【中3英単語】1学期から3学期の重要単語を一覧で確認!高校入試対策もばっちり
「中3になってから、英単語の量が急に増えた気がする」と感じていませんか。現在完了や関係代名詞など、中3の英語は文法の難易度が上がると同時に、覚えるべき単語や熟語の種類も一気に増えます。文部科学省の学習指導要領では、中学校3年間で新たに習得する英単語は1,600〜1,800語程度とされており、小学校で学ぶ600〜700語と合わせると、中学卒業までに最大2,500語前後の英単語に触れることになります。
参考:文部科学省「中学校学習指導要領(平成29年告示)解説外国語編」(平成29年7月)
この記事では、中3英単語を1学期・2学期・3学期の学期別に整理した一覧を中心に、不規則動詞リスト、文法別の重要単語・熟語、効率的な覚え方、確認テストまでまとめています。
今の自分が受けるテストの範囲をすぐに確認でき、高校入試対策にもそのまま使える内容です。定期テスト前の復習にも、入試直前の総仕上げにも、ぜひ役立ててください。
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編集部
塾選ジャーナル編集部
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目次
【学期別】中3英単語コンプリート一覧

中3英語では、学期が進むにつれて文法の難易度が上がり、それにともなって覚えるべき単語の種類も変わっていきます。まず自分が今どの学期の範囲を学んでいるかを確認し、該当する学期の表から単語を覚え始めましょう。
1学期に覚える中3英単語
1学期は現在完了(have+過去分詞)を中心に学びます。「経験・継続・完了」の3用法で使う副詞や、現在完了と一緒に出やすい動詞の過去分詞形を中心に覚えておきましょう。
以下は1学期に覚えておきたい中3英単語の一覧です。
| 単語 | 意味(品詞) | 例文 | 重要度 |
|---|---|---|---|
| already | すでに、もう(副) | I have already finished my homework.(私はもう宿題を終えました。) | ★最頻出 |
| yet | もう、まだ(副) | Have you eaten lunch yet?(もう昼食を食べましたか?) | ★最頻出 |
| ever | 今まで(副) | Have you ever been to Kyoto?(京都に行ったことはありますか?) | ★最頻出 |
| never | 一度も〜ない(副) | I have never seen such a beautiful view.(こんなに美しい景色を見たことがありません。) | ★最頻出 |
| just | ちょうど今(副) | She has just arrived at school.(彼女はちょうど学校に着いたところです。) | ★最頻出 |
| since | 〜以来(接続詞・前置詞) | I have lived here since I was ten.(私は10歳のときからここに住んでいます。) | ★最頻出 |
| for | 〜の間(前置詞) | She has studied English for five years.(彼女は5年間英語を勉強しています。) | ★最頻出 |
| once | 一度(副) | I have visited Osaka once.(私は大阪を一度訪れたことがあります。) | 頻出 |
| before | 以前に(副) | Have you tried sushi before?(以前に寿司を食べたことがありますか?) | 頻出 |
| recently | 最近(副) | I have recently become interested in science.(最近、理科に興味を持つようになりました。) | 頻出 |
| so far | これまでのところ(表現) | So far, I have read three books this month.(これまでのところ、今月3冊本を読みました。) | 頻出 |
| visit | 訪れる(動) | I have visited Kyoto twice.(私は京都を2回訪れたことがあります。) | ★最頻出 |
| live | 住む(動) | She has lived in Tokyo for ten years.(彼女は10年間東京に住んでいます。) | ★最頻出 |
| see | 見る(動) | I have never seen such a big dog.(こんなに大きな犬を見たことがありません。) | ★最頻出 |
| meet | 会う(動) | Have you ever met a famous person?(有名人に会ったことはありますか?) | 頻出 |
| know | 知っている(動) | I have known him since we were children.(私たちが子どものころから彼を知っています。) | 頻出 |
| environment | 環境(名) | We must protect the environment.(私たちは環境を守らなければなりません。) | ★最頻出 |
| energy | エネルギー(名) | We need to save energy.(私たちはエネルギーを節約する必要があります。) | ★最頻出 |
| climate | 気候(名) | Climate change is a serious problem.(気候変動は深刻な問題です。) | ★最頻出 |
| fact | 事実(名) | It is a fact that the earth is getting warmer.(地球が温暖化しているのは事実です。) | ★最頻出 |
| opinion | 意見(名) | Please share your opinion.(あなたの意見を伝えてください。) | ★最頻出 |
| reason | 理由(名) | What is the reason for your decision?(あなたの決断の理由は何ですか?) | ★最頻出 |
| problem | 問題(名) | We need to solve this problem.(私たちはこの問題を解決する必要があります。) | ★最頻出 |
| scientist | 科学者(名) | The scientist made a new discovery.(その科学者は新しい発見をしました。) | 頻出 |
| necessary | 必要な(形) | It is necessary to study every day.(毎日勉強することが必要です。) | ★最頻出 |
| important | 重要な(形) | It is important to protect nature.(自然を守ることが重要です。) | ★最頻出 |
| possible | 可能な(形) | Is it possible to finish this today?(これを今日終わらせることは可能ですか?) | 頻出 |
