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対象学年

  • 高校1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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四谷学院 梅田校はこんな人におすすめ

科目ごとで受験対策をしたい

四谷学院の科目別能力別授業では、たとえば国語であれば「現代文」「古文」「漢文」のようにクラスを分けて指導を行なっています。
同じ国語でも生徒一人ひとりのレベルに応じて「現代文は選抜クラス、苦手な古文は基礎クラス」という形で受講することができるので、自分自身の能力に合わせた学びが可能です。
また、毎月レベル診断テストを実施しているので、学期の途中でも学力の伸びに応じて最適なクラスで受講することができます。
このような科目別能力別授業により、自分自身のレベルに合わせて効率的に学ぶことができます。

基礎から応用までじっくりと学びたい

四谷学院では、55段階個別指導を実施しています。
55段階個別指導では、受験に必要な知識やテクニックを段階を追ってスモールステップ方式で学ぶことが可能です。
授業は中学1年生レベルからスタートし、最後は東大レベルまで達成することができるよう指導を行なっています。
また、生徒一人ひとりが自分で考えて解いたものを講師が細かくチェック、解説する方式で授業を行なっており、1対1での指導を通して学力を着実に伸ばしていくことができます。

志望校に合わせた指導を受けたい

四谷学院の受験指導では、「55合格Naviシステム(通称55Navi)」を導入しています。
このシステムでは生徒一人ひとりの志望校に応じ、現在の学力と55段階個別指導のデータをもとにしたベストな学習方針のアドバイスを受けることができます。
学習方針は志望校合格レベルから逆算されたもので、「今後どれくらい勉強すれば良いのか」「どの単元をもっと学習すれば良いのか」を可視化してくれるので、効率的に学習を進めることが可能です。
データ分析技術×コーチング指導で、志望校合格に向けた実力を確かなものにしていくことができます。

四谷学院梅田校へのアクセス

四谷学院 梅田校の最寄り駅

JR京都線大阪駅から徒歩7分

四谷学院 梅田校の住所

〒530-0012 大阪府大阪市北区芝田2-6-21 四谷学院ビル

地図を見る

四谷学院梅田校の概要

対象学年
高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
自習室あり / 社員講師のみ / リモート授業あり / オリジナルテキスト使用

四谷学院の合格者インタビュー

四谷学院の合格体験記

四谷学院梅田校に通った方の口コミ

回答者数: 32人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月10日

    講師陣の特徴

    授業によりばらついているが、いい先生は多くいた。特に質問に対し、正解だけでなく思考のプロセスから丁寧に教える講師に助けられた。今後は講師間の指導力の差を埋め、質の平準化を図る取り組みをぜひ期待したい。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    受付で質問票を出して、指定時間に聞きにいくことができた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業によりばらつきはあるが、いい先生が多く活気がある。55段階指導では先生との距離が近く、質問しやすい雰囲気が非常に良い。クラス授業も適度な緊張感がありつつ、親身な指導のおかげで集中力が維持できている。 一方、先生によって解説の丁寧さやスピードに差がある点は気になった。全体的には質問を歓迎する風土があり、自分のペースと学習プランを両立させやすい環境だと感じている。今後も質の高い指導を期待したい。

    テキスト・教材について

    55段階テキスト。夏期講習テキスト

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年05月09日

    講師陣の特徴

    在籍している講師陣は皆プロフェッショナルであり、非常に個性的で独特な雰囲気を持つ方もいますが、総じて授業は分かりやすいという印象です。授業中に急にあてられる心配もほとんどなく、不明点があれば誰に対しても丁寧に回答してくれるため、安心して学習に専念できる環境が整っています。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わかっていないことを聞いてくれる

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    全体向けの講義だけでなくマンツーマンの個別指導も用意されており、先生が自分の課題に親身に向き合ってくれるのが心強いです。個別授業では、自分がどこで躓いているのかをプロの目で分析してもらえるため、基礎から徹底的に弱点を克服できます。「わからない」をそのままにせず、その場で一つずつ解決していける環境が、学力向上に直結していると実感しています

