湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校の口コミ・評判一覧
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校の総合評価
通っていた目的
- 中学受験 14%
- 高校受験 85%
- 大学受験 0%
- 内部進学 0%
- 補習 0%
総合評価
5
14%
4
14%
3
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2
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1
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通塾頻度
週1日
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週2日
14%
週3日
85%
週4日
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週5日以上
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その他
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絞り込み
1～10 件目/全 30 件（回答者数：7人） ※一覧では回答者の代表的な口コミを表示しています
通塾中
回答日：2023年8月6日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
5
塾に入った時は全く勉強をやる気がなかったんです。入塾の際に塾長からとてもほめられてこの塾なら勉強やろうかなと思って入ることにしました。その後も集団だからそんなにひとりひとりを見てくれないと思ってたら必ずひとりひとりに声をかけてくれる先生たちがいます。
この塾に決めた理由
友人の紹介でまずは行きました。個別か集団か迷っていたのですが順位がはっきりでるというとこでモチベーションがでたみたいで決めました
志望していた学校
神奈川県立湘南高等学校 / 神奈川県立希望ケ丘高等学校 / 神奈川県立横浜緑ケ丘高等学校 / 横浜市立戸塚高等学校 / 神奈川県立横浜国際高等学校 / 山手学院高等学校 / 日本大学藤沢高等学校
講師陣の特徴
とても熱心な塾長でひとりひとりの日々の様子を見てくれてます。ちょっとした仕草や表情で何か問題があるのかすぐに聞いてきてくれるのであまり自分から言えない子でも気づいてくれます。進路についても今のレベルで志望校を決めるのではなく可能性を信じ上のレベルの志望校を推薦。
カリキュラムについて
学校の試験以外は熱心に教えてくれます。試験が近くなると最低4時間は塾で自習が必須ですが自宅部屋で携帯など気になりながら勉強するよりか塾で勉強のほうがはかどります。平日2日英語・国語・数学土曜日に理科・社会で５教科教えてくれます。毎回小テストが各教科であります。クラス分けテストもあり得点が高い順にクラスが２つにわかれます。学校では順位がでないので本人はとてもやりがいをもって勉強しています。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
大通りに面しているので夜でも安心
回答日：2023年11月1日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
3
集団塾が良いのであればオススメします。ふだんは親から見れば定期的に塾に通ってるだけ～の印象、受験シーズンになると当たり前ですがとても熱心にアドバイスをくれますが前にも言った通り熱血先生との温度差を感じなければとても良い塾だと思います。笑
この塾に決めた理由
家から近かったしお友達も多く通っていた、金額的にも予算内だったという事、本人も個人塾より集団塾の方を希望したので、ここに決めました。
志望していた学校
横浜高等学校 / 創学館高等学校 / 横須賀学院高等学校
講師陣の特徴
前の講師は良かった。途中から良い先生早めてしまい子供との相性が良かった先生がいなくなってしまって本人はガッカリしていた。新しい先生も熱心でしたが意気込みが熱すぎて先生と本人との温度差をすごく感じた。親としてはとても熱心で受験に対してのデーター分析など細かくおしてえくれて分かりやすかった。
カリキュラムについて
カリキュラムは正直分かりません、でも受験対策はちゃんとしていて分かりやすかった。しかしうちの場合の様に偏差値が低い生徒には中々ついて行かれず成績も上がる気配はなかったのでただ通っていた様な感じでした。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
湘南ゼミナールは大通りにあるので遅い時間でも明るい人通りもあるので環境的には良いと思う。
回答日：2024年2月22日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
3
近くてお友達も多くいたので通いやすいという点では凄く良かったと思いますが、集団塾なので頭の良い子にはいいと思いますがそんなに成績が良くない子には勉強がついて行かれなくなるとどんどんあっという間に置いてかれてしまうような感じになるのでマンツーマンの塾の方が良かったのでは思います。