| protect | 守る(動) | We should protect endangered animals.(私たちは絶滅危惧種を守るべきです。) | ★最頻出 |
| affect | 影響を与える(動) | Air pollution affects our health.(大気汚染は私たちの健康に影響を与えます。) | ★最頻出 |
| solve | 解決する(動) | We need to solve this problem quickly.(私たちはこの問題を早急に解決する必要があります。) | ★最頻出 |
1学期の単語は現在完了の副詞(already・yet・everなど)が特に重要です。これらは意味だけでなく、「どの用法(経験・継続・完了)で使うか」とセットで確認しておくと、文法問題でも迷わずに解けるようになります。
2学期に覚える中3英単語
2学期は関係代名詞(who・which・that)や間接疑問文、付加疑問文など、文が長くなる文法単元が中心です。「どの名詞を後ろから説明しているか」を見極めるために必要な名詞や、文の流れをつかむための接続詞・抽象語を中心に覚えておきましょう。
以下は2学期に覚えておきたい中3英単語の一覧です。
| 単語 | 意味(品詞) | 例文 | 重要度 |
|---|---|---|---|
| person | 人(名) | She is the person who helped me.(彼女が私を助けてくれた人です。) | ★最頻出 |
| thing | もの、こと(名) | That is the thing that I want to tell you.(それがあなたに伝えたいことです。) | ★最頻出 |
| place | 場所(名) | This is the place where I was born.(ここが私の生まれた場所です。) | ★最頻出 |
| way | 方法、道(名) | I know the way to solve this problem.(私はこの問題を解決する方法を知っています。) | ★最頻出 |
| idea | 考え(名) | I like the idea that we help each other.(お互いに助け合うという考えが好きです。) | 頻出 |
| point | 要点(名) | The point is that we must act now.(要点は今すぐ行動しなければならないということです。) | 頻出 |
| case | 場合、事例(名) | This is a case where technology helped people.(これは技術が人々を助けた事例です。) | 頻出 |
| matter | 問題(名) | This is the matter that we need to discuss.(これが私たちが話し合うべき問題です。) | 頻出 |
| difference | ちがい(名) | There is a big difference between the two.(その2つには大きな違いがあります。) | ★最頻出 |
| result | 結果(名) | As a result, we found a better way.(その結果、より良い方法を見つけました。) | ★最頻出 |
| decision | 決定(名) | She made a decision to study abroad.(彼女は留学する決断をしました。) | 頻出 |
| development | 発展(名) | Economic development is important.(経済発展は重要です。) | 頻出 |
| movement | 運動(名) | This is a social movement for equal rights.(これは平等な権利のための社会運動です。) | 頻出 |
| condition | 状況(名) | Living conditions have improved.(生活環境が改善されました。) | 頻出 |
| behavior | ふるまい(名) | Human behavior affects the environment.(人間のふるまいが環境に影響を与えます。) | 頻出 |
| growth | 成長(名) | Population growth is a global issue.(人口増加は世界的な問題です。) | 頻出 |
| relation | 関係(名) | The relation between A and B is clear.(AとBの関係は明らかです。) | 頻出 |
| although | 〜であるけれど(接続詞) | Although it was cold, she went for a walk.(寒かったけれど、彼女は散歩に出かけました。) | ★最頻出 |
| though | だけれども(接続詞) | I liked the movie, though it was long.(長かったけれど、私はその映画が好きでした。) | ★最頻出 |
| while | 〜する間(接続詞) | While I was cooking, he read a book.(私が料理をしている間、彼は本を読みました。) | ★最頻出 |
| unless | 〜でない限り(接続詞) | Unless you study, you will not pass.(勉強しない限り、合格できません。) | 頻出 |
| whether | 〜かどうか(接続詞) | I don't know whether he is coming.(彼が来るかどうかわかりません。) | ★最頻出 |
| discuss | 話し合う(動) | We discussed the problem as a group.(私たちはグループでその問題を話し合いました。) | ★最頻出 |
| explain | 説明する(動) | Can you explain the meaning of this word?(この単語の意味を説明してもらえますか?) | ★最頻出 |
| realize | 気づく(動) | I realized that I had made a mistake.(私は間違いを犯したことに気づきました。) | ★最頻出 |
| accept | 受け入れる(動) | It is important to accept different opinions.(さまざまな意見を受け入れることが大切です。) | ★最頻出 |
| depend | 頼る(動) | Children depend on their parents.(子どもは親に頼っています。) | ★最頻出 |
| encourage | 励ます(動) | My teacher always encourages me.(先生はいつも私を励ましてくれます。) | 頻出 |
| support | 支援する(動) | I support the idea of reducing waste.(廃棄物を減らすという考えを支持します。) | 頻出 |