    テキスト・教材について

    オリジナルテキストが配られる

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    講師陣の特徴

    チューターの先生も含め、分かりやすく受験に適した指導でした。特に直前期の志望校に応じたアドバイスが適切であったと痛感しています。作成いただいた資料も分かりやすく親子での作戦会議にも使えたのが有り難かったです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    真摯に対応してくれていたようですが、うちの息子はあまり質問に行ってなかったようです。もったいないことをしていたと思っています。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別の段階式が主であるものの、大きく現役生と卒業生に分けてくれていたことが本人にとってやりやすい背景になっていたようです。現役生クラスのわさわさした雰囲気と卒業生クラスの緊張感を持った静かさが印象的であったようです。

    テキスト・教材について

    すいません。息子にも確認しましたが、普通のテキスト、、、とのことでした。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月20日

    講師陣の特徴

    ほかの大手予備校と違い、大学生チューターがおらず、ベテランやプロの講師がそろっていたため、質問対応に行ってもせつめいがとてもわかりやすく理解することができた。また、コンサルタントの先生は相談などに親身になってくれてとても支えられていた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    受験相談や学習相談

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は高卒生クラスと夏期講習などの講習期間を除いて一コマ60分制だったので集中力が続きやすかった。まず初めの20分間くらいで問題を解き、残りの40分で講師が解説する形の授業が多かった。また、生徒はまじめな人が多く、静かな環境で勉強できた。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月16日

    講師陣の特徴

    大学生などのチューターはおらず、55段階の先生も対面授業の先生もベテランやプロの講師だったため、授業内容がとてもわかりやすかった。少人数クラスのため顔や名前を覚えてもらえ、とても親しみやすく、質問対応などもとても親身になって対応してくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    真剣にこたえてくれた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は一コマ60分で高卒生の授業や夏期講習などの講習期間は80分授業だった。 社会の授業以外ははじめの20分くらいで演習をして、残りの40分で講師の解説を聞くのが一般的 生徒全員が静かにまじめに取り組んでいる印象を、受けた。

    テキスト・教材について

    オリジナルテキスト

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月04日

    講師陣の特徴

    講師は55段階の先生も含めて大学生チューターのような人はおらず、ベテランが多いイメージ またしたしみやすく、質問や勉強の相談などがとてもしやすい雰囲気だった。 講師の中には先生側から声をかけてくれる人がいたり、相談すると親身になって乗ってくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    勉強の相談など

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は通常60分制、夏期講習などの講習期間は80分制でそこまで一コマ当たりの時間が長いわけではないので、集中しやすい。まず授業の初めに20分程度の演習時間がとられ残りの時間で解説が行われる。一クラス当たりの人数があまり多くない(10~15人程度)ため、質問対応などがしやすく、先生に顔や名前を覚えてもらうことができる

    テキスト・教材について

    独自テキスト

回答者数: 32人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月10日

    カリキュラムについて

    集団授業で一律のカリキュラムをこなすのではなく、自分のレベルに合わせて基礎から一つずつ積み上げられる点に魅力を感じた。特に55段階個別指導は、自分のペースで進度を調整できるため、苦手分野を放置せずに納得いくまで取り組める。 科目ごとに能力別のクラス編成が行われるため、得意科目はより高く、不得意科目は基礎からと、自分に最適な環境で効率よく学習できると考えた。このように、個々の状況に寄り添ったダブル教育のシステムが、着実な学力向上に繋がると確信して入塾を決めた。

    定期テストについて

    55段階では、テストを中心に進めていくため、自己の苦手理解に繋がった。毎週テスト。

    宿題について

    強制的な宿題として課されるのではなく、個々の進度に合わせて「来週までに55段階を4つ合格する」という具体的な目標を講師と共有し、自学自習を促すスタイルであった。このやり方により、やらされる勉強ではなく、合格という成功体験を積み重ねるための主体的な学習習慣が身についたと感じている。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年05月09日

