中学受験、小5なのに息子のやる気がゼロ…遊び優先の子への声かけ

遊んでばかりの小5の息子、「このままで本当に受験する気ある？」と思ってしまう

「うちの子、受験が他人事…」小5で自覚がないのは珍しい？それとも普通？

結論からいえば、小5でこのくらい「他人事」な子は珍しくありません。「受かればラッキー」「落ちたら公立でいい」という感覚も、多くの家庭で見られる自然な反応です。ただし、志望校との学力差によっては、少し様子が違ってくるケースもあります。

多くの子が「他人事」なのは、環境の影響も

地方に住んでいて、周囲に中学受験をする友達が少ない環境で育っている場合、どうしても受験に対する熱や温度感は上がりにくくなります。学年に数人しか受験をしない、という地域であれば、それが「普通」の感覚です。

文京区や千代田区のように受験する子が多いエリアに住んでいても、この感覚自体が珍しいわけではありません。周りが熱心だからこそ、逆に「自分は受かればラッキーくらいでいい」と一歩引いて見ている子も一定数います。

例外は、志望校とのギャップが大きすぎるケース

志望校が現状の偏差値と同等以上の場合、「受かればラッキー」くらいの感覚でも、実際に受かる可能性は十分あります。「落ちたら公立でいい」という発言も、この場合は無理に危機感を持たせる必要のない自然な感覚だといえます。

注意が必要なのは、目指す学校が今の偏差値より20ほど上のような、大きくかけ離れているケースです。この場合だけは、「もっと頑張らなくちゃ」という自分事化が本当に必要になってきます。まずは、志望校と今の学力にどれくらいの差があるのか確認してみましょう。

押し付けはNG！「このままでいいのか」を問いかけ、本人の意思で気づかせる

親主導で始めた受験であっても、高学年になった今、親が一方的に勉強を押し付けるのは得策ではありません。本人としっかり対話し、「このままのペースで大丈夫なのか」を自分自身に問わせるステップが必要です。

現実的な学力差を提示し、主体的な気づきを促す

対話の際は、現在の成績と志望校の合格ラインとの差を具体的に示してあげましょう。

次に、「今の成績でこの勉強量のままだと、合格の可能性はどんどん遠のいていくよ」「次の模試でこれくらいの目標を持たないと、本番までに合格ラインにたどり着かないよね」といった未来に起こりうる現実を提示します。

そのうえで、「志望校合格までの差を埋めるために勉強するのか・しないのか」を子ども自身に問いかけてみてください。現状を主体的に見つめ直させることが、自覚を促す第一歩となります。

挑戦する意欲を引き出すなら、合格後のメリットを具体的に伝える

親御さんとしては受験を頑張る道を選んで欲しい気持ちもあるでしょう。その場合は、日々の会話の中で進学するメリットを改めて伝えるようにしましょう。

例えば、「この学校では海外研修が充実しているんだって」「この学校の学食にはこんなメニューがあるんだって」など、どんなことでも構いません。その子が興味を持ちそうなこと、テンションが上がりそうなことを示し、受験に対する動機付けをしてあげてください。

遊び盛りの子どもにとって、受験勉強は過酷なものです。一時的なものではなく、本番を迎える日まで継続して、楽しい未来を描くプロセスは大切にして欲しいと思います。

それでも現実を示し、メリットを伝えても、本人がスケジュールの相談に乗ろうとしない、あるいは次の模試で伝えた目標に近づく努力の跡すら見えないようであれば、無理に受験を続けさせる必要はありません。中学受験はした方がいい・しない方がいいという優劣の話ではなく、本人と家庭が納得できるかどうかがすべてです。「やめる」という選択も、対話を重ねた末に出した答えであれば、決して間違いではありません。

学習計画の具体化と可視化は必須！親子で話し合い、やるべきことを決める

本人が「このままではまずい」と気づいたら、次は目標に向かっていくための環境づくりです。ただ「勉強しなさい」と言うだけではなく、子どもが納得して取り組めるようにサポートしてあげましょう。

学習スケジュールは親子で一緒に作成する

1週間単位や曜日ごとのスケジュールを親子で相談して決め、可視化することが不可欠です。「これをやれば志望校に行ける可能性が高くなる」と理解させ、やるべきことを細分化してあげましょう。

モチベーション維持のために大事なのは、「やらされている」ではなく、「自分がやると決めたから」と思えるようにすることです。そのためにも、学習計画は親子で一緒に決めましょう。

計画を決めたら、親は見守るスタンスで伴走する

学習計画を決めても、子ども一人で進めていくのは難しい場面もあると思います。時には親が横に座って一緒に取り組むなど、叱るよりも見守りながら伴走してあげてください。

もちろん時間配分は志望校との開きがどれくらいあるかにもよりますが、息抜きする時間を作ることも意識できるとよいですね。制限を設けたうえで遊びやゲームの時間を用意することも、モチベーション維持につながります。緩急をつけることで、集中力を高めていきましょう。

小5後期に「自分事」として勉強に取り組めるかが、小6の成績を左右する

親にやらされてやる勉強は単なる「作業」になりがちですが、自分から進んでやる勉強は応用問題に通用する「深い理解」を促します。

特に小5の9月〜11月は、算数の「割合」や「比」など、中学受験において特に難しい単元が集中する時期。この時期にどれだけ「自分事」として受験勉強に取り組めるかが、6年生での成績を決定づけると言っても過言ではありません。

親から強制されたものは、一時的に身に付いてもたかが知れています。コミュニケーションの基本は、常に本人主体となることを心がけて欲しいと思います。

成功へ導く賢者からの金言！

「選ばせる」より「気づかせる」。
対話で、受験を「自分事」に。

※塾選調べ：

対象：中学受験をした子ども、または受験予定の子どもをもつ保護者50名にアンケートを実施

調査期間：2026年6月18日〜7月1日