| respect | 尊重する(動) | We must respect different cultures.(さまざまな文化を尊重しなければなりません。) | ★最頻出 |
| international | 国際的な(形) | English is an important international language.(英語は重要な国際言語です。) | ★最頻出 |
| common | 共通の(形) | This is a common problem around the world.(これは世界共通の問題です。) | 頻出 |
| peaceful | 平和な(形) | We all want to live in a peaceful world.(私たちはみな平和な世界で暮らしたいです。) | 頻出 |
| successful | 成功した(形) | She became a successful scientist.(彼女は成功した科学者になりました。) | 頻出 |
| effective | 効果的な(形) | Exercise is an effective way to stay healthy.(運動は健康を保つための効果的な方法です。) | 頻出 |
| probably | たぶん(副) | It will probably rain tomorrow.(明日はたぶん雨でしょう。) | 頻出 |
| especially | 特に(副) | I especially like science.(私は特に理科が好きです。) | 頻出 |
| suddenly | 突然(副) | The weather suddenly changed.(天気が突然変わりました。) | 頻出 |
| finally | ついに(副) | We finally found the answer.(私たちはついに答えを見つけました。) | 頻出 |
| recently | 最近(副) | More people have recently started recycling.(最近、リサイクルを始める人が増えています。) | 頻出 |
2学期の単語は関係代名詞の先行詞になりやすい名詞(person・thing・place・wayなど)が特に重要です。これらは「後ろから説明される名詞」として長文に頻繁に登場するため、文の構造を意識しながら覚えておくと読解力が一気に上がります。
3学期に覚える中3英単語
3学期は分詞の形容詞的用法・受け身の発展・仮定法など、中学英語の総仕上げとなる文法単元が集まります。高校入試でも頻出のテーマである環境・社会問題・人権に関する単語が多く登場するため、意味だけでなく「どんなテーマの文に出やすいか」も意識しながら覚えておきましょう。
以下は3学期に覚えておきたい中3英単語の一覧です。
| 単語 | 意味(品詞) | 例文 | 重要度 |
|---|---|---|---|
| wish | 願う(動) | I wish I could speak English well.(英語が上手に話せたらいいのに。) | ★最頻出 |
| were | 〜だった(動) | If I were you, I would study harder.(もし私があなただったら、もっと勉強するのに。) | ★最頻出 |
| would | 〜だろう(助動) | I would help you if I could.(できるなら助けてあげるのに。) | ★最頻出 |
| could | 〜できたら(助動) | If I could fly, I would go anywhere.(飛べたら、どこへでも行くのに。) | ★最頻出 |
| made | 作られた(動・過去分詞) | This bag is made of leather.(このかばんは革でできています。) | ★最頻出 |
| known | 知られている(動・過去分詞) | This city is known for its castle.(この街は城で知られています。) | ★最頻出 |
| interested | 興味を持った(形) | I am interested in science.(私は理科に興味があります。) | ★最頻出 |
| excited | 興奮した(形) | The children were excited about the trip.(子どもたちは旅行に興奮していました。) | 頻出 |
| surprised | 驚いた(形) | She was surprised at the result.(彼女はその結果に驚きました。) | 頻出 |
| pleased | 喜んで(形) | I was pleased to hear the news.(その知らせを聞いてうれしかったです。) | 頻出 |
| satisfied | 満足した(形) | I am satisfied with the result.(私はその結果に満足しています。) | 頻出 |
| born | 生まれた(動・過去分詞) | She was born in Tokyo in 2008.(彼女は2008年に東京で生まれました。) | ★最頻出 |
| prepared | 準備できている(形) | Are you prepared for the exam?(試験の準備はできていますか?) | 頻出 |
| lost | 迷った(形) | I got lost in the city.(私は街で道に迷いました。) | 頻出 |
| well-known | よく知られている(形) | Mt. Fuji is well-known around the world.(富士山は世界中によく知られています。) | 頻出 |
| endangered | 絶滅の危機にある(形) | Many animals are endangered.(多くの動物が絶滅の危機にあります。) | ★最頻出 |
| renewable | 再生可能な(形) | We should use more renewable energy.(私たちはもっと再生可能エネルギーを使うべきです。) | ★最頻出 |
| sustainable | 持続可能な(形) | Sustainable development is our goal.(持続可能な開発が私たちの目標です。) | ★最頻出 |
| extinction | 絶滅(名) | We must prevent the extinction of animals.(私たちは動物の絶滅を防がなければなりません。) | ★最頻出 |
| ecosystem | 生態系(名) | Pollution destroys the ecosystem.(汚染は生態系を破壊します。) | ★最頻出 |
| disaster | 災害(名) | A natural disaster hit the town.(自然災害がその町を襲いました。) | ★最頻出 |
| evacuation | 避難(名) | An evacuation drill was held at school.(学校で避難訓練が行われました。) | 頻出 |
| human rights | 人権(名) | We must protect human rights.(私たちは人権を守らなければなりません。) | ★最頻出 |
