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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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栄光ゼミナール 東陽町校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール東陽町校へのアクセス

栄光ゼミナール 東陽町校の最寄り駅

東京メトロ東西線東陽町駅から徒歩5分

栄光ゼミナール 東陽町校の住所

〒135-0016 東京都江東区東陽3-23-26 東陽町コーポラスビル2階

地図を見る

栄光ゼミナール東陽町校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール東陽町校に通った方の口コミ

回答者数: 5人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    講師陣の特徴

    バイトの先生が多く、受験のプロという感じの先生は少なかった 授業が終わった後の質問などはあまり受け付けてくれず、保護者の対応は塾長などが対応していた。 宿題が多く、授業中に全て説明は出来るわけではないので、結局未消化のまま終わってしまうことも、多かった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    先生の説明を聞き、もんだを解いて、答えて合わせをする。 子供達が発表する時間もあった。 クラス分けテストなどがあり、それなりに緊張感を持った授業であった。 ただ先生の資質によってクラスの雰囲気はだいぶ違った

    テキスト・教材について

    四谷大塚のテキストと独自のテキストがあり、こなすのにたいへんだった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 東京都立白鴎高等学校附属中学校

    回答日: 2024年12月20日

    講師陣の特徴

    とても親身になってくれる良い先生が多く受験までアドバイスや励ましを沢山くれた。授業も分かりやすくとてもためになる情報が多い授業をしてくれた。大体の人がプロの人で経験の無い人は余りいなかった。面白い先生ばかりで楽しく授業を受けることが出来た。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    特になし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    小テストで理解度を確認したり、集団での授業でも先生だけが話してるだけではなく生徒も発言し参加出来る授業だった。実際に体験をし、そこから身に付けるという授業があり、とても楽しく受けられる授業形式が多く生徒がとてもイキイキしていた。

    テキスト・教材について

    分からない

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    講師陣の特徴

    講師は若く、多分大学生かと思われる。担任は社員のよう。気さくな雰囲気で子どもたちに接しており、厳しい感じはない。指導の技術は良くわからないが、担任は電話で子どもの様子を伝えてくれたり、小学校より家庭とコミュニケーションをとっていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    比較的オーソドックスな感じで、ホワイトボードを使用して講師が講義をする形。学校の授業に近いら、厳しい感じは無く、子どももリラックスして受けている。子どもの主体性を重視したり、インタラクティブなやり方をしたりすることはあまりない。

    テキスト・教材について

    オリジナルのものだと思われる。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    講師陣の特徴

    社員が数名で、あとはアルバイトが多かったと思われる。中には大学生もいたのではないか。 基本的にはテキストに従って板書しながら授業をするオーソドックスなスタイル。特徴のある人はいなかったと思うが、講師の良し悪しの話が話題に出たことはないので、平均的に良かったのではないか。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    休み時間や自習時間に対応していた。丁寧に対応していた。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一斉授業で講師が生徒に一方的に話をする講義形式。インタラクティブな形式や体験型の授業ではない。数名から10名くらいの比較的少ない人数だ行われることが多く、まったりとした雰囲気。楽しい和気あいあいとした雰囲気、逆に絶対合格するぞといった厳しい雰囲気はなかった。

    テキスト・教材について

    オリジナルのものだと思う。教科ごとに何冊かあった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年10月08日

    講師陣の特徴

    おそらく大学生もいたと思うが、はっきりとはわからない。担任の先生は社員だったと思う。やさしく丁寧な対応だった。受験に対して極めてプロらしい専門的な知識を持っているようには感じなかったが、丁寧対応してくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないことに答える。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業参観で見る限りでは、特別な教え方や授業の進め方は無く、板書中心の一般的な授業のスタイル。先生が説明して、質問したり、その場で課題に取り組んだりしていた。人数はひとクラス数名で、こじんまりしているので、落ち着いた雰囲気だった。

    テキスト・教材について

    オリジナルの教材。分量は多い。

回答者数: 5人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    カリキュラムについて

    四谷大塚に準じていたので、そのテキストを補助として使いながら、栄光ゼミナールの授業をしていた。テキストの内容をなぞることが多く、それが主権の中でどのように出てきて問題となるかなどの受験生テクニックを教えてくれる時間はあまりなかった

    定期テストについて

    栄光のテストと四谷大塚のテストのレベルの差がとてもあった

    宿題について

    非常に多くこなすのが大変です。 ただ授業では説明する時間に限りがあり、未消化のまま終わっていくこともありました

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 東京都立白鴎高等学校附属中学校

    回答日: 2024年12月20日

    カリキュラムについて

    実際に実験をしたり体験をする授業や小テストやテストを行ったりと色々することが出来るカリキュラムであった。 普通のレベルから高いレベルまであり自分に合ったカリキュラムで授業を受けることが出来てとても力になった。

    定期テストについて

    漢字のテストがあった

    宿題について

    特になかったが、ワークはやってある前提での授業になるため、自習室や家でのやる量はとても多く大変だった

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    カリキュラムについて

    学校の補習が中心で、受験のために学校よりずっと進んだ内容をやったり、学校で教えないことをやったりする事は少ない。教科書にそったオーソドックスな感じ。受験のテクニックのようなものを教える事も無いわけではないが、あまり多くなかったと思う。

