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合格体験記

四條畷学園高等学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：40

口コミ

個別ではなく、集団授業で今通っていますが、我が子には雰囲気が合っているようでほっとしています。分からない事がある時の対応ですが、マンツーマンで教えてもらえており、授業でも先生からどんどん当てられたりするなど、理解できるまで向き合ってくださるそうで、家庭ではなかなかそこまでできないと思います。受験までもう少し、お世話になろうと思います。

合格体験記

秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

口コミ

先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

合格体験記

鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

口コミ

公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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秋田県立秋田北高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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先生に聞くのではなく、自分で考えて答えまでたどりつく力が身につく。コツコツ学習をこなす力がつき習慣となる。プリントの問題がよく考えられた内容で、学校で習っている問題に加えて応用力が培われる。 間違ったところを繰り返し学習し、時間がたったらまた振り返り学習するので定着しやすい。同じ学研でも教室によっては指導の仕方がちがうようです。

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。

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鈴鹿工業高等専門学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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公文式特有の数をこなして徹底的に頭にインプットする方式は、自分でも知らず知らずのうちに記憶として残ってくれるので、何かを覚えるという点で優れているので8点にした。 マイナス2点はコミニュケーションが少なめであるということから。