    カリキュラムについて

    一方的な講義形式の授業だけでなく、並行して手厚い個別指導も受けられる体制が整っており、一人ひとりの理解度や状況に寄り添った学習が可能です。個別指導では、自分の弱点や理解が不十分な箇所を基礎から徹底的に洗い出し、一つひとつ丁寧につぶしていくことができるため、着実に実力を底上げできる環境だと感じています。

    宿題について

    特に提出が必要な宿題はないが、人によっては出したら見るよという形式の宿題があることもある。基本的に予習は必要ということであるが、授業がきっちり入っていて結構しんどい

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    カリキュラムについて

    科目ごとの個別段階式の授業が有意義であったと感じています。直前期の志望校別の選択授業も適した時期に傾向分析に伴った授業内容で合格の確度を直前に効率的かつ効果的に上げられたと感じています。その他にもチューターによる科目別や志望校別のカリキュラムを踏まえたアドバイスによる効果も大きかったと感じています。

    定期テストについて

    段階別の個別確認小テストがあったようです。

    宿題について

    卒業生クラスだったからかもしれませんが、宿題の量は私立高校時代との対比ではかなり少なくて自習室でさらっと片付けられるレベル感だったとのことです。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月20日

    カリキュラムについて

    レベルは3ヶ月に一回くらいで行われるレベル診断テストの結果に基づいてクラス分けがされ基礎、標準発展の三つに分かれていた。少人数クラスのため質問対応などに行きやすく、先生たちにも顔や名前を覚えてもらえた。

    宿題について

    宿題はある教科もあるし、ないものもあった。宿題チェックはなく義務ではないけれど、予習復習をきちんとしていないと授業についていけなくなってしまう

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月16日

    カリキュラムについて

    内容は塾で行われるレベル診断テストの結果で科目ごとにクラス分けがされ、基礎クラスなら易しめ、発展クラスなら難易度の高いテキストだった。また、科目ごとにクラスレベルが変わるため、自分の苦手科目は基礎、得意科目は発展授業が受けられた。

    定期テストについて

    クラス分けのためのテスト

    宿題について

    宿題は基本的にはなかったが、社会や数学などの授業はきちんと復習してから次の授業にのぞまないとついていけなくなってしまう印象を、うけた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月04日

    カリキュラムについて

    授業はレベル別でクラスが分かれており、発展クラスだとレベルの高いテキスト、基礎クラスだと易しいテキストが使われる。クラス分け3ヶ月に一回程度の行われるレベル診断テストの結果に基づいて行われ、各科目ごとに自分に合ったレベルでクラス授業が受けられる。。

    定期テストについて

    3ヶ月に一回 クラス分けのため

    宿題について

    宿題という決められた課題はなく、宿題チェックをなどもない。 しかし、クラス授業や55段階の内容をしっかり予習復習しておかないと次の授業で困ってしまう科目があるため、やったほうがよい。

回答者数: 32人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    塾の方から保護者への連絡は基本的にないが、受講している授業に変更がある場合は連絡があった。こちらが問い合わせることの方が多かった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    月に1回面談があり、そこで勉強方法についてのアドバイスを頂いていた。面談があったことで、自分の勉強法について客観視でき、モチベーションにも繋がった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年05月09日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    通塾や帰宅の連絡がある。その他にも自習室の使用状況などが送られてくる。 生徒に届くメールと同じ内容の連絡メールが届く。(授業変更等)

