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対象学年

  • 小学4年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • 個別指導(1対2~3)

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河合塾 津田沼校はこんな人におすすめ

難関大学や難関医学部を目指している

大学受験学習塾の最大手である河合塾には、長年の指導実績から蓄積されてきた受験情報やノウハウが豊富にあります。
特にMEPLOと呼ばれる東京大学を目指す中高一貫性向けのコースや東京大学・京都大学・医学部への現役合格を目指すONE WEX講座など、難関大学や医学部受験におすすめのコースや講座も多数開講しています。
これまで東京大学や京都大学、北海道大学、東北大学、国公立大学医学部などへ多数の合格者を輩出しており、受験生からも高い支持を集めています。

志望校や志望学部に合わせた指導を受けたい

河合塾では、各志望校や志望学部に応じた指導を行なっています。
授業は科目別・学力別カリキュラムで実施しており、サクセス・クリニック(学力診断テスト)の結果をもとにホームクラスが決定したうえで指導を行なっていることが特長です。
生徒一人ひとりに配属されたチューターが、志望大学合格に向けて「何を」「どのように」学習すれば良いか最適な学習プランを作成してくれるので、自分自身の志望校や志望学部に応じた適切な指導を受けることができます。

計画的に大学受験に向けた学習を行いたい

河合塾の独自メソッドでは、第一志望校合格のためのロードマップを作成したうえで指導を受けることができます。
4つのシリーズと講習を通じて入試を突破するための確固たる学力を効果的に習得できるカリキュラムで学習を進めることができるので、計画的に学習を進めたいという生徒におすすめです。
ロードマップはステップ1〜5に分かれており、それぞれの段階に応じた最適な指導を受けることができます。
また、チューターが生徒一人ひとりの学習面や生活面、精神面など、合格までさまざまなサポートを行なっています。

河合塾津田沼校へのアクセス

河合塾 津田沼校の最寄り駅

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩5分

河合塾 津田沼校の住所

〒275-0026 千葉県習志野市谷津1-15-33 

地図を見る

河合塾津田沼校の概要

対象学年
小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上) / 個別指導(1対2~3)
目的
高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
コース
難関校向けコース

河合塾の合格者インタビュー

河合塾の合格体験記

河合塾の合格体験記をすべて見る

河合塾津田沼校に通った方の口コミ

回答者数: 108人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    講師陣の特徴

    講師は、すべてプロの方が担当され、安心して任せることができた。講師の経験としては、概ねベテランの方が担当されていたと認識している。講義の進め方もスムーズであり、効率的に学習する環境が整備されていると感じていた。人柄についても特に問題なかった。概ね好印象。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    適宜、必要に応じて作成対応いただけていたと認識しています。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団事業での講義となっていたが、概ねペースを乱すことなく学習できていた点はこの塾にしてよかった、会っていた点だと思う。苦手部分よりも得意部分を伸ばすサポートをしていただいた点も良かった。合っていない点については、特には思い浮かばない。

    テキスト・教材について

    テキストについては、塾オリジナルのもの、一般的なもの併用で進められていたと認識している。オリジナルの教材の占める割合は高かった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年08月04日

    講師陣の特徴

    教師の方はみんなプロの講師の方々で、大体の人はわかりやすくていい先生たちです。どの教科でも評判のいい先生がいるのでそんな先生を選ぶと外れません。ただ、癖のある先生も多く、特に現代文のとある先生はとても面白い人ですが授業態度が少しでも悪い人が1人でもいるとすごく怒ってしまうという方もいらっしゃいます。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業内容や、進路相談も対応してくれました。講師室は少し質問しにくい雰囲気があります。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で、指名してくる先生もいれば一方的に解説する先生もいます。オンライン授業も少しあります。高三の授業では、毎授業の始めに小テストを実施する授業が多いです。英語は特に難しいのでよくできたためしはあまりないですが、それでやる気が出る人もいると思うので、そんな人にはピッタリです。

    テキスト・教材について

    河合塾の独自のテキストを使っています。資料集や国語便覧的なものもあります。中身はシンプルで授業で聞いたことを書き込んでいく感じです。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月18日

