で質問できる時間を設けています。
どんな質問でも気軽に講師に尋ねることができるので、わからないところをそのままにすることなく学習を進めることが可能です。

自分自身の学習目的に応じた指導を受けたい

勉強を進めていく中で、抱えている課題は人それぞれ異なります。
創研学院では生徒一人ひとりの学習目的や悩みに応じた指導を行なっており、自分自身の学習目的を考慮した指導を受けることができます。
たとえば「数学が弱点なので、数学を徹底的に克服したい」「英文の長文読解を重点的に習いたい」などさまざまな学習目的や悩みに応じた指導が可能なので、自分自身の学習目的に応じた指導を受けたいという生徒におすすめです。
いつでも相談できる環境と的を絞った効率的な指導で、着実な成績アップ&志望校合格を叶えることができます。

創研学院守口校へのアクセス

創研学院 守口校の最寄り駅

大阪メトロ谷町線守口駅から徒歩2分

創研学院 守口校の住所

〒570-0083 大阪府守口市京阪本通2-16-21 寺田ビル3階

地図を見る

創研学院守口校の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

創研学院の合格体験記

創研学院守口校に通った方の口コミ

回答者数: 11人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    講師陣の特徴

    専任講師は熟練の社員だったと思う。受験に関する情報も豊富で受験テクニックの信頼も厚い。生徒に応じた教え方も上手く、生徒、保護者の信頼を得ていたと思う。安心して子供を任せられる。補助講師は学生のアルバイトだったと思う。一定の水準以上の学生で、自習室で分からない問題や質問に応じてくれた。補助講師は年齢が生徒に近いこともあり、学校生活全般や受験上の悩みや不安に丁寧に応じてくれた。生徒にとっては頼れる先輩的な存在。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    志望校の選定については生徒の希望を丁寧に聞き、優先順位をつけてアドバイスしてくれた。志望校と実力との差を埋めるための勉強方法やアドバイスはありがたかった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は集団授業形式。学力ごとにクラス分けがされていた。学力ごとにテキストの内容も違っていたと思う。クラスは塾が実施するテストの結果で入替えがあった。子供のクラス以外のことは不明だが、授業中は厳しく、休み時間や自習時間は優しい対応振りだったと聞いている。授業の雰囲気は皆静かで真剣に取り組んでいたようだ。自習室も比較的静かで環境は良かったように思う。ただし、クラスによっては騒がしい生徒もいたようだ。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト。徐々に受験レベルまで引き上げる構成だったと思う。詳細は分からないが、テキストを通じて定期テスト対策もできていたように思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    講師陣の特徴

    若手のベテラン講師陣。進学に関するデータが豊富で面倒見がよい。講師間の連携も取れており、生徒の苦手科目の指導も徹底している。安心して任せられる。講師は専属が中心になって、生徒の傾向を掴んでいた。アルバイト講師もいたが、連携は取れていたように思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない問題の指導は親身に対応してくれた。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団と個別指導があったが、集団形式を選んだ。レベル別にクラス分けされていた。会レベルのクラスは騒がしかったと聞くが、中レベル以上のクラスは、比較的静かな環境だったと聞く。つまずきは即座に個別に対応してくれた。

    テキスト・教材について

    出題頻度の高い基礎問題から、難易度ごとのテキストが揃っている。生徒のレベルに応じたテキストを使っていた。苦手科目には生徒のレベルに応じたテキストを使って指導してくれた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    講師陣の特徴

    詳細までは聞いておりませんが、しっかりと教えてくれる、丁寧に説明してくれて質問をしやすい雰囲気という事は、聞いておりました。途中でやめたいとも言い出しませんでしたので本人にはあっていたと思います。息子は学校では先生によっては苦手な人もいました

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    前の質問の回答と重なってしまいますが、先生がたが丁寧な親切に指導をしていただいたため、息子は人見知りなところがありますが、質問もしやすく、コミニケーションもしっかり取れていたと言っております。その部分は特に良かったと思います