| discrimination | 差別(名) | Racial discrimination is wrong.(人種差別は間違っています。) | ★最頻出 |
| resource | 資源(名) | We must use natural resources carefully.(私たちは天然資源を大切に使わなければなりません。) | ★最頻出 |
| fossil fuel | 化石燃料(名) | We need to stop using fossil fuels.(私たちは化石燃料の使用をやめる必要があります。) | ★最頻出 |
| carbon dioxide | 二酸化炭素(名) | We must reduce carbon dioxide emissions.(私たちは二酸化炭素の排出を減らさなければなりません。) | ★最頻出 |
| nuclear power | 原子力(名) | Nuclear power has both benefits and risks.(原子力には利点とリスクの両方があります。) | 頻出 |
| waste | 廃棄物(名) | We should reduce waste in daily life.(私たちは日常生活で廃棄物を減らすべきです。) | ★最頻出 |
| pollution | 汚染(名) | Air pollution is a serious problem.(大気汚染は深刻な問題です。) | ★最頻出 |
| survive | 生き残る(動) | Some animals cannot survive without clean water.(きれいな水がなければ生き残れない動物もいます。) | ★最頻出 |
| destroy | 破壊する(動) | Pollution destroys the natural environment.(汚染は自然環境を破壊します。) | 頻出 |
| release | 放出する(動) | Factories release harmful gases.(工場は有害なガスを放出します。) | 頻出 |
| spread | 広がる(動) | The news spread quickly around the world.(そのニュースは世界中にすぐに広まりました。) | 頻出 |
| increase | 増える(動) | The number of cars has increased.(車の数が増えました。) | ★最頻出 |
| develop | 開発する(動) | Scientists are trying to develop new energy.(科学者たちは新しいエネルギーを開発しようとしています。) | 頻出 |
| agree | 賛成する(動) | I agree with your opinion.(私はあなたの意見に賛成です。) | ★最頻出 |
| disagree | 反対する(動) | I disagree with this idea.(私はこの考えに反対です。) | 頻出 |
| believe | 信じる(動) | I believe that everyone should have equal rights.(私はすべての人が平等な権利を持つべきだと思います。) | ★最頻出 |
| introduce | 紹介する(動) | I would like to introduce an example.(例を紹介したいと思います。) | 頻出 |
| universe | 宇宙(名) | Scientists are exploring the universe.(科学者たちは宇宙を探索しています。) | 頻出 |
| government | 政府(名) | The government announced a new policy.(政府は新しい政策を発表しました。) | ★最頻出 |
| law | 法律(名) | Everyone must follow the law.(誰もが法律に従わなければなりません。) | ★最頻出 |
| president | 大統領(名) | The president gave a speech about peace.(大統領は平和についてスピーチをしました。) | 頻出 |
| society | 社会(名) | We should discuss this problem as a society.(私たちは社会全体でこの問題を話し合うべきです。) | ★最頻出 |
| culture | 文化(名) | Japanese culture is known around the world.(日本文化は世界中に知られています。) | 頻出 |
| tradition | 伝統(名) | We should pass on our traditions.(私たちは伝統を受け継ぐべきです。) | 頻出 |
| independence | 独立(名) | Independence is important for every country.(独立はすべての国にとって重要です。) | 頻出 |
3学期の単語は仮定法(wish・were・wouldなど)と、環境・社会問題に関する語彙が得点を左右します。特にrenewable・sustainable・extinctionなどは高校入試の長文で繰り返し登場するため、意味だけでなくよく使われる表現(renewable energy・sustainable developmentなど)もセットで覚えておきましょう。
中3で必ず押さえたい!不規則動詞リスト

中3の現在完了(have+過去分詞)や受け身(be動詞+過去分詞)では、動詞の過去分詞形をそのまま使います。中2で一通り学んだ不規則動詞ですが、「過去形は書けるのに過去分詞が出てこない」というケースが中3になると一気に増えます。原形・過去形・過去分詞の3つをセットで確認し、高校入試までに確実に使えるようにしておきましょう。
中2で習った不規則動詞の復習(現在完了・受け身の土台)
以下の動詞は中2までに学んだものですが、中3の現在完了・受け身・分詞でそのまま使います。「知っているつもり」で過去分詞があやふやなものがないか、今一度確認しておきましょう。
以下は中2で習った主な不規則動詞の一覧です。
| 原形 | 意味 | 過去形 | 過去分詞 | 型 |
|---|---|---|---|---|
| be | 〜である | was/were | been | A-B-C |
| have | 持つ | had | had | A-B-B |
| do | する | did | done | A-B-C |
| go | 行く | went | gone | A-B-C |
| come | 来る | came | come | A-B-A |
| see | 見る | saw | seen | A-B-C |
| know | 知っている | knew | known | A-B-C |
| get | 得る | got | got/gotten | A-B-B |
