四谷大塚の口コミ・評判一覧 （全1,781件）

スケジュールについてはある程度チェックしていました。また、中学受験経験者の父親がわからないところを教えていました。

学習サイクルの習慣づけと管理、学習環境の整備、モチベーションの維持のため息抜きや気分転換を設ける、健康管理、寄り添う姿勢で子供へ積極的に声かけ。

学習スケジュール管理はとても大事です。学習カリキュラムにそって毎日の勉強内容をどうするか考えて、子どもの様子をみながらそのスケジュールを調整していくことが大事だと思います、

テストの結果をまとめる。配られた資料が後で見直せるように整理しておきいつでも取り出せるようにしておく。子供はひたすら勉強に集中して　雑務は親がやる。学校の宿題はレベルが低いので親が下書き　子がなぞる

学習スケジュールの管理 •予習・授業・復習・週テストの流れを1週間単位で計画 •塾のカリキュラムに合わせて、無理のない学習リズムを作る •習い事とのバランス調整をはかります

週テスト、組分けテスト、模試などの答案返却後、回答用紙をコピーしてノートに貼り、間違えた問題の解き直しがしやすいようにしました。 予習用動画を見たいときにパソコンでそのページを開いてあげました。それも、5年生以降は自分でできていました。

一緒に問題を解いてくれたり、考えてくれたり、『勉強してくるー』と伝えると、『お！がんばれ！いつごろ飲み物とお菓子もってったらいいー？』など配慮をしてくれていました。

母親がおもに算数を教えていた。親も一緒にテキストを解いて分からない問題があれば質問して解説してもらっていた。お弁当と行った面でもサポートしてもらっていた。

自宅ではなかなか教えることはできませんでしたが、時間管理はおこないました。何時に起床し、何時にねるかを中心に、勉強時間を算出しました。

わからない問題を聞いては、すぐに教えてもらっていたし、暗記教科では、覚えたら、問題を出してもらうなどと言った、暗記定着にサポートしてもらっていた。

私が分からない問題を教えてくれたり過去問の印刷をしてくれた。親が分からない問題でも私に教えるために勉強してくれた。

1. 学習スケジュールの共有: 毎日の学習時間を決めて習慣化を促す 2. ポジティブな声掛け: 努力を認めて自信を持たせる。 3. 環境整備: 集中できる静かな学習スペースを確保。 4. 質問対応: 分からない問題は一緒に解き、必要に応じて塾に相談。 5. 適度な休憩の推奨: 長時間勉強の際はリフレッシュする時間を取り入れる。

自宅では、学習のサポートは必須でした。特に、どういう感じで、勉強を進めていけば良いか、子供では決められませんので、これは親が決めていきました。

問題について、何が狙いなのかを一緒に考えていこうという話はしている。正解かどうかはあまり気にせずにゆっくりやるようにしている。

私はとくに勉強を教えることはなく、スケジュール管理やプリントの教材の整理など、こどもにはできかねないようなものだけ手伝っていました。

私自身も、子供の勉強がスムーズにいくようにサポートしていました。静かな環境の提供と、子供の好きな、リズミカルなボサノバを家放送で流していました。

夫婦で得意科目が異なるので、それぞれ分担して関わっていましたが、トータルでは妻がサポートしていました。 また、スケジュール管理は身に付いていなかったので、一週間の学校と塾と宿題や学習スケジュールをまとめて、頻繁に見直しもしました。

子供がよく宿題の質問をしてくるので、それにできる限り答えています。また、子供は計画的にやるタイプではないので、勉強スケジュールをたてるようにしています。

家で、勉強のサポートをしていました。特に子供は、ペース配分ができないので、親が変わって、いつまでにどこまで進めるかなど、計画を立てました。

あくまで塾にお任せして、わからないところがあれば聞いてと言っていました。テストの振り返りを一緒にしたり、分からないところを分からないままにしないように気をつけました。

食事面に気を使いました。体力が1番だと思うので、しっかり食べさせました。 丸つけなど、本人の時短になるものはサポートしました。

週次単位でテストから学習定着確認ができるので、本人の自主性に任せたほうが良い科目は何もしませんでした。不得意科目のみ授業終了後に子どものが寝たあとにテキストとノート内容を確認し、翌朝にフォローしました。

自動車での送り迎え。クラス分けテストなどテストが近くなると子供の方から学習予定表を作って欲しいと母親にお願いしていた。作成してスケジュール管理をサポートしていた。

やるべきことを共有しました。宿題の丸つけは毎回行いました。また、テストの間違い直しも、二人三脚で行ないました。

週末は図書館に子供と出かけ、勉強に付き合った、受験近くは暗記もの、特に社会や理科は家の壁に貼り出し、独自の暗記法で暗記をさせた

教えるのは限界があったので、丸つけを中心にしました。読解力問題などは伝えたり教えるのが難しかったのでノータッチできた。

週末に図書館に通っていた 苦手なところの暗記方法は家中に紙を貼って覚えていた 親としてはあまり神経質にならないようにはしたつもり

丸つけを中心にしていました。算数はまだ教えられたのでときどき一緒に取り組んでいました。国語は漢字や熟語などは一緒に覚えたりしました。

宿題の進行具合の確認。 事前の答え合わせ。 漢字テストの実施。 勉強スケジュールの管理。 学校と塾、ストレス発散などの配分。

今までのできなかった問題をコピーして集めて、それらを定期的に繰り返してやらせる、という事を徹底的にやっていました。