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回答日:2026年7月27日

宇都宮短期大学附属高等学校に合格した栄光ゼミナール 自治医大校の通塾体験口コミ(保護者 / たなかさん)

総合評価

3

  • ニックネーム: たなか
  • 通塾期間: 2022年12月〜2026年3月
  • 通塾頻度: 週2日
  • 塾に通っていた目的: 高校受験
  • 成績/偏差値: 変化なし
  • 第一志望校: 宇都宮短期大学附属高等学校

総合評価へのコメント

総合的な満足度

総合的には通わせてよかったのか、悪かったのかの判断は難しいです。授業をしてくれる先生によってだいぶ変わるため。あまり固定では無かったのか、行くたびに違う先生がやってくれることが多かった。姉の時にお世話になった先生は丁寧に教えていただき、子どもも満足していたが、ベテランの先生程口が悪くあまりいい印象はなかったです。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

塾にあっている点は、最後まで面倒を見てもらえたことです。進学先がギリギリまで決められず、相談したところ、県立・私立のメリット、デメリットを教えてもらえたようで、決められたようです。 あっていない点は、先生によっての相性です。子どもの性格と先生が合わずに困ることが多かったように思います。

保護者プロフィール

回答者: 母親(40代・会社員)
お住まい: 栃木県
配偶者の職業: 配偶者は居ない
世帯年収: 401~500万

生徒プロフィール

通っていた学校種別: 公立
教室: 栄光ゼミナール 自治医大校
通塾期間: 2022年12月〜2026年3月
通塾頻度: 週2日
塾に通っていた目的: 高校受験

志望していた学校

成績について

入塾時の成績/偏差値: 42 (塾内模試)
卒塾時の成績/偏差値: 42 (下野模試)

費用について

塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
塾にかかった年間費用: わからない


塾にかかった年間費用の内訳

年間の授業料 テキスト代 テスト代

この塾に決めた理由

姉も通っていたため、信頼できる先生もいたため選びました。また、2人別々より一緒であれば送迎が楽だったため。

講師・授業の質

講師陣の特徴

ベテランの先生〜大学生までと幅広く教えてもらいました。 人によっては嫌なことを言う先生がいたりと、心を痛めている様子が見られましたが、先生によっては教え方が上手でわかりやすく、意欲的に家庭においても勉強をする様子が見受けられていました。

生徒からの質問に対する対応の有無

なし

1日あたりの授業時間について

2〜3時間

授業の形式・流れ・雰囲気

個別での契約だったため、質問などしやすい環境ではあったが、先生によっては対応が酷かったこともあったようなので、信頼性には欠けているかと思いました。いい先生に当たれば成績もどんどん伸びていったのだろうなと思っています。そのため、雰囲気がいいかと言われると、場合によっては悪いこともあると思います。

テキスト・教材について

覚えていないためわかりません

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムは学校の授業より少し早く進んでいるため、授業に遅れることなく取り組めていたようです。 夏期講習などの授業はいつもと不定期の予定なので子どももリズムを掴むことが難しい様子でした。でも、成長も見られたため、本人も手応えを感じていたように思います。

定期テストについて

3ヶ月に一度塾内模試 学年によって回数は変わるが、下野模試

宿題について

無理のない範囲で出してくれていました。わからないところは、塾に行って聞いていたように思います。宿題をやっていかなかった時には、残ってやっていたこともありました。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段

塾専用アプリ

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

模試のお知らせや、イベントの案内、英検などの検定についての連絡。保護者会の日程や、個人面談についての内容でした。

保護者との個人面談について

半年に1回

家庭での学習状況。部活との兼ね合い。塾での勉強に向かう姿勢。進路について。授業以外にもこられる方確認事項などがありました。

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

授業以外にも、塾での学習の強化や必要なテキストの紹介、授業に打ち込む姿勢などを指導してもらえたと思います。

塾内の環境(設備・騒音対策・衛生面など)

個室や自習室などが完備していて勉強に集中できる環境ができていた。質問などでも先生がすぐ教えてくれるためよかったと思う。

アクセス・周りの環境

仕事帰りにそのまま迎えに行けるところがよかった。車通りが多いわけでもなく少なくもなくちょうど良い

家庭でのサポート

あり

宿題をやっているのかの確認や、授業の内容、先生との関係性など、悩み相談をメインに行っていました。内容によっては塾の先生と連絡を取り合い情報共有を図っていました。

併塾について

なし