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臨海セミナー【個別指導セレクト】【esc臨海セレクト】差替トップ1

対象学年 小学3年生~高校3年生※高卒生対象外

対象学年

  • 小学3年生〜高校3年生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)
  • オンライン対応あり

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校のキャンペーン

2月無料体験授業 個別指導臨海セレクト【対象】新小4~新高3

自己ベスト更新。過去の自分を超えよう。

対象:新小4~新高3
日程:2月体験① 2/2(月)~2/15(日)
   2月体験② 2/16(月)~2/28(土)
費用:1,100円(税込)
※授業料は全て無料です。
※臨海セミナー・セレクトで1年以内に授業を受けた方は無料体験授業の対象とはなりません。

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の春期講習情報

春期講習 好評受付中!

講習期間
2026年03月21日(土)〜2026年04月01日(水)

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校はこんな人におすすめ

神奈川をはじめとする首都圏の入試情報、進学相談を必要としている人

神奈川をはじめ東京・埼玉・千葉に展開しており、指導力の高い講師による1対2の個別指導を行っています。臨海セミナーでは入試情報センターという入試情報の専門部署を設置し、私立公立を含めた膨大な入試情報を保有。圧倒的な情報力で全ての生徒に最適な進路を提案してくれるほか、志望校に合わせた対策を行うことができます。高校生は受験方法に合わせた高3応援講座、中学3年生は9月から始まる高校入試対策講座など、入試対策に特化した講座もあります。

勉強が得意ではなく、まずは個別指導で学習習慣をつけたいと思っている人

臨海セミナー個別指導セレクトは、独自の指導スタイル「臨海TSP(徹底指導プログラム)」で確実に自分の力でできるようになるまで徹底的に反復学習を行います。講師による「共演授業」では、解説した内容について何度も生徒に質問。理解度を確認しながら、生徒が飽きずに繰り返し学習が出来るよう導いています。徹底した宿題管理や補習、礼儀の正しさやモチベーション部分に至るまで、きめ細かく生徒へ働きかけを行い学習を進めていきます。

リーズナブルに個人指導を始めたい人

小学3年生から高校3年生までの受講が可能で費用面も比較的リーズナブル。中学生は5教科カバーの勉強大会・フォロータイムなど、受講していない科目の対策も無料で可能。毎月個人成績表が配信され、頑張りが一目でわかるだけでなく、苦手な箇所も認識することができるため、学習の質が向上します。

臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校へのアクセス

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の最寄り駅

JR東海道本線(東京~熱海)辻堂駅から徒歩2分

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の住所

〒251-0047 神奈川県藤沢市辻堂2-1-8 エバーズ第11辻堂ビル 3F

地図を見る

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の行き方

南口を出て線路沿いに右手へ徒歩1分

臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校の概要

対象学年
小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校 / 学校の授業理解のための補足学習 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策 / 小論文対策 / 面接対策 / 英検対策 / 私大受験対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 情報 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 質問しやすい環境 / 宿題チェックあり / 自宅学習サポートあり / 特待生制度あり / 兄弟姉妹割引制度あり
安全対策
Kitazo設置

臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校の通塾生徒情報

  • 神奈川県立大船高等学校
  • 神奈川県立湘南台高等学校
  • 神奈川県立茅ケ崎西浜高等学校
  • 平塚学園高等学校
  • 北鎌倉女子学園高等学校
  • 清泉女学院高等学校

臨海セミナー 個別指導セレクトの合格体験記

臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校のコース・料金

臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校に通った方の口コミ

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    講師陣の特徴

    * 大学生の方と、塾長が授業をしてくれた。 * 面白い先生もいれば、一つ一つ丁寧に静かに教えてくださった先生、一緒になってわからない問題を解決していこうとしてくださった先生、たくさんの先生方がいるからこそたくさんの個性が溢れていた。 * 個人的には一緒になってわからない問題を考えてくれた先生がよかった。 * 男性の方が多く、女性は少なかった。 * 違う場所のとこからくる先生もいて、いつも同じ人というわけではなくいろいろな先生に授業していただいた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    * 鐘が鳴って、挨拶してから授業開始。 * まず、宿題の確認から入っていた。 * 宿題の範囲でわからなかった問題があれば先生に質問し、逆に間違えたけどちゃんと理解できている問題は先生になぜ間違えたかを説明していた。 * 宿題の確認が終わったら、宿題のとこが本当に理解できているかどうかの確認テストがあった。(毎回ではない) * 確認テストを行なって、間違えたところがあれば先生に解説してもらい、もう一度解く。なければ授業に入っていた。 * 例題を先生と一緒に解いてから本題を自分で解いていた。わからなかったところは先生に聞いた。 * これを繰り返し、時間になったら次の宿題の範囲の確認をし、臨海個別指導オリジナルテキストの範囲を教えてもらい、授業は終了。 * 授業が終わったら自分で臨海個別指導オリジナルテキストを解く時間だった。 * 間違えたら機械でバーコードを読み取り、全問正解するまで終われないものだった。

