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対象学年

  • 幼児〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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受付は行っておりません

公文式 千種教室はこんな人におすすめ

小さい頃から学習習慣を身に付けたい

小学生や中学生、高校生になってから高い学力を付けるためには、毎日の学習習慣が必須。毎日コツコツと積み上げていくことが高い学力につながります。
公文式では学校のような集団での授業は行わず、生徒一人ひとりが自分に与えられた教材を自分で考えて解き進んでいく「自学自習」と呼ばれる学習形式を採用しています。
通塾に年齢制限を設けていないので、小さい頃から学習習慣を身に付けたい生徒におすすめです。

自己肯定感を高めたい

公文式の特長は、解き方を教わるのではなく「解き方を理解していくスタイル」にあります。
自分の力で教材を解いていく学習方法では講師の力を借りずになるべく自分で問題に向き合うことが求められますが、その分できた後の達成感を味わうことで、勉強や社会生活に役立つ自己肯定感を高めることが可能です。
また、現在の年齢や学年に関係なく自分自身の能力に応じた段階から始めることができるので、無理なく自分のペースで学習を進めることができます。

部活や他の習い事と両立させたい

公文式では、「教室学習」と「自宅でオンライン学習&教室学習」を実施しています。
教室学習は週2回教室に通う指導形態ですが、オンライン学習では教室への通塾とオンライン学習を組み合わせて指導を受けることができるので、部活や他の習い事と両立させたいという生徒におすすめです。
オンライン学習では講師がオンラインで学習をサポートしてくれるので、送迎や通塾の時間を削ることなく公文式の学習を続けることができます。

公文式千種教室へのアクセス

公文式 千種教室の最寄り駅

JR内房線五井駅から徒歩23分

公文式 千種教室の住所

〒290-0037 千葉県市原市飯沼142 

地図を見る

公文式千種教室の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用

公文式の合格者インタビュー

公文式の合格体験記

公文式 千種教室のコース・料金

コース

公文式のコースをすべて見る

料金

受講パターン別 料金例【高校生 / 東京都・神奈川県】

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,900円(税込) ※東京都・神奈川県

受講パターン別 料金例【高校生 / 全国(東京都・神奈川県を除く)】

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,350円(税込) ※全国(東京都・神奈川県を除く)

公文式千種教室に通った方の口コミ

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年11月09日

    講師陣の特徴

    中学、高校の英語の教師免許を持っている 色々な人と関わってきており、先生がわからないときは知り合いにも聞いてくださる 楽しいことが好きなので手作りお菓子をもらったり、節目や行事ごとにプレゼントをくださる

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学校でわからない問題 受験や資格試験の対策

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業はない 自分でひたすらプリントを取り組む 先生に決めてもらった範囲をする人もいるが、成長とともに自分でやるべきところを先生と相談しながら決める 早く進めたい人はたくさんすることができる 自分でペースを考えながら取り組める 家の方ができる人は家で多めにやって塾ではほとんど何もしなくても大丈夫

    テキスト・教材について

    公文式のプリント

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年09月12日

    講師陣の特徴

    中学校と高校の英語の教諭免許を持っておられる。 英検など資格指導もタダでやっていただき、年一回の旅行やお菓子作り、ハロウィンなどの行事など楽しめるイベントをしてくれる。 電話でも指導してもらえる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    聞いたら解き方を教えてくれる。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業はなく、プリントをやる中でわからないところがあれば聞く。 レベルごとに終了テストがあり復習できる。 自分で申し出れば複数のレベルを同時にすすめることもでき、自分でどこを勉強したいか決められる。

    テキスト・教材について

    公文式のプリント

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    講師陣の特徴

    40代の女性の講師で子供への対応もよく、わかりやすいため子供も満足している。 間違えた箇所も根気よく教えてくれて、学校でわからなかった点も公文式で補完できるため、不明点の改善に繋がっている。親にも近況を報告してもらえて家庭でできること、指導したほうがよいことを教えてもらえる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    それぞれ、塾に着いた時点で好きな席に着き、教材とその日のプリントに取り組んでいく。できたら先生に提出し、丸つけが行われる。間違いはしっかり訂正を行い、決められた時間を取り組んでいくイメージです。雰囲気としては、淡々と進んでいく感じでおしゃべりしている子もおらず、周りも集中してやっている。