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が思うように伸びず停滞していた時期、講師の方からは「焦って応用問題に手を広げるのではなく、まずは個別指導で指摘された基礎の抜け漏れを再点検すべきだ」という具体的なアドバイスをいただきました。精神的に落ち込んでいる時でも、個性豊かでプロ意識の高い先生方が親身に相談に乗ってくださり、客観的なデータに基づいた学習計画の修正を提案してくれたことが大きな支えとなりました。この助言のおかげで、目先の点数に一喜一憂せず、着実に実力を積み上げる姿勢を取り戻すことができました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    チューターによる面談内容を中心に連絡いただいていたと記憶しています。親子での作戦会議でアドバイスを踏まえた検討ができたと記憶しています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    当初から科目別で進捗が悪い科目を個別にアドバイスいただいたことで、息子も進捗を意識して苦手科目に手をつけざるを得ない環境となったことが背景にあったと思いますし、その後の推移も適時適切にフォローしていただいたことで受験を乗り切ることができたと思います。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月20日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    1週間の55段階の進捗状況や自習室の利用時間などを毎週保護者と本人にメールで送信されていた。また休校や面談のお知らせを細かく配信されていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    先生の方から模試などの成績を見て声掛けがあり、一緒に学習改善などを考えて、学習アドバイスを行ってくれた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月16日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    生徒の55段階の学習の進捗状況や、1週間の自習室の利用時間などを、細かく毎週連絡があった。また、休校日のお知らせなども毎回メールで届いていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    個別面談のときに、先生の方から声をかけてくれて、どうしたら成績が上がるのか一緒に考え、対策方法などをアドバイスしてくれた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    生徒の学習の進捗状況や自習室の利用時間などを週に一回メールで届く。 その他の電話などの連絡は何か緊急の連絡がない限り行われない。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    55段階のテストの得点状況などを見て個別面談の際に苦手な科目への取り組み方や、学習アドバイスなどをコンサルタントの先生が積極的に提案してくれた。

回答者数: 32人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月10日

    アクセス・周りの環境

    近くに競馬のイベント会場があり、日曜日は混雑する。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年05月09日

    アクセス・周りの環境

    都会 駅から歩ける距離だが近くはない

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    アクセス・周りの環境

    JR大阪駅から徒歩圏内で通いやすい場所でした。程良い喧騒さであったようです。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月20日

    アクセス・周りの環境

    立地が良く、大阪梅田駅からとても通いやすい

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月16日

    アクセス・周りの環境

    梅田から近く通いやすかった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月04日

    アクセス・周りの環境

    立地がよい

回答者数: 11人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    あり

    自由過ぎる関東私大理系在学中の怠惰な生活からの脱却に対し、母が生活面から厳しく指導を行って、大きく生活習慣から変革を行なっていきました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 関西大学

    回答日: 2025年01月22日

    あり

    毎週何曜日、という感じよりかは、学習のスケジュールをしっかり自分で立てることができて、その管理ができるのもとてもいいなと思います。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 立命館大学

    回答日: 2025年01月14日

    あり

    風邪をひかないように、栄養のあるご飯、栄養ドリンク、毎日のお弁当を用意してくれていた。たまにの息抜きでお買い物などしたりもしていた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 和歌山大学教育学部附属中学校

    回答日: 2024年05月22日

    あり

    勉強を教えるというよりは、自主的に勉強してもらえるようあまり口出しはしなかったですが、勉強しやすい環境作りをしていました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2024年03月23日

    あり

    子どもが勉強に集中できるように自分の部屋を与え、親の能力の範囲内で最大限のサポートを与え、子どもと友達のような関係を築きましょう。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2023年12月22日

    あり

    子どもが勉強に集中できるように自分の部屋を与え、親の能力の範囲内で最大限のサポートを与え、子どもと友達のような関係を築きましょう。

回答者数: 43人

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2026年05月10日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、夏期講習代。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪大学

    回答日: 2026年05月09日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 講習費

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 神戸大学

    回答日: 2026年04月29日

    塾にかかった月額費用: 100,001円以上
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 春季・夏季・冬季講習 選択授業料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月20日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月16日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    比較的高額

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 明治大学

    回答日: 2026年04月04日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料等

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