    講師陣の特徴

    ベテランの先生がたくさんおり、話しやすい先生がたくさんいるので分からない所があればすぐに聞ける環境が良かった。距離感がちょうどよく、話しかけやすかった。勉強以外のことも話すことができた。歳が近い人もいれば離れている人もおり、いろんな人と関わることができました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    質問しやすい環境でありよい勉強形式だった。生徒同士でも教え合うことができてよかった。先生と生徒の距離感がちょうどよかった。何も聞かなくても手が止まっていたら、すぐに声をかけてくれるところがよかった。先生の説明が上手なので、理解することは容易でした。出来るかは自分次第なので頑張りました。

    テキスト・教材について

    良

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2026年07月17日

    講師陣の特徴

    天下の河合塾なので本郷ほどではないがプロがかき集められていた プロだとはいえども専門性に特化したことは余り言わず寧ろ生徒の理解を深化させるような形態になっていた 一部の教師は授業中に生徒に質問を投げかけて答えさせる試みを行なっていたが大半の教師は板書と教える技術力で勝負していたと思う

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    真摯かつ丁寧に分からないことに対する説明を心がけていた

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的には一方向の授業である 稀に映像授業もある テキストがシンプルでかつ分かりやすいので予習がしやすかった プロなので授業内容は洗練とされており長文の内容を授業内で完結させるので復習もしやすい 基本的には士気が旺盛な生徒が多かったように感じられる

    テキスト・教材について

    市販の参考書のようなカラフルさがないが故に洗練されていて分かりやすかった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月16日

    講師陣の特徴

    人気の講師の授業はとれないこともありました。クセの強い講師もいましたので、すこし憂鬱になることもありました。みなさん学歴が高いので、頭はいいのでしょう。教え方が上手いかと言われると、伝わりにくい指導を行う講師もいました。指名されると困惑してしまうタイプの性格でしたので、怖いと感じることがありました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的には、予習が大前提の授業です。予習範囲の解説をしていきます。この公式を使うんだよ。というような説明はなく、当たり前に公式が出てきます。 成績下位層の自分は置いてかれて上の空でした。 数学であれば、一回の授業での解説は6問ほどでした。 答えを配布されることはないので、授業を休むと訳がわからなくなります。

    テキスト・教材について

    河合塾オリジナル教材です。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    講師陣の特徴

    講師は、すべてプロの方が担当され、安心して任せることができた。講師の経験としては、概ねベテランの方が担当されていたと認識している。講義の進め方もスムーズであり、効率的に学習する環境が整備されていると感じていた。人柄についても特に問題なかった。概ね好印象。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    適宜、必要に応じて作成対応いただけていたと認識しています。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団事業での講義となっていたが、概ねペースを乱すことなく学習できていた点はこの塾にしてよかった、会っていた点だと思う。苦手部分よりも得意部分を伸ばすサポートをしていただいた点も良かった。合っていない点については、特には思い浮かばない。

    テキスト・教材について

    テキストについては、塾オリジナルのもの、一般的なもの併用で進められていたと認識している。オリジナルの教材の占める割合は高かった。

回答者数: 108人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについても特に問題なく受験対策として効果的な内容だったと思っている。内容についても、難易度的には、標準より少し高めを設定しており、講義についてきいけなくなるということもなく、かつ現場レベルの1つ上を目指せる内容であった。

    定期テストについて

    全国模試と河合塾内での模試の併用。自身の学力把握には効果的。

    宿題について

    宿題については、形式的なものではなく、自ら何をすべきか考える内容となっていたと認識している。自ら学習に取り組む主体性を育むための内容だったのではないか。単なるか偏差値の向上だけではなく、意識的に自己を見つめ直すための目的があった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年08月04日

    カリキュラムについて

    基本は教材の通りに進みますが、先生によっては独自のプリントをたくさん使う先生もいます。レベル感は上は東大京大クラスの授業もあれば、中堅私大レベルまで幅広く対応しています。どのレベル帯でも大学受験を本気でやる気のある人は合うと思います。

    定期テストについて

    英語と現代文と古文は小テストがあります。

    宿題について

    英語は主に単語の復習プリントで、日本史は授業内で先生が指定した歴史事項について原因や背景を考察してくるという課題が出ました。どちらもやってきたかどうかのチェックはなかったですが、高三の授業だったので当然やっている体で授業は進みます。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月18日

    カリキュラムについて

    一人一人に合わせて勉強を教えてもらったので分かりやすかった。ロッカーがあるので自分の荷物を入れられることができて良かった。自習できる場所がたくさんあるので、自分に合った、集中できるところを選べることができる。