| make | 作る | made | made | A-B-B |
| take | 取る | took | taken | A-B-C |
| give | 与える | gave | given | A-B-C |
| write | 書く | wrote | written | A-B-C |
| read | 読む | read | read | A-A-A |
| speak | 話す | spoke | spoken | A-B-C |
| say | 言う | said | said | A-B-B |
| tell | 教える | told | told | A-B-B |
| think | 思う | thought | thought | A-B-B |
| buy | 買う | bought | bought | A-B-B |
| teach | 教える | taught | taught | A-B-B |
| bring | 持ってくる | brought | brought | A-B-B |
| find | 見つける | found | found | A-B-B |
| leave | 去る | left | left | A-B-B |
| meet | 会う | met | met | A-B-B |
| send | 送る | sent | sent | A-B-B |
| build | 建てる | built | built | A-B-B |
| hear | 聞く | heard | heard | A-B-B |
| hold | 持つ | held | held | A-B-B |
| keep | 保つ | kept | kept | A-B-B |
| lose | 失う | lost | lost | A-B-B |
| mean | 意味する | meant | meant | A-B-B |
| sit | 座る | sat | sat | A-B-B |
| stand | 立つ | stood | stood | A-B-B |
| win | 勝つ | won | won | A-B-B |
| eat | 食べる | ate | eaten | A-B-C |
| run | 走る | ran | run | A-B-A |
| swim | 泳ぐ | swam | swum | A-B-C |
| begin | 始まる | began | begun | A-B-C |
| break | 壊す | broke | broken | A-B-C |
| choose | 選ぶ | chose | chosen | A-B-C |
| fall | 落ちる | fell | fallen | A-B-C |
| grow | 成長する | grew | grown | A-B-C |
| ride | 乗る | rode | ridden | A-B-C |
| rise | 上がる | rose | risen | A-B-C |
| show | 見せる | showed | shown | A-B-C |
| sing | 歌う | sang | sung | A-B-C |
| steal | 盗む | stole | stolen | A-B-C |
| wear | 着る | wore | worn | A-B-C |
A-B-B型は過去形と過去分詞が同じ形のため比較的覚えやすいですが、A-B-C型は3つすべて異なるため特に注意が必要です。まず自分があやふやな動詞を見つけ、その動詞だけを集中して覚え直すことを優先しましょう。
中3で新たに出る不規則動詞
中3の教科書や高校入試で新たに登場する不規則動詞です。数は多くありませんが、過去分詞の形が特殊なものや、スペルが似ていて混乱しやすいものが含まれるため、まとめて確認しておきましょう。
以下は中3で新たに出る主な不規則動詞の一覧です。
| 原形 | 意味 | 過去形 | 過去分詞 | 型 |
|---|---|---|---|---|
| arise | 生じる | arose | arisen | A-B-C |
| beat | 打つ | beat | beaten | A-B-C |
| bite | かむ | bit | bitten | A-B-C |
| blow | 吹く | blew | blown | A-B-C |
| draw | 描く | drew | drawn | A-B-C |
| drive | 運転する | drove | driven | A-B-C |
| fly | 飛ぶ | flew | flown | A-B-C |
| forget | 忘れる | forgot | forgotten | A-B-C |
| freeze | 凍る | froze | frozen | A-B-C |
| hide | 隠す | hid | hidden | A-B-C |
| prove | 証明する | proved | proven/proved | A-B-C |
| shake | 震える | shook | shaken | A-B-C |
| spread | 広がる | spread | spread | A-A-A |
| throw | 投げる | threw | thrown | A-B-C |
| wake | 目覚める | woke | woken | A-B-C |
中3で新たに出る不規則動詞はA-B-C型が多く、過去分詞の末尾に「-en」や「-n」がつくものが目立ちます。spreadのようにすべて同じ形(A-A-A型)のものは逆に覚えやすいため、まずA-B-C型を重点的に練習しておきましょう。
中3で特に注意したい英単語・熟語

中3英語では、単語の意味を知っているだけでは得点につながりにくい場面が増えます。現在完了・関係代名詞・受け身・分詞など、文法と単語がセットになって出題されるケースが多いためです。このセクションでは、文法との結びつきが特に強い単語・熟語を整理しました。学期別一覧と合わせて確認することで、定期テストでも高校入試でも得点しやすくなります。
現在完了でよく使う単語・表現
現在完了(have+過去分詞)の文では、一緒に使う副詞や前置詞によって「経験・継続・完了」のどの用法かが決まります。副詞の意味と用法をセットで覚えておくと、長文読解でも文法問題でも正確に意味が取れるようになります。
以下は現在完了でよく使う単語・表現の一覧です。
| 単語・表現 | 意味 | 用法 | 例文 |
|---|---|---|---|
| ever | 今まで | 経験 | Have you ever been to Kyoto?(京都に行ったことはありますか?) |
| never | 一度も〜ない | 経験 | I have never seen such a beautiful view.(こんなに美しい景色を見たことがありません。) |
| once | 一度 | 経験 | I have visited Osaka once.(私は大阪を一度訪れたことがあります。) |
| before | 以前に | 経験 | Have you tried sushi before?(以前に寿司を食べたことがありますか?) |