    テキスト・教材について

    公文式の教材

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    講師陣の特徴

    英語に強く、進学校から大学に行かれたそうで、さまざまな人間関係を構築されており、情報や知識なども豊富に持っておられる方でした。また同年代のお子様もあらららので、時には母親のように、時にはお姉さんのように、子供に合わせた関わり合いをしてくださいました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学習の中でのわからない部分などはもちろんのこと、目標への取り組み方や現状の把握、志望校の情報などを教えていただいていたようです。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本、集団での学習ですが、公文式のプリントを用いて、個人個人のスピードや習熟度に合わせて取り組めるようになっていました。また異年齢の混在した教室でした。 基本的に、個人の自主性を重んじた学習でした。

    テキスト・教材について

    公文式の公式の教材、プリントなどを活用したものでした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    講師陣の特徴

    理解できるまでとことん一緒に取り組んでくださる先生でした。 またいろいろなデータや情報もたくさんお持ちで、進路決定にも参考になりました。 勉強の仕方や理解の仕方などにも助言していただき、子どもの理解力向上にも繋がったように思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    まず課題のわからない部分への質問や、現況からの進路状況などについての説明など。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    アットホームな雰囲気で真剣ななかにも楽しく取り組めていたようです。プリント学習が主なものでしたが、わからないところについてはわかるまで先生がフォローしてくださいました。また得意分野では次々とプリントを進めることができ、それが自信に繋がっていたように思います。

    テキスト・教材について

    プリント形式でしたが、内容だけでなく、どれだけ取り組んだかの量もよくわかり、自信に繋がったと思います。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年11月09日

    カリキュラムについて

    自分のレベルの2つ下から始まり、進度は人それぞれ 学校の授業の復習というよりかは塾で勉強して、学校で復習する感じ 学校でわからないところがあれば先生に聞いて教えてもらえる 先生がわからないところは先生の知り合いに聞いてくださる 英検などの資格対策もタダで丁寧に行ってくれる

    定期テストについて

    入塾時とレベル終了時に行う

    宿題について

    一教科プリント5枚が基本 レベルが上がると1枚を解くのに時間がかかるのでその分は減る 早く進めたい人などは多めに持って帰って家で取り組むこともできる 宿題をしてこなくてもいいが、その分塾で取り組む分が増えたり進度が遅くなる

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年09月12日

    カリキュラムについて

    自分にあったレベルのプリントをひたすらやる。 学校の勉強も見てもらえる。 英検などの資格の対策もしてもらえ、特にリスニングと面接の練習をしていただける。 資格の本も貸してもらえ、卒塾後もタダで指導してもらえる。

    定期テストについて

    公文式のプリントの一貫である終了テスト。 入塾したときは学年に合わせた学習状況のテストがある。

    宿題について

    英語、国語、数学のすべて5枚程度(1セット5枚)のプリント。 レベルが上がるにつれて難しくなり時間もかかるので2枚や3枚となることもある。 やりたければ多めに持って帰り宿題としてやることも可能。 宿題はやらなくてもいいが、入塾したては勉強の習慣をつけるためにやると進められる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    カリキュラムについて

    公立校で出される問題もスムーズに解ける程度の問題をこなしていく方式。出来る子は1カ月、2カ月先、はたまた2年生以降の問題を出されて進んでいく。スピード感は学校より早いイメージです。娘もついていけているようで、どの程度の問題をするかも先生が判断して行なってくれています。

    定期テストについて

    計算問題のテスト

    宿題について

    算数は教材を1日1ページ、6日分。 娘は先生と相談して、1日2ページにしている。帰ってきたらご飯前には取り組んでいるため、30分から1時間程度で終わっている

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    カリキュラムについて

    公文式という決まった形があったのですが、それにプラスして効果的な教材は積極的に取り入れておられました。 また生徒の自主性を重んじられていたので、フリー学習のような感じで子供たちのやる気を尊重した学習形態をとっておられました。

    定期テストについて

    一般的な教材を使ってのテストがあったようです。

    宿題について

    公文のプリントを自分ができる枚数を申請して持ち帰るスタイルでした。 また足りない時にはいつでもプリントをもらいに行ける対応をしていただいていました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    カリキュラムについて