    定期テストについて

    月イチ

    宿題について

    比較的多かったと思う。塾のない日、週末などかなり長時間宿題をやっていた。全科目毎週出ていたと思う。オリジナルのテキストのここからここまでを次回までにやっておく、という感じ。プリントは少ない。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    カリキュラムについて

    テキストに従って淡々と行い、特徴は無い。基本的には授業の補習という感じで、レベルが高い内容をやっている感じはない。自分の子のクラスが難関校受験クラスではなかったからだと思うが、合格のために学校では教えない内容や問題を解くテクニックを教える感じではなかった。

    定期テストについて

    学期ごとだったと思う。成績と志望校の合格可能性の判定が出ていた。

    宿題について

    比較的多かったのではないか。毎日1〜2時間は塾の宿題をやっていた印象。テキストが問題集を兼ねており、それをやっていた。プリントが配らられることもあった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年10月08日

    カリキュラムについて

    カリキュラムに特徴はないかと思う。授業の流れに沿って補習する感じ。受験のための高いレベルではなく、学校のカリキュラムを確実に習得するためのものではないか。進度も同様で、学校で習ってないから、ついていけないということはない。

    定期テストについて

    実力テストみたいなものが定期的にあったと思う。

    宿題について

    かなり多く、週末は一日三、四時間は宿題をやっていた。平日は20時過ぎまで授業があるので、授業後1時間くらい、自習室で宿題に取り組んでいた。

回答者数: 5人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    組み分けテストや模試の結果についての説明や今後の勉強の仕方について。また志望校をどこにしたらいいかや、説明会への参加など。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    子供の授業での態度や理解度、成績表の説明や、偏差値から志望校選択する上での心得や注意事項など事務的なことが多かった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特になかった。親としてはそこがとても物足りなかった。もっと細かくアドバイスが、欲しかった。子供が質問しても、とくに具体的にアドバイスはなかった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 東京都立白鴎高等学校附属中学校

    回答日: 2024年12月20日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    生徒が行う授業の連絡やどんなことをしているかの連絡、塾でどんなことを行うのかの説明を書いたメール、塾での説明会やイベントのお知らせ。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾の先生から個人的に面談を行い、何処で成績が落ちているのか、どうしたら成績が上がるかと相談をし、アドバイスを貰って勉強を再開する

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での子どもの様子、学習の進み具合など。家庭での様子を聞かれることも多かった。勉強だけでなく、友だちとの関わりの様子なども教えてくれた。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    塾での様子、学習の進み具合、進路、志望校について、今後の学習へのアドバイス、志望校の合格見込みや合格のためにどのような取り組みを塾、家庭て行っていくか。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    焦らず、マイペースで良い。具体的に苦手なところだが、ポイントが理解できれば解けるものなど細かく教えてくれた。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での様子と家庭での様子の情報交換。勉強の内容というより、こどもの様子が主だった。担任から定期的に連絡があるので保護者も親しみが持てた。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学習の進度と志望校について。保護者からの質問を聞いたり、保護者の悩みを聞いたり、といった場として考えているのだと思う。塾からの発信は少なかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手としているポイント、つまづいているところを克服するポイントは伝えてきたが、どちらかと言うと、叱ったり厳しく管理したりしないで、というかんじだった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年10月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での様子が多かった。しかし、塾からの連絡というより、どちらかというと家庭での様子を塾側が聞いてきていた。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    塾、家庭での子どもの様子、学習の進み具合、志望校について。子どもの様子がメインだったかんじ。学習や受験に対してのモチベーションが下がらないように、ということを気にしていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績にはあまり関わってきた印象はないが、モチベーションが下がっている時には、無理に勉強しろと言ったり、しかったりしないで、と言っていた。

回答者数: 5人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    アクセス・周りの環境

    バス停の最寄りが近く、エレベーターを使わず教室へ行ける

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 東京都立白鴎高等学校附属中学校

    回答日: 2024年12月20日

    アクセス・周りの環境

    アクセス良い

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    アクセス・周りの環境

    駅から少し歩く。バス停はすぐ。大通り沿いなので、帰りの時間も周囲が明るいのは安心

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    アクセス・周りの環境

    大通りに面しており、交通量は多いが、明るく人通りが多いため夜に帰宅する時も安心だった。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年10月08日

    アクセス・周りの環境

    大通りに面していて、駅から少し歩くが夜も明るく人通りが多い。バス停は近い。塾の入り口には特にロックのかかった扉はないが入って正面のカウンターに職員がいる。

回答者数: 3人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    あり

    宿題がとても多かったので次の授業までに終わらせるために時間配分を考えたり、教えたり。プリント類のファイルや丸つけ。わからなかった問題の抽出や過去問の用意。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    あり

    整理整頓が苦手なので、テキストをファイリングしたり本棚に並べたりした。文房具も整理して使いやすいように並べておくなどした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    あり

    居間でいつでも勉強できるよう、ダイニングテーブルの側に棚を置いて、テキストやプリントをファイリングしておいておいた。

回答者数: 6人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 青山学院中等部

    回答日: 2023年06月19日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 70万円

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 東京都立白鴎高等学校附属中学校

    回答日: 2024年12月20日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年05月27日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 100万円

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年06月25日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 100万円

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: お茶の水女子大学附属中学校

    回答日: 2023年10月08日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 100万円

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東洋大学京北高等学校

    回答日: 2024年12月11日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない

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