| already | すでに、もう | 完了 | I have already finished my homework.(私はもう宿題を終えました。) |
| just | ちょうど今 | 完了 | She has just arrived at school.(彼女はちょうど学校に着いたところです。) |
| yet | もう、まだ | 完了 | Have you eaten lunch yet?(もう昼食を食べましたか?) |
| since | 〜以来 | 継続 | I have lived here since I was ten.(私は10歳のときからここに住んでいます。) |
| for | 〜の間 | 継続 | She has studied English for five years.(彼女は5年間英語を勉強しています。) |
| recently | 最近 | 継続・経験 | I have recently become interested in science.(最近、理科に興味を持つようになりました。) |
| so far | これまでのところ | 継続 | So far, I have read three books this month.(これまでのところ、今月3冊本を読みました。) |
現在完了の問題では、文中の副詞を見つけることが正解への近道です。「already・just・yet」が出てきたら完了、「ever・never・once・before」なら経験、「since・for」なら継続と判断できるようにしておきましょう。
関係代名詞と一緒に覚えたい名詞
関係代名詞(who・which・that)を使った文では、「どの名詞を後ろから説明しているか」を見極めることが大切です。以下の名詞は関係代名詞節を伴うことが多く、長文の中でこれらが主語や目的語になっていると気づくだけで、文の意味がぐっと取りやすくなります。
以下は関係代名詞と一緒に覚えたい名詞の一覧です。
| 単語 | 意味 | 使われ方の例 |
|---|---|---|
| person | 人 | the person who helped me(私を助けてくれた人) |
| thing | もの、こと | the thing that I want to tell you(あなたに伝えたいこと) |
| place | 場所 | the place where I was born(私が生まれた場所) |
| way | 方法 | the way to solve this problem(この問題を解決する方法) |
| reason | 理由 | the reason why I came here(私がここに来た理由) |
| fact | 事実 | the fact that the earth is warming(地球が温暖化しているという事実) |
| idea | 考え | the idea that we should help each other(お互いに助け合うべきという考え) |
| point | 要点 | the point I want to make(私が言いたい要点) |
| case | 事例 | a case where technology helped people(技術が人々を助けた事例) |
| matter | 問題 | the matter that we need to discuss(私たちが話し合うべき問題) |
関係代名詞の文は、先行詞(説明される名詞)を正確につかむことが読解の鍵です。上の名詞が文中に出てきたら「この後ろに説明が続くかもしれない」と意識する習慣をつけておきましょう。
受け身・分詞と一緒に覚えたい単語
受け身(be動詞+過去分詞)や分詞の形容詞的用法は、中3でつまずきやすい文法です。以下の単語は過去分詞・形容詞として使われることが多いため、「どんな形で・どの前置詞と一緒に使うか」までセットで覚えておきましょう。
以下は受け身・分詞と一緒に覚えたい単語の一覧です。
| 単語 | 意味 | セットで覚える表現 | 例文 |
|---|---|---|---|
| made | 作られた | be made of〜(〜でできている) | This bag is made of leather.(このかばんは革でできています。) |
| known | 知られている | be known for〜(〜で知られている) | This city is known for its castle.(この街は城で知られています。) |
| interested | 興味を持った | be interested in〜(〜に興味がある) | I am interested in science.(私は理科に興味があります。) |
| excited | 興奮した | be excited about〜(〜に興奮している) | The children were excited about the trip.(子どもたちは旅行に興奮していました。) |
| surprised | 驚いた | be surprised at〜(〜に驚く) | She was surprised at the result.(彼女はその結果に驚きました。) |
| pleased | 喜んで | be pleased to〜(〜してうれしい) | I was pleased to hear the news.(その知らせを聞いてうれしかったです。) |
| satisfied | 満足した | be satisfied with〜(〜に満足している) | I am satisfied with the result.(私はその結果に満足しています。) |
| born | 生まれた | be born(生まれる) | She was born in Tokyo.(彼女は東京で生まれました。) |
| prepared | 準備できている | be prepared for〜(〜の準備ができている) | Are you prepared for the exam?(試験の準備はできていますか?) |
| lost | 迷った | get lost(迷子になる) | I got lost in the city.(私は街で道に迷いました。) |
| well-known | よく知られている | be well-known for〜(〜でよく知られている) | Mt. Fuji is well-known around the world.(富士山は世界中によく知られています。) |
| endangered | 絶滅の危機にある | be endangered(絶滅の危機にある) | Many animals are endangered.(多くの動物が絶滅の危機にあります。) |
受け身の文では「be動詞+過去分詞」の形を見つけることが最初のステップです。上の単語は過去分詞として使われる頻度が高いため、形と意味を確認したうえで、セットで覚える表現まで一気に身につけておきましょう。
句動詞・熟語表現
中3では、単語単体よりも複数の語がセットになった句動詞・熟語表現が長文や英作文に頻繁に登場します。意味をかたまりで覚えておくと、並べ替え問題や英作文でもスムーズに使えるようになります。