    基礎的なことからコツコツと取り組めるカリキュラムで、わからないところもわかるまで取り組める、進めるところはすすめられるものでした。学校や学校行事などによって変則的な時間になった時でも、その時々にあったカリキュラムで効率よく勉強に取り組むことができたように思います。

    定期テストについて

    一般のテストを参考にしていたようです。

    宿題について

    自分のできる量や取り組める時間によって量を増減できたので、よかったように思います。プリント学習が主ですが、学校の勉強とも並行して取り組むものもあり、学校・受験のどちらにも助かっていたようです。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年11月09日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    資格試験のお知らせ 進路情報などの生徒に必要な情報を保護者にも共有してくれる 生徒が親に話さなくても先生が直接連絡してくれる

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どうすれば成績が上がるかを一緒に考えてくれ、親にも自分のいいところを話してくれるので親からのプレッシャーなどのサポートもしてくれる

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年09月12日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    特にない。 イベント事や成績・勉強のことで何かあったら連絡する程度。 進路のことについて保護者がわからないようなことも連絡してもらっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    教科ごとにどう勉強すればいいか教えてくれた。 個人に合わせて得意な科目を活かした勉強法を教えてくださる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    授業の進捗管理と宿題の範囲を教えて くれます。本人の疑問点や家で対応できることを箇条書きでメールをもらえます。あとは授業態度で、集中できていたかなど

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    学校での生活について、授業で困っていることや、授業進度について。塾での授業態度や授業スピードについて相談。これから何を目指していくのかについて

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に成績が不振だったことがなく、問題なく取り組めているためアドバイスは特にありません。成績不振時にはアドバイスがあるとは言われており、その際は学校のノートなどを見せて言われています。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    現状やこれからの学習プログラムなど目標に向かっての取り組みなどの情報交換をしていただきました。また志望校などの情報など、知りたい情報もよく教えていただきました。

    保護者との個人面談について

    週に1回

    基本的にいつでも面談には対応していただけました。 現状や今後について、また目標への取り組みやプログラム、情報交換などしていただきました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    大体平均して成果が上がっていたのですが、とにかく反復することで苦手を克服するようなスタイルでした。子供がわかるまでとことん指導してくださり、納得できるまで説明、またわかるように説明していただいていたようです。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    学習の取り組みや進路相談など。 また保護者の心配事などないか聞いてくださったり、子供の心配事などについても気にかけてくださいました。

    保護者との個人面談について

    週に1回

    進路相談やこれからの勉強の取り組み方やスピード、現況からの達成報告などについて話ができました。 個人的な内容にも気にかけて頂きました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    とくに成績不振になることもなかったので、そういう意味でのアドバイスはありませんでしたが、毎回前向きな指導をしていただいていました。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年11月09日

    アクセス・周りの環境

    田舎なのでどこでも交通の便はわるい 家族の送り迎えがほとんど

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年09月12日

    アクセス・周りの環境

    バス(1時間〜2時間に一本)

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    アクセス・周りの環境

    徒歩で10分圏内で行けるため

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    アクセス・周りの環境

    家からも近く、先生もよく存じている方でした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    アクセス・周りの環境

    家にも近く、家族のような感じで接して頂き、子供も途中でやめたり飽きたりすることなく勉強に取り組める環境でした。

回答者数: 3人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    あり

    学校や塾の宿題について、やったものを一緒に見返して、丸つけを行っている。間違いについて本人に確認をとりながら理解しているかをチェックしていました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    あり

    学校行事や地域行事などと、塾へ通うためのスケジュール管理や調整、送り迎えなどしておりました。また塾の先生からお聞きした情報をもとに、志望校の情報獲得などしておりました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    あり

    プリント学習が主でしたので、そのプリント管理や、学校行事などの関係での学習スケジュールの管理などを調整しておりました。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年11月09日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 鳥取大学

    回答日: 2025年09月12日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    プリント代 英語のリスニング機器代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 名古屋大学教育学部附属中学校

    回答日: 2023年10月16日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 12万円程度

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 愛媛大学

    回答日: 2023年05月24日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 25万円ぐらい

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 岡山大学

    回答日: 2023年04月14日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 60000円

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