公文式の口コミ・評判一覧 （33ページ目）

宿題の進捗状況を確認する。間違えや分からない個所があれば、指導をする。宿題への取り組み開始の声掛けも必要時に実施

宿題やったかの確認と、宿題やったやつの見直しだったり、時間を測ってあげたり。わからないところの解き方の説明だったりをしたとおもいます。

通塾して2年目になりますが、いまだに自分から進んで公文に取り組むということがないのが実情です。そのため宿題に取り組む際も全て親が関わっています。比べる訳ではないですが、半年早く生まれている子は、自分で毎日取り組んでいるようです。それを聞くと、まだまだその半年の差が埋まらないのかな、と感じます。

まず毎日の予定、その週の予定、その月でやりたいことを連絡帳のようなものにメモしていました。それができたら漫画を読んだり、習い事の野球に行ったり、外で遊んだりできるよと言ってました。

宿題が何枚あるから毎日何枚やろうね。と声をかけたり分からないと言われれば一緒に問題を読んであげたりしていました。

宿題をこなさなければならないので、学習の管理は家で行っていました。宿題が終わっているかどうかのチェックは必要だと思います

子供が小さい内は保護者が家庭でも勉強を教えていた。 が学年が上がるにつれて保護者が教える事も難しくなったので、その時は本人に教室で頑張ってもらった。

基本的には何もないですが、低学年のうちはテキストや塾のスケジュールを管理して子供に促すような事をやっております。

先生からは「教えないでくれ」と言われていた 進みすぎて難しくわからなくて困っていたこともあった 自主性も大事だが時間の浪費も困る

本人にいかにプリントをやらせるかどうか やる気を出させる 毎日ガミガミ言うとやりたくなるので、言わない 自分自身にやる気を起こさせる

・宿題の実施を促すこと ・宿題のプリントを通塾時に持っているかの確認。 ・わからない問題があればヒントを出して考えさせる。ヒントを出してわからなければ答えを探し教える

宿題を解いているところを見守ります。 時間を記入する必要があるので、時計の確認も一緒にします。 問題が難しそうであれば噛み砕いて説明しますし、合っているかどうか確認します。 丸つけはしません。

母親。今日の母親が担当しており 母親は仕事を持ちながらだったので なかなか フォローすることが難しいようだったまる プリントの量がかなりあり 保管に困った。 本人は字が書くことが苦手でかなり辛かったようだ。

宿題でわからないことがあったら教えたり、時々はまるつけをしてりしていました。宿題の進み具合もみたりしてついていけているかみてました。

宿題をさせることを、サポートしていました。 学校から帰ってきたら、すぐにやるように、声掛けはしてました。 それでも、めんどくさがってやらないときは、宿題やったら、お菓子たべようとか、ホットケーキ作ろうといって、やらせた時もあります。

基本は教室での学習、自宅は反復する場だったと思います。教室で解いたプリントと類似問題のプリントを自宅で繰り返し解いてああました。

質問してきた内容について自分なりに教えるだけなので、サポートというほどサポートはしていない感じです。

学校の宿題との兼ね合いで取り組むのを嫌がることがあったのでよく親子げんかになってしまってました。時間はなかなか決められませんでしたが、簡単や得意なところから取り組みました。わからないときは一緒に考えました。

◯自宅での宿題の実施時にわからない問題に対しての助言 ◯宿題を行ったかの確認をし、学習してない場合は学習をするように促す。

分からない問題があると一緒に考えて解いてみる。なかなか難しい所もあるが一緒に解いていくと子供も1人で学習するよりやる気が湧いて良いかなと思う。 夜遅くまで勉強する事が多いのでプリントをまとめたりしている。

宿題をしない時の声かけややる気を出してもらうように努めている。プリントの宿題が日数分あるので他の習い事でできない時は通塾までの期間に終わらせるように管理している

学校と進行度が違う時は、上の子が使っていたテキストなどを見て一緒に確認したりしていた。 宿題に手がついてなかったら声掛けしてするようにうながしていた。

時間を決めてやらせるていた 解き方がわからなければやり方を教えたり苦手分野は数回やらせていた 教え方が先生と違うこともあったらしくそれは先生に行った時に聞くようにさせていた

ざっと最初からみて間違いがあれば直させる 親でも分かるのがあれば教える 汚い字があれば直させる ページに抜けが無いか確認

当時は幼稚園で勉強のやり方、進め方、時間配分などに慣れていなかったため、親が声掛けをして宿題をするように努めた。 じっとできない時は宿題を2回に分けて間をおいて行った

本人がやり方を忘れていた時はアドバイス程度の事をしている。 時に答えに不安が強い時は答え合わせの様なこともやっていた。 学習の習慣がつくまでは勉強に取り組むタイミングを声掛けしていた。

子供が分からない問題を教えてあげている。後は通う日のスケジュールや使用するプリントや教材の管理など。

宿題の声掛け、分からない問題の指導、間違いがないかの確認、学習スケジュール管理。低学年では自主的に取り組むことが難しいので、保護者が声をかけ、学習中は近くで見守り、声掛け。

宿題のチェックや塾でやった学習内容の確認とフォロー。 今後の学習内容の確認と修正。 勉強が楽しいか聞いたりどこで勉強するのが1番いいか本人に質問したり。

宿題で本人が分からない箇所を 一緒になって解答していく。 何が分からないのか どこでつまずいているのか 一緒になって考えるようにする、