    テキスト・教材について

    * ウィンパスというものと臨海個別指導のオリジナルのテキストを使っていた。 * 基礎から応用まで幅広いレベルがあった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    講師陣の特徴

    * 大学生の方と、塾長が授業をしてくれた。 * 面白い先生もいれば、一つ一つ丁寧に静かに教えてくださった先生、一緒になってわからない問題を解決していこうとしてくださった先生、たくさんの先生方がいるからこそたくさんの個性が溢れていた。 * 個人的には一緒になってわからない問題を考えてくれた先生がよかった。 * 男性の方が多く、女性は少なかった。 * 違う場所のとこからくる先生もいて、いつも同じ人というわけではなくいろいろな先生に授業していただいた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    * 鐘が鳴って、挨拶してから授業開始。 * まず、宿題の確認から入っていた。 * 宿題の範囲でわからなかった問題があれば先生に質問し、逆に間違えたけどちゃんと理解できている問題は先生になぜ間違えたかを説明していた。 * 宿題の確認が終わったら、宿題のとこが本当に理解できているかどうかの確認テストがあった。(毎回ではない) * 確認テストを行なって、間違えたところがあれば先生に解説してもらい、もう一度解く。なければ授業に入っていた。 * 例題を先生と一緒に解いてから本題を自分で解いていた。わからなかったところは先生に聞いた。 * これを繰り返し、時間になったら次の宿題の範囲の確認をし、臨海個別指導オリジナルテキストの範囲を教えてもらい、授業は終了。 * 授業が終わったら自分で臨海個別指導オリジナルテキストを解く時間だった。 * 間違えたら機械でバーコードを読み取り、全問正解するまで終われないものだった。

    テキスト・教材について

    * ウィンパスというものと臨海個別指導のオリジナルのテキストを使っていた。 * 基礎から応用まで幅広いレベルがあった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年09月10日

    講師陣の特徴

    * 大学生の方と、塾長が授業をしてくれた。 * 面白い先生もいれば、一つ一つ丁寧に静かに教えてくださった先生、一緒になってわからない問題を解決していこうとしてくださった先生、たくさんの先生方がいるからこそたくさんの個性が溢れていた。 * 個人的には一緒になってわからない問題を考えてくれた先生がよかった。 * 男性の方が多く、女性は少なかった。 * 違う場所のとこからくる先生もいて、いつも同じ人というわけではなくいろいろな先生に授業していただいた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    * 鐘が鳴って、挨拶してから授業開始。 * まず、宿題の確認から入っていた。 * 宿題の範囲でわからなかった問題があれば先生に質問し、逆に間違えたけどちゃんと理解できている問題は先生になぜ間違えたかを説明していた。 * 宿題の確認が終わったら、宿題のとこが本当に理解できているかどうかの確認テストがあった。(毎回ではない) * 確認テストを行なって、間違えたところがあれば先生に解説してもらい、もう一度解く。なければ授業に入っていた。 * 例題を先生と一緒に解いてから本題を自分で解いていた。わからなかったところは先生に聞いた。 * これを繰り返し、時間になったら次の宿題の範囲の確認をし、臨海個別指導オリジナルテキストの範囲を教えてもらい、授業は終了。 * 授業が終わったら自分で臨海個別指導オリジナルテキストを解く時間だった。 * 間違えたら機械でバーコードを読み取り、全問正解するまで終われないものだった。

    テキスト・教材について

    * ウィンパスというものと臨海個別指導のオリジナルのテキストを使っていた。 * 基礎から応用まで幅広いレベルがあった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    講師陣の特徴

    専門の講師で、年齢は分からないが30代だったと思う。既に何年も 教えているので、レベルはそこそこ高かったと思う。 各人のレベルに合わせた教え方も心得た感じで、授業外でも 質問にはきちんと回答してくれたので総合的には良い講師だったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業時間以外で質問は積極的に受け付けていたようです。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数で、まず冒頭に簡単なテストを行い、その後授業。 分からないところは、とリあえず授業が終わってから質問に 回答する形式だったらしい。授業のペースは比較的早かったようで、 その意味では緊張感があった授業のようです。