    テキスト・教材について

    分かりません

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    講師陣の特徴

    みなさん、熱心に教えていただいたと思います。自分の子供は、高圧的な先生が苦手なので、最近の子供は皆そうなのかもしれませんが、リラックス、質問しやすい空気を作っていただいたことに関しては、非常に感謝をしております。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    生徒にモチベーションをもたらす感じでうまく先頭していただいたと思います。競争相手でもありますが、同じ仲間として、和気あいあいとした空気もあったと聞いております。合格後の自分を思い描く事ができたのが大きかったと思います。

    テキスト・教材について

    通常のテキスト

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年03月19日

    講師陣の特徴

    講師については、自分の子供にあった指導をしていただいたと思っています。厳しすぎず、子供はやや高圧的なタイプの先生を苦手としている面があり、そういったところでも適切に教えてもらったと思いますし、良かったところです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業のながれ、雰囲気についてですが、将来受かった時の事をモチベーションとして想像させるなど、うまく導いてくれたものと思っております。厳しい中にも、楽しい雰囲気、みんな競争相手でもありながら、ともに戦っている様子。

    テキスト・教材について

    オーソドックス

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    講師陣の特徴

    専任講師は熟練の社員だったと思う。受験に関する情報も豊富で受験テクニックの信頼も厚い。生徒に応じた教え方も上手く、生徒、保護者の信頼を得ていたと思う。安心して子供を任せられる。補助講師は学生のアルバイトだったと思う。一定の水準以上の学生で、自習室で分からない問題や質問に応じてくれた。補助講師は年齢が生徒に近いこともあり、学校生活全般や受験上の悩みや不安に丁寧に応じてくれた。生徒にとっては頼れる先輩的な存在。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    志望校の選定については生徒の希望を丁寧に聞き、優先順位をつけてアドバイスしてくれた。志望校と実力との差を埋めるための勉強方法やアドバイスはありがたかった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は集団授業形式。学力ごとにクラス分けがされていた。学力ごとにテキストの内容も違っていたと思う。クラスは塾が実施するテストの結果で入替えがあった。子供のクラス以外のことは不明だが、授業中は厳しく、休み時間や自習時間は優しい対応振りだったと聞いている。授業の雰囲気は皆静かで真剣に取り組んでいたようだ。自習室も比較的静かで環境は良かったように思う。ただし、クラスによっては騒がしい生徒もいたようだ。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト。徐々に受験レベルまで引き上げる構成だったと思う。詳細は分からないが、テキストを通じて定期テスト対策もできていたように思う。

回答者数: 11人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    カリキュラムについて

    オリジナルテキスト。徐々に受験レベルまで引き上げる構成だったと思う。詳細は分からないが、テキストを通じて定期テスト対策もできていたように思う。応用問題は受験の過去問を編集した内容があったと思う。テキストはレベルに応じた内容だったと思う。基本的には子供の学力に応じたクラス編成とテキストを用いて知識が定着する仕組みになっていたように思う。定期テスト前は、テスト範囲に応じた補修授業があったように思う。

    定期テストについて

    小テストは毎回。実力テストは各学期に1回から2回位。

    宿題について

    中学3年時点では、部活動を引退していたので学校の勉強と塾の勉強をバランスよく消化できていたと思う。とはいえ、塾の宿題はかなり多めの印象がある。ボリュームに加え、受験を意識した応用問題も頻度が上がり、こなすのに苦労していたようだった。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    カリキュラムについて

    進学に関するデータが豊富で、出題頻度の高い基礎問題から、難易度ごとのテキストが揃っている。生徒のレベルに応じたテキストを使っていた。苦手科目には生徒のレベルに応じたテキストを使って指導してくれた。どちらかというと、ハイレベルコースのテキストが充実していたように思う。総じて問題ないクオリティだったと思う。

    定期テストについて

    過去の傾向をふまえて、出題範囲を網羅的に指導してくれた。自習室を開放して講師が個別に対応してくれた。

    宿題について

    宿題はその日に習った復習が中心だったと思う。学校の宿題とのバランスをとった分量だったと思う。子供にとっては、学校と塾の宿題と部活の両立は大変だったと思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    カリキュラムについて