以下は中3で覚えておきたい句動詞・熟語表現の一覧です。
| 表現 | 意味 | 例文 |
|---|---|---|
| depend on | 〜に頼る | We depend on natural resources for energy.(私たちはエネルギーを天然資源に頼っています。) |
| run out of | 〜を使い果たす | We may run out of fossil fuels in the future.(将来、化石燃料を使い果たすかもしれません。) |
| get over | 〜を乗り越える | She got over her illness in a week.(彼女は1週間で病気を乗り越えました。) |
| die out | 絶滅する | Some species may die out if we don't act now.(今すぐ行動しなければ絶滅する種もあります。) |
| go through | 〜を経験する | She went through many difficulties.(彼女は多くの困難を経験しました。) |
| instead of | 〜のかわりに | Use a reusable bag instead of a plastic one.(プラスチック袋のかわりに繰り返し使えるバッグを使いましょう。) |
| in case of | 〜の場合には | In case of emergency, follow the teacher's instructions.(緊急の場合は先生の指示に従ってください。) |
| not only A but also B | AだけでなくBも | This affects not only Japan but also the whole world.(これは日本だけでなく世界全体に影響します。) |
| more and more | ますます | More and more countries are using renewable energy.(ますます多くの国が再生可能エネルギーを使っています。) |
| thousands of | 何千もの | Thousands of people visited the event.(何千人もの人々がそのイベントを訪れました。) |
| feel free to | 遠慮なく〜する | Feel free to ask me any questions.(遠慮なく何でも質問してください。) |
| be different from | 〜とは違っている | Japanese culture is different from American culture.(日本文化はアメリカ文化とは異なります。) |
| be in danger of | 〜の危険にさらされている | Some animals are in danger of extinction.(絶滅の危険にさらされている動物もいます。) |
| as a result | その結果 | As a result, we found a better solution.(その結果、より良い解決策を見つけました。) |
| on the other hand | 一方で | On the other hand, some people disagree.(一方で、反対する人もいます。) |
句動詞・熟語表現は、定期テストの並べ替え問題や高校入試の英作文でよく問われます。まず意味をかたまりで覚え、次に例文を声に出して読む練習をすることで、本番でもすぐに使えるようになります。
高校入試を見据えた中3英単語の覚え方4つのコツ

「単語帳を何度見ても、テスト本番で思い出せない」「意味はわかるのに、スペルを書こうとすると手が止まる」という経験はありませんか。中3の定期テストや高校入試では、単語の意味を知っているだけでなく、正確に書けること・文の中で使えることが求められます。ここでは、覚えた単語を得点に直結させるための4つのコツを紹介します。
コツ1:例文ごと声に出して、意味と使い方を同時に覚える
単語だけを繰り返し書き写しても、実際の文の中で使えるようにはなりにくいです。単語は必ず短い例文とセットで、声に出して覚えることが定着への近道です。
たとえば「protect」という単語を覚えるとき、「protect=守る」と暗記するだけでなく、「We should protect endangered animals.(私たちは絶滅危惧種を守るべきです。)」という例文ごと口に出して読むと、意味・使い方・文法の3つが同時にインプットできます。声に出すことで耳からも情報が入るため、黙読だけより記憶に残りやすくなります。
この記事の学期別一覧にある例文は、その学期までに習う文法レベルに合わせて作っています。まず例文を声に出して読み、意味を確認してから単語を覚える流れを習慣にしましょう。
コツ2:「書いて覚える」を習慣にする
英語の定期テストや高校入試では、スペルを正確に書けるかどうかが得点を左右します。単語を覚えるときは「眺めるだけ」で終わらせず、必ず手を動かして書くことを前提にしましょう。
効果的な練習法は、単語を見ながら1回書いたあと、単語を隠して思い出しながらもう1回書くという2ステップです。思い出せなかった単語だけを繰り返し書き直すことで、短い時間でも効率よくスペルが定着します。
スペルが似ていて混乱しやすい単語(例:affect/effect、advice/advise)は、意味の違いとあわせてまとめて練習しておくと、テスト本番でのミスを防げます。
コツ3:1日10語+翌日の復習を仕組み化する
一度に大量の単語を詰め込もうとすると、翌日にはほとんど忘れてしまいます。1日10語を目安に覚え、翌日の勉強を始める前に前日の単語を必ず見直す習慣をつけることが、長期的な定着につながります。
具体的には、今日覚えた10語を翌日の復習リストに加え、1週間後にもう一度確認するサイクルを作ります。この繰り返しによって、単語が短期記憶から長期記憶へと移りやすくなります。定期テスト前に一夜漬けで覚えようとするより、毎日少しずつ積み上げる方が入試直前まで使える単語力になります。
コツ4:間違えた単語を集めた「弱点リスト」を入試直前まで使い続ける
確認テストや定期テストで間違えた単語は、そのままにせず必ずリストにまとめておきましょう。自分だけの弱点リストを作り、テスト前に繰り返し見直すことが、入試直前の得点アップに直結します。
ノートの端や単語カードに「間違えた単語・正しいスペル・例文」を書き留めておくだけで十分です。この弱点リストは、定期テスト前の見直しだけでなく、高校入試の直前期にも最も効率よく使える復習ツールになります。完璧に覚えられた単語はリストから外し、苦手な単語だけが残るようにしていくと、入試直前に集中すべきポイントが自然と絞られていきます。
単語を覚えたら、実際に確認してみましょう。答えを見る前に紙に書いて答えるのがおすすめです。間違えた単語は、学期別一覧の★最頻出マークがついた単語に戻って、もう一度ノートに書いて確認しましょう。
【定期テスト対策】中3英単語テストに挑戦してみよう!