    テキスト・教材について

    塾で編集のテキストだったと思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年05月24日

    講師陣の特徴

    専門の講師で、年齢は分からないが30代だったと思う。既に何年も 教えているので、レベルはそこそこ高かったと思う。 各人のレベルに合わせた教え方も心得た感じで、授業外でも 質問にはきちんと回答してくれたので総合的には良い講師だったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業時間以外で質問は積極的に受け付けていたようです。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数で、まず冒頭に簡単なテストを行い、その後授業。 分からないところは、とリあえず授業が終わってから質問に 回答する形式だったらしい。授業のペースは比較的早かったようで、 その意味では緊張感があった授業のようです。

    テキスト・教材について

    覚えていません。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 旭丘高等学校

    回答日: 2023年05月15日

    講師陣の特徴

    全国のおばさん先生みたいな感じで、みんなのお母さんのようで、よく見てくれる熱心な先生のイメージです。塾通いが終わってからも、勧誘のメールか電話くれてたようなきがします。そしてこれはきついです。何とか断りました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業風景みてないからわかりませんけど、学校の教室のような作りで普通の授業ぽい雰囲気。セミナーみたいな感じではない。子どもにアンケートとったらもっと詳しく書いてくれるとおもいます。親より通ってた子どもです。

    テキスト・教材について

    テキストに書き込まないで、他にプリントがあってそっちにやっていたぽいので、やってるのかどうなのか、目に見えずまったくわからないけれど、使ってないような綺麗なテキストがたくさん残されています。使ってたんでしょうけど。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    カリキュラムについて

    * 生徒2人に対して先生1人の個別授業だった。 * 生徒1人が問題を解いてるときに、もう1人の生徒は先生と例題をとく、などといった1人で問題に取り組む時間と、先生と一緒になって問題を解くなどの交互になるような授業だった。 * 単元の最初の方は簡単だったけど、だんだん授業が進むうちに、どんどん難しくなっていった。 * 最初の方は基礎的な問題、最後の方は応用問題を解いていた。 * 授業が終わると、授業でやった内容の問題を自分で解く時間があった。 * わからなかった問題のバーコードを機械で読み取り、わからなかった問題の類似問題を解く。わからなかったらもう一度機械でバーコードを読み取り、また類似問題を解く。全部正解するまで終われなかった。

    定期テストについて

    * 宿題の確認テストがあったぐらい。 * それ以外のテストは模試ぐらいだった。

    宿題について

    * 1週間分の場合、だいたいテキスト見開き2〜3ページぐらい。 * 学校のテスト前とかだとその倍とかにしてくしてくれたりもした。 * テキストではなく、プリントが出された時もあった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    カリキュラムについて

    * 生徒2人に対して先生1人の個別授業だった。 * 生徒1人が問題を解いてるときに、もう1人の生徒は先生と例題をとく、などといった1人で問題に取り組む時間と、先生と一緒になって問題を解くなどの交互になるような授業だった。 * 単元の最初の方は簡単だったけど、だんだん授業が進むうちに、どんどん難しくなっていった。 * 最初の方は基礎的な問題、最後の方は応用問題を解いていた。 * 授業が終わると、授業でやった内容の問題を自分で解く時間があった。 * わからなかった問題のバーコードを機械で読み取り、わからなかった問題の類似問題を解く。わからなかったらもう一度機械でバーコードを読み取り、また類似問題を解く。全部正解するまで終われなかった。

    定期テストについて

    * 宿題の確認テストがあったぐらい。 * それ以外のテストは模試ぐらいだった。

    宿題について

    * 1週間分の場合、だいたいテキスト見開き2〜3ページぐらい。 * 学校のテスト前とかだとその倍とかにしてくしてくれたりもした。 * テキストではなく、プリントが出された時もあった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年09月10日

    カリキュラムについて

    * 生徒2人に対して先生1人の個別授業だった。 * 生徒1人が問題を解いてるときに、もう1人の生徒は先生と例題をとく、などといった1人で問題に取り組む時間と、先生と一緒になって問題を解くなどの交互になるような授業だった。 * 単元の最初の方は簡単だったけど、だんだん授業が進むうちに、どんどん難しくなっていった。 * 最初の方は基礎的な問題、最後の方は応用問題を解いていた。 * 授業が終わると、授業でやった内容の問題を自分で解く時間があった。 * わからなかった問題のバーコードを機械で読み取り、わからなかった問題の類似問題を解く。わからなかったらもう一度機械でバーコードを読み取り、また類似問題を解く。全部正解するまで終われなかった。