    色々な偏差値の学校を受ける生徒がいたと聞いておりますが、現在の学力、志望校の偏差値、適度にそれにあった指導をしていただいたと認識しております。適切な宿題、教材の提供をしていただいたと思います。スケジュールも追い込みの時期が特に良かったと思います

    定期テストについて

    テストで自分の立ち位置が分かると言ってました

    宿題について

    特に数学を重点的にしておりましたので、多いときは数ページにわたり、他の教科も同様だと思います。直前はやはり睡眠を削って対応していました

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    カリキュラムについて

    実施されているカリキュラムに関して、他の塾をよく知らないので、詳しくは述べられませんが、オーソドックスな中にも、うまく導いていただいたと思います。自分の子供にはうまく合致していたと思います。先行型なのが良かったです。

    定期テストについて

    月一回で進捗を図る

    宿題について

    適切な数量、学力に応じた内容を提供していただいたと思います。やや、多いですが、結果的には良かったと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年03月19日

    カリキュラムについて

    カリキュラムに関しててすが、自分の学習状況、進捗度合、理解度合に即して、適切なないよう、量を案内していただいたものと思っています。時々苦労することは当然ありましたが、克服できる範囲内であり、実際にクリアしていけました

    宿題について

    宿題に関してですが、やや多いと思うこともありましたが、ほぼ適切な量、内容をだしていただいたと思っています。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    カリキュラムについて

    オリジナルテキスト。徐々に受験レベルまで引き上げる構成だったと思う。詳細は分からないが、テキストを通じて定期テスト対策もできていたように思う。応用問題は受験の過去問を編集した内容があったと思う。テキストはレベルに応じた内容だったと思う。基本的には子供の学力に応じたクラス編成とテキストを用いて知識が定着する仕組みになっていたように思う。定期テスト前は、テスト範囲に応じた補修授業があったように思う。

    定期テストについて

    定期テストについて 塾共通のオリジナル模擬試験があった。各学期に1回程度だったように思う。 塾内テストや小テストについて * 小テストは毎回。実力テストは各学期に1回から2回位。

    宿題について

    中学3年時点では、部活動を引退していたので学校の勉強と塾の勉強をバランスよく消化できていたと思う。とはいえ、塾の宿題はかなり多めの印象がある。ボリュームに加え、受験を意識した応用問題も頻度が上がり、こなすのに苦労していたようだった。

回答者数: 11人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    各種講習の案内やオプション授業の内容、月謝の改定、テキストなどの費用案内、学期ごとの保護者面談の案内、進路希望面談の日程調整、保護者からの面談希望の案内など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    部活動や学校授業との調整事項や保護者の要望事項。志望校選びや各学校の特徴、受験システムの違いなど丁寧に説明してくれた。特に塾に対する要望事項は可能な限り配慮してくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時の塾側のアドバイスは不振の原因究明を様々な角度から探っていたように思う。無理に勉強を強要せず、自然に脱出できるよう見守っていたように思う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    保護者面談時に連絡を受けたくらい。塾で問題を起こすこともなかったので、塾からの連絡についてあまり記憶がない

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校のことや、学校の成績についての相談が中心。塾での取り組み態度のフィードバックもあったように思う。志望個選びでは子供の希望と、学校の雰囲気など親身に対応してくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振な時は、生徒と個別面談の機会を設けていたように思う。必要に応じて、保護者にもフィードバックしてくれた。希望すれば三者面談の機会を設けてくれた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    主に妻が対応しておりましたが、今後の学習スケジュール、カリキュラムの説明、自分の立ち位置等の連絡だったと思います

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    合格した自分のイメージをモチベーションにしたり、どこでつまずいているのか、適切に分析していただいたと思います

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    学習度合の進捗状況がメインでした。主に妻が応対してい益田。テストのスケジュールとか、学校情報などもありました

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    合格してどういう自分になりたいかを具体的に指し示しでくれたことが、結果的に非常に、効果的だったと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年03月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    主に妻が対応しておりますので、詳細は不明ですが、主に業務連絡がメインだったように思えます。他にはカリキュラム説明

