四谷大塚の口コミ・評判一覧 （10ページ目）

四教科のカリキュラムがしっかりしていて、教材も多くある。それぞれのカリキュラムの内容が受験対策のほとんどを網羅していて、優れたカリキュラムだった。受験対策に向けて、よく考え抜かれたカリキュラムだった。早い段階から通塾したほうが理解が深まると思う。

テストごとに組み分けがなされるシステムで、基準点で基礎学習ができていない子どもには下のクラスで基本をしっかりやる形になっているが、家庭学習でしっかりフォローしないと上のクラスにどんどん上がっていくことはない。

中学受験のため、3年生から入塾させました。最初の学年の時は、身の丈にあった、その時点の学力にあっていたかと思いますが、学年が上がるに連れて、やはり授業内容やスピードも上がっていき、躓きかけることもありましたが、そのあたりはきちんとサポートしてくれ、弱点をしっかり見つけてくれました。

レベルが高いカリキ学力が伸びるというわけでもないし、基礎的なカリキュラムばかりしていて受験に対応できるものでもないので、カリキュラムは特に気にしていない。塾が塾側の実績を重視して全体最適のカリキュラム

決まったカリキュラムの中で四谷大塚の教科書は非常にわかりやすくよくできている。 習熟度も考えた授業とテストもあるので、ある程度の理解度もわかる。カリキュラムも配布されるので何を今、しているのかはわかる。

毎月のクラス分けテストで頻繁にクラスが入れ替わる。そこで結果を出すように、毎週末には週テストがあり、しっかり強み弱みを場合できる。 オンライン自己学習ツールも充実していて、オフライン(授業)と合わせて学びを深められる。しかしながら、優先順位を付けられないと、ツールに埋もれてストレスになる。

優秀な子供が基準になってしまっているので、子供達の理解度に合わせたカリキュラムを充実させて欲しい。進捗、理解度を測る小テストのようなものを定期的に実施し、理解してることを確認してから次のステップに進めると良い。

４教科をまんべんなくやる感じでしょうか。単元ごとに進んでいく感じで、週例テスト、月例テストで確認していく。また、クラス分けテストがありました。集団授業なので、クラスごとに、カリキュラムとレベルがわけられていた。

カリキュラムはしっかり組み立てられていて毎週それをこなして行くという形でした。 休んでしまうとそこが全て抜け落ちてしまうので取り返す事がかなり難しくフォローしてもらえない事が多かったと思います。 大腸に気を付ける事が大変でした。

宿題も多く、全体的にレベルは高いように感じる。特に5年生になると急激に難易度が高くなり、これまでのようについていくことが難しくなっているように感じる。 ただ、歴史のある塾なので、塾側からは先生に任せて欲しいと言われている。

レベル分けをすることで、カリキュラムの差異は出来ていたよう。クラスによっても違う。親を巻き込む様なカリキュラムではないとはあるが、そもそもそれなりに家でバックアップが、無理な家庭はついていけないのだろうと感じた。大手であることが安心の補完をしていた。

レベルは中程度。大量のプリントが配布されて、子供は、最後は、消化不良だった。個別指導的なフォローがあればなあと、今にしてはおもうところがある。予習シリーズを使った単元ごと学習であるが、高学年になると独自のプリント中心の学習になった。

拘束時間が長すぎる。宿題が多いのにそれをこなす家庭での時間がない。過去問を何周やれと言われるが、赤本をやり出すと更に時間がなく、何周どころか、どれも中途半端に終わる。 自学する時間を与えて欲しかった。

塾からカリキュラムについての詳しい説明を受けたことがないので、分からないのが本音。ただ、学校よりは授業の進みがかなり早く内容も難しいことをやっているのはテキストを見ても分かるし子どもの反応を見ていても分かる。

過去の出題傾向をしっかりと分析した上で最も効率的な時間の使い方に基づいて最大効率のカリキュラムを組んでくれているためコストパフォーマンスが非常に高い印象であり、クオリティの高い内容を消化不良にならないように配慮しながら進めてきる印象が強いように感じられた。

カリキュラムについて詳しく承知しているわけではないが、受験で必要と思われる分野や単元は網羅されていると思う。ただ、どこの塾でも同じような内容だと思うので、カリキュラムの良し悪しよりも、如何に理解させることができるかだと考えている。

クラスは生徒のレベルにより複数のクラスがあり、子供の通塾していたクラスは中位～難関校レベルを目標とするレベルでした。カリキュラムは他の中学受験塾と大きな差はなさそうです。授業時間については国語と算数を重視して多めに時間をとっています。この2科目は思考力を問われる問題が多いため、中学受験では能力差がでやすく。苦手をカバーするためにも多めにしているのではないかと思います。

とにかく詰め込みすぎに感じる。 次から次へと単元が進み、宿題も多いので、苦手な単元を振り返る時間がない。 そのため、得意なものと苦手なものとの差が大きい。 これについては合う子と合わない子がいるだろうが、うちの子にはあまり合ってないと思う。

宿題の量が多い上に、毎週範囲の広いテストを行っていて多忙だった 授業では基本事項を教え、基本問題を解かせ、宿題で応用問題を大量にやらせたため、わからない問題を講師に聞けず、私も周りも困っていた さらに講師は授業以外職員室にこもっているのでなかなか質問できなかった

レベルが高く追いつくのが大変でした。すぐ、別の内容へチェンジするので家で何度もノート書きして覚えるのに必死だった記憶があります。もう少し、寄り添ってくれたらいいなと子供ながら思っていました。以上です。

カリキュラムについては、予習、復習、としっかり対策をとっていて いいとおもったが、 テキストが多いと思った、　そして分厚いので持ち歩くのが大変そうだった 一度に送られてくる、テキストの数が多いなと感じた

拘束時間が長すぎる。学年後上がるにつれて、授業時間も 通塾の日数も増えていく。拘束されるので、家庭での復習などの時間が圧倒的に短くなり、授業で教わっこたことを自分自身に落とし込む時間がない。インブットが授業だけだと、アウトプットも難しくなる。

スパイラル式。週毎に単元が代わり、三年生から六年生まで、難易度を上げながら繰り返し学習する形。特に算数はその傾向が顕著。三年生からは毎週授業前に、計算および漢字の小テストを実施。他、タブレットを使用した学習システムと並行して、内部生に関しては、タブレット学習の進捗も成績評価に含まれる

1日の授業の時間が長すぎるので夕食を取るタイミングが遅くなってしまう。帰ってからも宿題があり、結果的に睡眠時間が削られてしまう傾向が多かった。せめて夕食の休憩時間は確保してもらいたかった。結局夜も遅くなってしまい生活リズムが乱れてしまった。

高学年になるにつれて授業の時間もあまり前だが増えていく。しかし夕食時間もなしにぶっ通しで授業をするので生活リズムが崩れてしまった。キチンと休憩なりを考慮してカリキュラムを組んで欲しい。特に夏期講習などはほぼ一日中授業なのでしんどいと思う。