    定期テストについて

    ムズい

    宿題について

    自分の忙しさに合わせてくれてできる限りの宿題を出された。自分で決めることも出来たためよかった。夏期講習では学校がないため、たくさん出されて大変だったがやりきる事ができて達成感があった。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2026年07月17日

    カリキュラムについて

    生徒が分かりやすいことを第一にしており、生徒が転びやすい分野(特に数学)では多くの補足を設けていた コーチングの時間が長く取られているため自分の勉強計画を立てるのに大いに役立った 睡眠時間に関する心配もかけていただいたため当日どころか合格発表日まで無病息災でいられることができた

    宿題について

    宿題はそれほど無かったと思う その代わりにコーチングの時間があり何をどれだけやるのかを相談して決めることで自主性を高める時間は多かった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月16日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは、チューターと呼ばれる大学生のバイトの方と組んでいくような形でした。とくに授業を増やして、お金を巻き上げようと言うような雰囲気もなかったです。 ただ、同じ科目の中でも複数種類分かれての講座になりますので、それなりに金額がかかると感じる場面が多々ありました。単元が分かれていることで、また数学か〜というような気持ちの問題もありました。

    定期テストについて

    統一模試

    宿題について

    宿題が出る授業と出ない授業がありました。どちらの場合でも、次の授業の予習はあります。宿題も答えがないので、取り組むしかありません。わからなければ何も解けず、宿題をやっていないのではないか?と疑われたこともあります。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムについても特に問題なく受験対策として効果的な内容だったと思っている。内容についても、難易度的には、標準より少し高めを設定しており、講義についてきいけなくなるということもなく、かつ現場レベルの1つ上を目指せる内容であった。

    定期テストについて

    全国模試と河合塾内での模試の併用。自身の学力把握には効果的。

    宿題について

    宿題については、形式的なものではなく、自ら何をすべきか考える内容となっていたと認識している。自ら学習に取り組む主体性を育むための内容だったのではないか。単なるか偏差値の向上だけではなく、意識的に自己を見つめ直すための目的があった。

回答者数: 108人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    特に連絡に関しては必要としてはいなかったが、日々の学習状況の連絡、志望校に対しての合格確率、についての連絡が必要に応じてされていたと認識している。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    不得意分野を克服することだけに目を向けるのではなく、得意分野をかなかなきな伸ばすかことに注力することもアドバイスいただいた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年08月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    チューターが変わった時にあいさつの電話があるくらいで、欠席連絡も自分でするので、塾から保護者へ電話することはほとんどなかったです。

    保護者との個人面談について

    1年以上

    高三の進路決定面談で保護者との面談ができます。これは任意なので、面談に来ない保護者の方もたくさんいます。そういう人はおそらく家庭でちゃんと話し合っているのだと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    判定が低くてもみんな最初はそういうものだと言ってくれた。最初は低空飛行だけれども入試直前になってドーンと成績が伸びる人もいると言っていました。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月18日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    どのくらい勉強しているか、学校の様子、家でどんなことを話すかなどです。また、塾ではどんな様子かも言われます。塾内のことだけではなく、学校のことも聞かれるのですこし怖いです。行事を確認するためです。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    話を聞いてくれます。何があったのか、どうすればいいのか、など教えてくれます。その時間は勉強していなかったので不安でしたが、塾の人に話すことで心が軽くなるため、その後の勉強に身が入ります。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2026年07月17日

    保護者への連絡手段

    メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    私への健康に気を使う内容が多分に含まれていた 健康診断で特に異常の見つからなかった私の健康状況を心配する必要性について疑問に思う

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    家での勉強状況や私との勉強についてのやり取りについて親に尋ねていたようだ 面談が終わった後の親は基本的に笑顔で帰ってきていたのでそれほど支障は無かっただろう

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    私は成績が低迷したことがないのでよく分からないが精神衛生を心配されている友人がいた記憶がある その後その友人の成績がみるみる上昇していったので恐らく勉強法を変えた時の副作用だったのだろう