この塾に決めた理由
いちばん近かった、お友達もたくさん通っていたので本人も行く気になった。大通に面してたので行き帰りも少しは安心だったので決めた理由です。
志望していた学校
横浜高等学校 / 横浜創学館高等学校 / 神奈川県立金沢総合高等学校
講師陣の特徴
本人と相性の会う先生が居たので質問したり宿題を教えて貰ったり最初は良かったのですがだんだん講師の先生も変わってしまった事に残念がっていました。積極的に教えて下さる講師の先生はいましたが、本人が前より控えめになってしまった。
カリキュラムについて
カリキュラムはとても良かったと思います。内容も分かりやすかったと思います。ただ集団塾なので本人には分かりにくい事も沢山あったらしいです。カリキュラムは他の塾とはあまり差はない感じでみんな同じようなカリキュラムの内容だったと思います。
保護者への連絡手段
電話連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
他にも塾は沢山ありました。親としてはマンツーマンで教えてくれる塾に行った方が良いのではと思いましたが本人の希望はお友達も多い塾が希望でした。
回答日：2024年5月21日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 （母親） の口コミ
総合評価：
3
中学校の先生に進路の相談をしても、ほとんど答えることができないみたいで、相談というよりも、報告といった感じだったので、塾のアドバイスや資料、データがとても役に立ちました。子供に合った高校の紹介もしてくだり、助かりました。 塾を通して、子供のメンタルも強くなったので、湘南ゼミナールに通ってよかったと思います。
この塾に決めた理由
お友達が通っていたので、お試し授業を受けてみたところ、子供本人が通いたいと強く言ったため。 その後、親子で面談をしていただき、先生の熱意、システム、が良さそうだったため。
志望していた学校
神奈川県立横浜清陵高等学校 / 神奈川県立港北高等学校
講師陣の特徴
子供のモチベーションをとても高めてくれた先生でした。 色々と話も聞いてもらえたようで、メンタル的な面でも強くなったと思います。 面談では資料と塾のデータで詳しく、わかりやすくお話しをしてくださり、とても参考になりました。 受験日前日には夜電話をしてくださり、子供だけでなく、親にも言葉をかけていただき、心強かったです。
カリキュラムについて
高レベルのクラスと普通レベルのクラスの2つに分かれて授業があります。 定期的に塾内テストがあり、結果が良ければ上のクラスに入れます。 上の高レベルのクラスはトップ校狙いなので、勉強のスピードは早く、内容も難易度がかなり高いです、
保護者への連絡手段
LINE連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
地下鉄の駅からも近く、家からも歩いて行ける距離で通いやすかったです。
通塾中
回答日：2026年7月12日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 （父親） の口コミ
総合評価：
3
トータルとして悪くはなかったと感じている。それは塾としての成績をあげると言うことよりも、子供の思いでとしてとの所感が強い。同級生と通うことでコミュニケーションの一貫となり、ついでで、成績が上がることを見越していたので想像の範疇でした。
この塾に決めた理由
近所であり、同級生も通塾していることから検討。授業参観等から父母情報を精査し、予算的にも問題はなく決定した。
志望していた学校
日本大学藤沢中学校
講師陣の特徴
若い方も多く、指導にばらつきがあったように感じている。他姓との授業態度が悪く、心をやんだ先生もいたことから経験値は少なめと感じた。中高年の世代の方は昭和世代だからかハラスメントともとらえられかねない口調の強さをかんじる。
カリキュラムについて
普通のレベルであった。近隣受験することが多いことから、近隣中高の傾向と対策はしていると見受ける。なにかに特化しているようには見受けず。クラス分けで難易度の調整をしているため、できない子供はずっとできないままである印象
保護者への連絡手段
電話連絡
アクセス・周りの環境
コンビニも近く大通りに面している。交通量は多いものの歩道も確保されており、通塾には自転車利用が認められている。
回答日：2024年9月27日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 の口コミ
総合評価：
4
テスト対策や予習復習をしっかり基礎から指導してくれるので安心して任せられます。講師の教え方も丁寧で分かりやすく、集中して学習に取り組める環境です。駅も近く、自宅や学校からの交通の便がいい所も魅力の一つです。
志望していた学校
神奈川県立神奈川工業高等学校
回答日：2024年11月9日
湘南ゼミナール 総合進学コース 蒔田校 保護者 の口コミ
総合評価：
3
大手の塾で環境はとても健全で安全だと思う子供を通わせてる親にとってはそれはとても大事なことだと思います。授業内容は子供に聞くと人数が多くて補いたい科目のレベルアップにはとても時間がかかると言っていました受験までそんなに日にちもないのでとりあえず今後も通わせます。
志望していた学校
神奈川県立横浜平沼高等学校 / 神奈川県立横須賀高等学校 / 神奈川大学附属高等学校