    定期テストについて

    * 宿題の確認テストがあったぐらい。 * それ以外のテストは模試ぐらいだった。

    宿題について

    * 1週間分の場合、だいたいテキスト見開き2〜3ページぐらい。 * 学校のテスト前とかだとその倍とかにしてくしてくれたりもした。 * テキストではなく、プリントが出された時もあった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    カリキュラムについて

    クラス分けされていたので、レベルに合わせたカリキュラムだったと思う。 本人はそれでも難しい部分があったようなので、本当の意味での個人別の カリキュラムになっているか、というと疑問だが、学校の教科書ではなく、 受験用のテキスト、という意味では妥当なところか?

    定期テストについて

    ある程度定期的に進捗テストのようなものがあったようです。

    宿題について

    各科目で必ず宿題が出ていたようです。 量については、その時々で様々で、何ページ、というのは決まっていなかったようです。 ただ、時間的にはそれをこなすだけで結構大変だった量のようです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年05月24日

    カリキュラムについて

    クラス分けされていたので、レベルに合わせたカリキュラムだったと思う。 本人はそれでも難しい部分があったようなので、本当の意味での個人別の カリキュラムになっているか、というと疑問だが、学校の教科書ではなく、 受験用のテキスト、という意味では妥当なところか?

    定期テストについて

    小テストのようなものが授業ごとにやっていたようですが、 定期模試については不明。

    宿題について

    各科目で必ず宿題が出ていたようです。 量については、その時々で様々で、何ページ、というのは決まっていなかったようです。 ただ、時間的にはそれをこなすだけで結構大変だった量のようです。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 旭丘高等学校

    回答日: 2023年05月15日

    カリキュラムについて

    学校の授業内容とも連携していて、学校の進み具合とかも、よく調べている感じでした。おまかせしているので面談はしたけど、もうよくわかりません。内容はあまり知らないのです。そこまで親が介入してないのです。記憶もありません。

    定期テストについて

    定期テストあったのかしら。知らなかった気がしますけれども、あったのでしょう。そこで受験可能な高校名がでてきたのでしょうか。どちらかと言うと、先生が大学受験も見据えて、高校をオススメしてきた記憶あります。

    宿題について

    宿題は出なかった。出てたのにやってなかったのか知らないけど、面談の時も、宿題あるとか聞いたことないです。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    * 塾専用のカードがあり、それを塾の入り口の機械に通すと親に連絡が行くシステム。 * 塾に着いた時と、家に帰る時にカードを機械に通すのでそのときに通知がいくようになっていた。 * その他だと模試が返却された時とかに、面談の連絡が行くようになっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    * 塾の日じゃない日を自習の日に当てて、わからなかったところの質問に来たら?などのアドバイスをしていただいた。 * 計算ミスをなどのケアレスミスを防ぐ方法などを教えてくださった。 * 家庭の学習の時間を増やそうなど塾外での学習時間を増やそうといったことを教えていただいた。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    * 塾専用のカードがあり、それを塾の入り口の機械に通すと親に連絡が行くシステム。 * 塾に着いた時と、家に帰る時にカードを機械に通すのでそのときに通知がいくようになっていた。 * その他だと模試が返却された時とかに、面談の連絡が行くようになっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    * 塾の日じゃない日を自習の日に当てて、わからなかったところの質問に来たら?などのアドバイスをしていただいた。 * 計算ミスをなどのケアレスミスを防ぐ方法などを教えてくださった。 * 家庭の学習の時間を増やそうなど塾外での学習時間を増やそうといったことを教えていただいた。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年09月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    * 塾専用のカードがあり、それを塾の入り口の機械に通すと親に連絡が行くシステム。 * 塾に着いた時と、家に帰る時にカードを機械に通すのでそのときに通知がいくようになっていた。 * その他だと模試が返却された時とかに、面談の連絡が行くようになっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    *塾 の日じゃない日を自習の日に当てて、わからなかったところの質問に来たら?などのアドバイスをしていただいた。 * 計算ミスをなどのケアレスミスを防ぐ方法などを教えてくださった。 * 家庭の学習の時間を増やそうなど塾外での学習時間を増やそうといったことを教えていただいた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での様子、気になる点などの連絡。後は業務連絡的なもの。 気になる点は、授業で質問してきた部分や本人がまだ理解していないのでは、 と思われるような点。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    現状の偏差値、今後どのようにしていけばよいか、授業態度、 志望校について、等々を1時間くらいの面談でやっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結構、細かいところ、例えば英語だったら、長文の読解が弱いので、 こうゆう文章題をもっと読む時間を割いた方がよい、など、 結構そうした指導はあったほうだと思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年05月24日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾での様子、気になる点などの連絡。後は業務連絡的なもの。 気になる点は、授業で質問してきた部分や本人がまだ理解していないのでは、 と思われるような点。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    現状の偏差値、今後どのようにしていけばよいか、授業態度、 志望校について、等々を1時間くらいの面談でやっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    結構、細かいところ、例えば英語だったら、長文の読解が弱いので、 こうゆう文章題をもっと読む時間を割いた方がよい、など、 結構そうした指導はあったほうだと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 旭丘高等学校

