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高校2年生

2021年6月から栄光ゼミナール 相模大野校に週2日通塾した保護者(母親)の口コミ・評判

保護者プロフィール

回答者
母親 ( 40代 ・ 会社員 )
お住まい
神奈川県
配偶者の職業
会社員
世帯年収
701~800万

生徒プロフィール

学年
高校2年生 (公立)
教室
栄光ゼミナール 相模大野校
通塾期間
2021年6月~2022年3月
通塾頻度
週2日
塾に通っていた目的
高校受験

成績について

入塾時の成績/偏差値
50 (W模擬)
卒塾時の成績/偏差値
52 (W模擬)

塾の総合評価

4

一人一人の個性に応じて、きちんと向き合ってくださるところが良かったと思います。学校とはまた違う役割が有ったように思いました。成績があまり上がっていかないときも、子どもの性格など考えた上で、応援してくださるような部分が良かったと思います。質問にも根気強く付き合ってくださるところも良かったと思います。

この塾が性格に合っていると思った点、合っていないと思った点

スケジュール、日程的なことは、正確に連絡してくださるようなのは良かったと思います。また、一人一人の個性や問題などに応じて、誠実に対応してくださる気遣いが有ったのは良かったと思います。学校とはまた違う役割が有ったように思いました。

費用について

塾にかかった月額費用
20,001~30,000円
塾にかかった年間費用

300000円

この塾に決めた理由

友だちが通っているなどで、保護者からクチコミも聞けたことも有りますし、通いやすいところも良いところだと思いました。スタッフの先生方が親切で誠実な感じも良かったと思いました。また、送り迎えもしやすい場所で、安全面で人がたくさんいる場所というのも重要な理由でした。

講師・授業の質

講師陣の特徴

講師の先生が誠実で優しく、何か分からない部分が有ったときに、質問しやすい雰囲気、というのが良かったと思います。スタッフの方も落ち着いていて良かったと思います。お友だち、保護者から評判も良かったと思います。

生徒からの質問に対する対応の有無

あり

ひとりひとりの質問や疑問、相談にも、きちんと対応して下さるように思いました。

1日あたりの授業時間について

1〜2時間

授業の形式・流れ・雰囲気

授業の形式や流れ、雰囲気は、質問しやすく和やかな感じだったようです。質問に対する講師の先生の対応も優しく分かりやすいものが多かったように思います。教科によって、多少の違いは有るかと思いますが、そのような楽しく明るい雰囲気で学習しやすかったように聞いています。

テキスト・教材について

テキストや、教材も、簡潔明瞭で、生徒一人一人に分かりやすいものが多かったように思います。教科によって、多少の違いは有るかと思いますが、丁寧に作られたものだったと思います。

指導方針・カリキュラム

カリキュラムについて

カリキュラムや教材も、シンプルで分かりやすいものが多かったように思います。教科によって、多少の違いは有るかと思いますが、先生方が生徒の進捗度に合わせつつ、丁寧に準備されていたから良かったのでは、と思います。

塾内テストや小テストについて

定期テストは、難しい応用的なものも、基礎的な分かりやすいものも、それぞれ分かれていたように思います。教科によって、多少の違いは有るかと思いますが、先生方がきちんと時間を掛けて作成していたから良かったのかと思います。

宿題について

宿題は、それほど多くなかったように感じました。割とシンプルで分かりやすいものが多かったように思います。教科によって、多少の違いは有りますが、先生方が生徒の自主性に任せつつも、プラスアルファで課題を出されていたから良かったと思います。

塾のサポート体制

保護者への連絡手段について

電話連絡/メール連絡

保護者への連絡頻度・内容などについて

月に1回

スケジュール、日程的なことは、正確に連絡してくださるようなのは良かったと思います。また、何か心配なことが有ったら、すぐにお知らせしてくださる気遣いが有ったように思います。

保護者との個人面談について

なし

成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

成績があまり上がっていかないときも、子どもの適性や伸びる力など考えた上で、応援してくださるような部分が良かったと思います。、誠実に対応してくださる気遣いも良かったと思います。

アクセス・周りの環境

夕方、暗い道だと心配なので、明るい場所に有ることも確認しました。送り迎えもしやすい場所で、安全面で人がたくさんいる場所というのも重要な理由でした。

家庭でのサポート

  • 勉強を教えていた
  • 学習スケジュール管理
  • プリントや教材の管理

あまり、サポートをしたという意識は無いですが、一緒に学習の方法を考えたり、見守ったり、というぐらいだったと思います。

併塾について

なし

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