この教室の口コミは以上です。
※以下は湘南ゼミナール全体の口コミを表示しています。
回答日：2026年9月9日
湘南ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
3
大抵の塾には人によって合う合わないがあると思うし、きっと自分では気づけなかったよさもあったのかなあと思います。宿題はすぐやれて、時間にはある程度余裕があって、いちど聞いたことはすぐ理解できるタイプの人とかは、頑張れるかもしれない。私は途中で何だかんだあって辞めてしまった。
この塾に決めた理由
家からもっとも通いやすく、中学校一年生の頃は比較的同じ中学校の人も多く、数人の友達に誘われたこと、それと定期テストが近く、早めに塾を決めたかったから。
志望していた学校
神奈川県立柏陽高等学校
講師陣の特徴
教師の種別、歴は幅広い。ただ、そのぶんあたりのきつい先生や善良な先生とまちまち。塾内で立場の高い、偉い人になるにつれあたりが強く、オプション講座の受講、合宿の参加、上のコースの受講などかなり強制される。また、志望校も偏差値が高いとほぼ無理矢理もっと偏差値が高い志望校にさせられ、自分の行きたい高校に行くのは難しい。高校を選ぶ観点は頭のよさだけではないと思うが、それこそが至高。と考えている人が進路担当になりがち。授業も、分かりやすい人、寄り添いながら丁寧にやる人、一方的な人、分かりづらい人とバラバラ。(主観)一方的な人に当たるとかなり心身ともに辛い。
カリキュラムについて
コースが三つほどあり、生徒にあったレベルのカリキュラムに調整されている。入試や模試、定期テストの目標から逆算しているものらしいが、よく分からなかった。他と違う感じはしない。授業前後の「個別フォロータイム」は名前が違うだけの休み時間。授業、テスト、宿題のローテーションがとても早く、ゆっくりしっかり理解するタイプの人はかなりどやされると思う。(どやされた)宿題の量も多く、塾での拘束時間も長い、小テストの勉強もして、その上で部活や委員会、学校の宿題、課題もこなさないといけないのでかなりつらかった。病んだし何度か吐いた。辞めてから自分のペースで勉強した方が偏差値は伸びた。てか入ってる間下がってた。
保護者への連絡手段
電話連絡 / 塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
立地は駅前、バス停もありとアクセスはとてもよい。ただ、普通は塾に残れるのは10:15分までだが、面談などのとき、それよりずっと遅くに残ることになることもあって、防犯は少し心配。
回答日：2026年9月9日
湘南ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
全体を通して悪いところは特にありませんでした。今の自分があるのは本当にこの塾のおかげだし、めちゃくちゃ感謝してます。勉強だけではなく、自分自身に自信を持てるようになり、強くなれた気がしました。先生のことは一生忘れないと思います。
この塾に決めた理由
校舎内の雰囲気が明るく、先生達も明るく接してくれたため、信頼できると思ったから。当時、習い事をしていて、塾を始めるのに曜日が丁度良かったから。友達がいたから。
志望していた学校
神奈川県立七里ガ浜高等学校 / 横須賀学院高等学校
講師陣の特徴
新人の大学生の人もいれば、ベテランの人もいました。新人の人は授業はそこまで分かりやすい訳では無いですが、歳が近いため話しやすさがありました。ベテランの先生はどこか親の感覚があり、ちょっとイラッとするとこもあったけど、今ではありがたいと思ってます。
カリキュラムについて
クラスがふたつに別れているため、カリキュラムについて思うことは特にありませんでした。上のクラスはやはり、応用をしたり、授業のスピードが早い印象があります。下のクラスは一つ一つの問題を丁寧にやる印象です。スピードはかなり遅いと思います。
保護者への連絡手段
塾専用アプリ
アクセス・周りの環境
下がコンビニなのでタバコ臭い。大きな道路も目の前にあるので音が気になる
回答日：2026年9月7日
湘南ゼミナール 生徒 （本人） の口コミ
総合評価：
5
色々な先生がいましたが、僕らの成績を上げることを1番に考えてくれていたのが伝わっていました。また、授業がとても分かりやすく、カリキュラムも合理的で受験が終わった今だからこそより納得できました。どちらかというとハイレベルな方の塾ですが、あまり勉強が得意でない人にもお勧めできます。
この塾に決めた理由
部活が終わり、受験勉強のシーズンに入った時、親から塾に入れと言われ、同じ部活の友達からこの塾をおすすめされたからです。
志望していた学校
千葉県立佐倉高等学校 / 日本大学習志野高等学校 / 八千代松陰高等学校
講師陣の特徴
先生の中には優しい先生も厳しい先生もどちらもいましたが全員内容はとても分かりやすく、終わった後にわからないところを質問すると、わかるまで教えてくれました。また、フレンドリーな感じで親しみやすい先生しかいませんでした。
カリキュラムについて
AクラスとSクラスに分かれていて、定期的に開かれるテストで目安を超えた点を取ったらSに行けました。また、合格逆算カリキュラムという、合格するための学力をいつまでにつけるには、という逆算した考えのカリキュラムでした。
保護者への連絡手段
その他
アクセス・周りの環境
駅から近く、コンビニなどの店が周りにあり、軽食などは簡単に取れました