    回答日: 2023年05月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    こんなでした。次のなんか夏期講習ありますとか。教材がなんちゃらとか。費用がとか。面談の日にちがーとかそんなでした。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    新たに授業を追加したらどうかとか、子どもの様子を踏まえての、その場で決められないようなことと、前回決めた書類にサインとかそんなです。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に不振な時があったとも思えないけれど、みんなもやってるし、高校に入れなかったら大変だから頑張って的なアドバイスでした。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    アクセス・周りの環境

    * 駅が近くてアクセスしやすそう。 * テラスモールやコンビニが近くて便利。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    アクセス・周りの環境

    * 駅が近くてアクセスしやすそう。 * テラスモールやコンビニが近くて便利。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年09月10日

    アクセス・周りの環境

    * 駅が近くてアクセスしやすそう。 * テラスモールやコンビニが近くて便利。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    アクセス・周りの環境

    駅にも近く、自転車で通えた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年05月24日

    アクセス・周りの環境

    駅に近く、自宅からも自転車で通えた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 旭丘高等学校

    回答日: 2023年05月15日

    アクセス・周りの環境

    歩いていけて、歩いて帰れる。

回答者数: 1人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    あり

    極力普通の生活をさせるようにした。 家の手伝いも普通にさせ、早寝早起きなど生活のリズムが 崩さないようにした。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年11月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    * 月間授業料 * 季節講習費用 * テクスト費用 * 設備費

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年10月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    * 月間授業料 * 季節講習費用 * テクスト費用 * 設備費

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立茅ケ崎高等学校

    回答日: 2025年09月10日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    * 月間授業料 * 季節講習費用 * テクスト費用 * 設備費

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年06月19日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 50万円弱くらい

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立深沢高等学校

    回答日: 2023年05月24日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 480000円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 旭丘高等学校

    回答日: 2023年05月15日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 7万円くらい

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臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校の合格実績(口コミから)

臨海セミナー 個別指導セレクト辻堂校に決めた理由

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    * 家からちょっと遠めで、同じ中学の子がいなさそうだと思ったから。 * テラスモールやコンビニが近くて寄り道できそうだと思ったから。 * ご飯を持ってきてなくても、買う場所があったから。 * 駅が近くてアクセスしやすそうだと思ったから。 この口コミを全部見る

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臨海セミナー 個別指導セレクトの口コミ

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臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。

2

資料請求

担当者と面談の日時を相談します。生徒の学習状況や志望校などについて話します。

3

無料体験の日程を決定

授業の様子や入塾後のカリキュラム等の説明とともに、個別の学習相談や進路相談も受けられます。

4

入塾

無料体験の感想や気になる点などは気軽に相談が可能。入塾後にも定期的に学習状況の報告があります。

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臨海セミナー 個別指導セレクト 辻堂校の体験授業について

体験授業のポイント

過去の自分を超える個別指導を体験

  • オリジナルの学力定着システム「臨海TSP」を体験できる
  • 中学生・高校生は「定期テスト対策」も受けられる
  • オンラインライブ授業も体験できる

体験授業の詳細情報

時間
100分
回数
体験回数は時期によって異なるため、各教室までお問い合わせください。
教科
国語, 算数・数学, 理科, 社会, 英語
費用
無料 ※別途、体験諸費が必要
当日の持ち物
筆記用具

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〒253-0044 茅ヶ崎市新栄町2-8 共和ビル 3F

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〒251-0025 藤沢市鵠沼石上1-5-7 エバーズ第6藤沢ビル 6F

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湘南ゼミナール

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JR東海道本線(東京~熱海)辻堂駅から徒歩5分

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集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

辻堂南校

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臨海セミナー 小中学部

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

辻堂北校

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