単語を覚えたら、実際に確認してみましょう。答えを見る前に紙に書いて答えるのがおすすめです。間違えた単語は、学期別一覧の★最頻出マークがついた単語に戻って、もう一度ノートに書いて確認しましょう。
英単語を見て意味を答えよう
次の英単語の日本語の意味を答えてください。
| 番号 | 英単語 |
|---|---|
| 1 | environment |
| 2 | opinion |
| 3 | succeed |
| 4 | renewable |
| 5 | extinction |
| 6 | discrimination |
| 7 | ecosystem |
| 8 | sustainable |
| 9 | disaster |
| 10 | human rights |
答え
| 番号 | 英単語 | 意味 |
|---|---|---|
| 1 | environment | 環境 |
| 2 | opinion | 意見 |
| 3 | succeed | 成功する |
| 4 | renewable | 再生可能な |
| 5 | extinction | 絶滅 |
| 6 | discrimination | 差別 |
| 7 | ecosystem | 生態系 |
| 8 | sustainable | 持続可能な |
| 9 | disaster | 災害 |
| 10 | human rights | 人権 |
日本語を見て英単語を答えよう
次の日本語の意味に合う英単語を答えてください。
| 番号 | 日本語 |
|---|---|
| 1 | 気候 |
| 2 | 資源 |
| 3 | 守る |
| 4 | 影響を与える |
| 5 | 受け入れる |
| 6 | 国際的な |
| 7 | 必要な |
| 8 | 突然 |
| 9 | 説明する |
| 10 | 平和な |
答え
| 番号 | 日本語 | 英単語 |
|---|---|---|
| 1 | 気候 | climate |
| 2 | 資源 | resource |
| 3 | 守る | protect |
| 4 | 影響を与える | affect |
| 5 | 受け入れる | accept |
| 6 | 国際的な | international |
| 7 | 必要な | necessary |
| 8 | 突然 | suddenly |
| 9 | 説明する | explain |
| 10 | 平和な | peaceful |
例文の( )に入る英単語を答えよう
次の例文の( )に当てはまる英単語を答えてください。
1.I have ( ) finished my homework.(私はもう宿題を終えました。)
2.Have you ( ) been to Kyoto?(京都に行ったことはありますか?)
3.She has lived here ( ) she was ten.(彼女は10歳のときからここに住んでいます。)
4.This bag is ( ) of leather.(このかばんは革でできています。)
5.I am ( ) in science.(私は理科に興味があります。)
6.( ) it was cold, she went for a walk.(寒かったけれど、彼女は散歩に出かけました。)
7.More and more countries are using ( ) energy.(ますます多くの国が再生可能エネルギーを使っています。)
8.She was ( ) at the result.(彼女はその結果に驚きました。)
9.I wish I ( ) speak English well.(英語が上手に話せたらいいのに。)
10.We must protect ( ) rights.(私たちは人権を守らなければなりません。)
答え
| 番号 | 答え |
|---|---|
| 1 | already |
| 2 | ever |
| 3 | since |
| 4 | made |
| 5 | interested |
| 6 | Although |
| 7 | renewable |
| 8 | surprised |
| 9 | could |
| 10 | human |
熟語・句動詞の意味を答えよう
次の熟語・句動詞の日本語の意味を答えてください。
| 番号 | 熟語・句動詞 |
|---|---|
| 1 | depend on |
| 2 | run out of |
| 3 | die out |
| 4 | get over |
| 5 | instead of |
| 6 | in case of |
| 7 | not only A but also B |
| 8 | more and more |
| 9 | as a result |
| 10 | on the other hand |
答え
| 番号 | 熟語・句動詞 | 意味 |
|---|---|---|
| 1 | depend on | 〜に頼る |
| 2 | run out of | 〜を使い果たす |
| 3 | die out | 絶滅する、消える |
| 4 | get over | 〜を乗り越える |
| 5 | instead of | 〜のかわりに |
| 6 | in case of | 〜の場合には |
| 7 | not only A but also B | AだけでなくBも |
| 8 | more and more | ますます |
| 9 | as a result | その結果 |
| 10 | on the other hand | 一方で |
まとめ 中3英単語は「学期別一覧」で整理して、高校入試まで繰り返し覚えよう

中3英語で覚える単語は、意味を知っているだけでは得点につながりにくいものが多くあります。現在完了・関係代名詞・受け身・仮定法など、文法と単語がセットで問われる場面が増えるためです。大切なのは「どの学期に・どの文法と一緒に・どんな形で使うか」を意識しながら単語を身につけていくことです。
まずはこの記事の学期別一覧で、今の自分のテスト範囲にあたる単語から確認を始めましょう。★最頻出マークがついた単語を優先し、例文を声に出して読む習慣をつけることで、定期テストだけでなく高校入試でも使える単語力が積み上がっていきます。
単語学習は一度で完璧にしようとするより、間違えた単語を弱点リストに残しながら繰り返し見直す方が、長く記憶に定着します。この記事の一覧と確認テストをブックマークして、定期テスト前・入試直前の総仕上げにぜひ役立ててください。
執筆者プロフィール
塾選ジャーナル編集部です。『塾選ジャーナル』は、日本最大級の塾検索サイト『塾選(ジュクセン)』が提供する、教育・受験に関する総合メディアです。保護者が知っておきたい受験や進路情報をお届けします。
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