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    壁にぶち当たった時は、技術面では何が具体的にわからないのかを突き詰めるとこができていたように思えます。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    各種講習の案内やオプション授業の内容、月謝の改定、テキストなどの費用案内、学期ごとの保護者面談の案内、進路希望面談の日程調整、保護者からの面談希望の案内など。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    部活動や学校授業との調整事項や保護者の要望事項。志望校選びや各学校の特徴、受験システムの違いなど丁寧に説明してくれた。特に塾に対する要望事項は可能な限り配慮してくれた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時の塾側のアドバイスは不振の原因究明を様々な角度から探っていたように思う。無理に勉強を強要せず、自然に脱出できるよう見守っていたように思う。

回答者数: 11人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    アクセス・周りの環境

    自宅から自転車で10分以内で通塾出来るエリアにある。塾は地下鉄守口駅に近く、自転車以外でも利便性が高い。塾は国道沿いのビルだが、背後は閑静な住宅地であり騒音はさほど気にならない程度。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    アクセス・周りの環境

    利便性が高く自宅から通いやすい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    アクセス・周りの環境

    アクセスは良かったです。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    アクセス・周りの環境

    問題ない

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年03月19日

    アクセス・周りの環境

    駅近

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    アクセス・周りの環境

    自宅から自転車で10分以内で通塾出来るエリアにある。塾は地下鉄守口駅に近く、自転車以外でも利便性が高い。塾は国道沿いのビルだが、背後は閑静な住宅地であり騒音はさほど気にならない程度。

回答者数: 9人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    あり

    受験当日に最大限の実力を発揮できるように家庭で取り組んだのは、特別扱いしないこと。受験生であっても、いつものとおり日々を送れるように意識した。子供に受験生を理由に何かを制限したり、我慢させることは極力控えた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    あり

    宿題でわからない問題を教えてことがある。親子なので、ついつい、厳しく教えてしまい、子供も甘えから、真に効果があったか疑問。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    あり

    テストの時間が足りない事が多々ありましたので、優先順位をつけて問題点に取り組むことなどをアドバイスしましたので

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    あり

    宿題について、お互いに問題を解いて考えたり、精神的モチベーションの部分では合格後のイメージをもたせること。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    あり

    受験当日に最大限の実力を発揮できるように家庭で取り組んだのは、特別扱いしないこと。受験生であっても、いつものとおり日々を送れるように意識した。子供に受験生を理由に何かを制限したり、我慢させることは極力控えた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    あり

    受験当日に最大限の実力を発揮できるように家庭で取り組んだのは、特別扱いしないこと。受験生であっても、いつものとおり日々を送れるように意識した。子供に受験生を理由に何かを制限したり、我慢させることは極力控えた。

回答者数: 15人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2024年06月07日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    通常費用36万円、季節講習費用10万円、テキスト他4万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立芦間高等学校

    回答日: 2021年01月01日

    塾にかかった月額費用: 20001~30000円
    塾にかかった年間費用: 30万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2023年10月15日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 20万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年02月19日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 20万円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 同志社香里中学校

    回答日: 2024年03月19日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    ほぼ授業料

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立旭高等学校

    回答日: 2024年10月02日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    通常費用36万円、季節講習費用10万円、テキスト他4万円

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創研学院守口校の合格実績(口コミから)

創研学院守口校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

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  • 合格者インタビューのアイコン

    高校受験には通塾が必要と考えた。塾の選定に立っては、学校授業の補助だけでなく、部活動と並立に理解を示してくれることを条件とした。創研学院は合格実績が豊富で、部活動にも理解があった。また、自宅から比較的近距離にあったことも決めた理由の一つ。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    先輩、周囲の意見から評判が良かったためです。教え方、カリキュラムなど総合的に判断した結果で決めました。 この口コミを全部見る

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古川橋校

〒571-0030 門真市末広町32-5 ポポロタカヒロ1F

関目校

〒536-0008 大阪市城東区関目5-6-13 吉野製作所ビル2F

創研学院以外の近くの教室

個別指導学院フリーステップ

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