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月16日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    保護者を含めた面談等は一切ありませんでした。電話連絡が来たこともありません。長期間塾に行かないようなことがあれば、連絡がくるのかもしれません。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特段成績不振の時にアドバイスがあったことはありません。塾の講師とは、授業時間以外が変わることはありません。チューターに相談をしたら、一緒に考えてくれたのかもしれませんが。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    特に連絡に関しては必要としてはいなかったが、日々の学習状況の連絡、志望校に対しての合格確率、についての連絡が必要に応じてされていたと認識している。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    不得意分野を克服することだけに目を向けるのではなく、得意分野をかなかなきな伸ばすかことに注力することもアドバイスいただいた。

回答者数: 108人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    アクセス・周りの環境

    自宅から、また高校から通いやすさがよかった。最寄り駅(津田沼駅)駅前の立地であり、通い易さにおいては問題なしだった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年08月04日

    アクセス・周りの環境

    駅から近い。京成からでも総武線からでも行きやすい。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月18日

    アクセス・周りの環境

    良

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2026年07月17日

    アクセス・周りの環境

    周辺の席の受験生のモチベは総じて高そうに見えた

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月16日

    アクセス・周りの環境

    駅から微妙な距離がありました。近くにあったモリシアで昼食を購入できたり、必要な文房具を購入できたと言う点で、立地はまずまずでした。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    アクセス・周りの環境

    自宅から、また高校から通いやすさがよかった。最寄り駅(津田沼駅)駅前の立地であり、通い易さにおいては問題なしだった。

回答者数: 46人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    あり

    学習面でのサポートは、自らの主体性及び塾での勉強に任せた。家庭内では、生活面でのサポートに注力。まず環境面でのサポート、具体的には勉強しやすい環境作り、そしてき食事面でのサポート、体調面のサポートに注力した。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    あり

    学習面でのサポートは、自らの主体性及び塾での勉強に任せた。家庭内では、生活面でのサポートに注力。まず環境面でのサポート、具体的には勉強しやすい環境作り、そしてき食事面でのサポート、体調面のサポートに注力した。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 一橋大学

    回答日: 2026年07月11日

    あり

    勉強面でのサポートではなく、メンタルのサポートが主で、食事や環境のサポート、送迎や必要なものの手配、程よい距離感を心がけて、必要な時の話し相手として、聞き役になる

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 日本大学

    回答日: 2026年04月26日

    あり

    自分の覚えきれていなくて付箋が貼ってある、古文単語や英単語をひたすら暇な時間に出してもらった。覚えたところは付箋を外していくなど暗記のサポートを基本的にしてもらった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年04月15日

    あり

    学習面でのサポートは、自らの主体性及び塾での勉強に任せた。家庭内では、生活面でのサポートに注力。まず環境面でのサポート、具体的には勉強しやすい環境作り、そしてき食事面でのサポート、体調面のサポートに注力した。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京科学大学

    回答日: 2026年04月11日

    あり

    家庭では、学習時間の確保や生活リズムの管理を行い、子どもが集中して勉強に取り組める環境を整えることが重要である。また、進路や学習に関する悩みに耳を傾け、精神面でも支えることで継続的な学習を後押しする。

回答者数: 144人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年08月19日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    月額費用として、毎月5万円程度。加えて、夏季冬季の講習費用として毎回10万円程度。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2026年08月04日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 季節講習 模試

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月18日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからん

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2026年07月17日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料45万くらい 季節講座は3年間一度も使用せず

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 千葉大学

    回答日: 2026年07月16日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間の授業料、季節講習授業料、テキスト代が結構かかりました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 国士舘大学

    回答日: 2026年07月15日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    月額費用として、毎月5万円程度。加えて、夏季冬季の講習費用として毎回10万円程度。

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河合塾津田沼校の合格実績(口コミから)

河合塾津田沼校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅と学校の中間にあり、乗換駅から歩いて行ける距離にあったことと全国模試を 展開している塾であったことが理由です。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    本人の立っての希望。高校からの帰宅時の途中であり通塾ももんだなく、希望の個別もあった為こちらにした。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅と学校の中間にあり乗換駅から歩いてすぐのところにあり、子供が通っていた高校からも 通塾している生徒が多くいた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    先輩が通っていてすごく伸びたという話を聞いたから、自分も高いところを目指していたので通って偏差値を伸ばしたいと思ったから。 この口コミを全部見る

河合塾の口コミ

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総合進学コース 津田沼校

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臨海セミナー 大学受験科

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集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満) / オンライン対応あり

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栄光ゼミナール

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満)

津田沼校

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