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17_進学個別指導のtomas(トーマス)柏校_外観

対象学年

  • 小学1年生〜高卒生

授業形式

  • 完全個別指導(1対1)

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校はこんな人におすすめ

ハイレベルな志望校に特化した授業を受けたい人

進学個別指導のTOMASは、難関中学、難関高校などトップ校合格に向けた対策を完全マンツーマンで行う進学塾。例えば開成高の図形問題対策、桜蔭中の記述対策、麻布中の特殊算など、各校の入試の特徴に合わせ指導を行います。講師は、難関校の入試に精通し合格実績も豊富。生徒の弱点や志望校に合わせ必要な教材だけを厳選するため、ムリ・ムダなく難関校への合格を目指すことができます。また、オンラインでの入試分析報告会やガイダンスが随時開催されているので、生徒も保護者も入試に関する情報収集が行えます。

集団塾が合わず、自信を失ってしまった人

進学個別指導のTOMASでは、カリキュラムを確実に責任をもって実行するため「生徒一人に講師一人」のスタイル。
講師のほか指導・マネジメントにあたる教務担任が、責任を持って生徒の成績を管理。授業の進捗や理解度にあわせてカリキュラムの軌道修正を何度も繰り返し、生徒の成長とともに内容を進化させていきます。また生徒や保護者ともこまめにコミュニケーションをとっているため、些細なことでもいつでも相談できる存在です。

苦手科目を対策したい人、集団塾で成績が伸び悩んでいる人

進学個別指導のTOMASでは、教科ごとの専任講師が指導をします。苦手科目対策はもちろん、集団塾では分からなかった箇所にも丁寧に指導してもらうことが可能。
講師は専用のホワイトボードに板書をしながら、発問・解説中心の80分の授業を実施。生徒との議論を繰り返し、難関校に必要な思考力や表現力を磨きます。夢の志望校に向けた合格逆算カリキュラムをじっくり進めることで、着実に実力を身につけていきます。

進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校へのアクセス

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校の最寄り駅

JR常磐線(上野~取手)柏駅から徒歩2分

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校の住所

〒277-0852 千葉県柏市旭町1-1-2 YK-7ビル3F

地図を見る

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校の行き方

柏駅西口の改札を出て、デッキを西口方向に進み、高島屋入口横のエスカレーターを下り、階下に出てくださいマツモトキヨシの横に出ます)。道路を挟んで左前方のビルの壁面にTOMASの看板がかかっています。道路を渡って、そのビルの3Fに上ってください。

進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
完全個別指導(1対1)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 中高一貫校 / 苦手科目克服 / 総合型選抜・学校推薦型選抜対策 / 小論文対策 / 面接対策 / 私大受験対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用 / 質問しやすい環境 / 自宅学習サポートあり / 特待生制度あり
コース
難関校向けコース

進学個別指導のTOMAS(トーマス)の合格実績

  • 東京大学 (6名)
  • 京都大学 (3名)
  • 東京科学大学 (9名)
  • 一橋大学 (8名)
  • 早稲田大学 (137名)
  • 慶應義塾大学 (151名)
進学個別指導のTOMAS(トーマス)の合格実績をすべて見る

進学個別指導のTOMAS(トーマス)の合格者インタビュー

進学個別指導のTOMAS(トーマス)の合格体験記

進学個別指導のTOMAS(トーマス)の合格体験記をすべて見る

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校のコース・料金

進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校に通った方の口コミ

回答者数: 15人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    講師陣の特徴

    トーマスの講師は、生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせて丁寧に指導してくれる存在である。分からない部分をそのままにせず、納得できるまで説明してもらえるため、安心して学習に取り組むことができた。距離感も近く、質問や相談がしやすい点も大きな魅力である。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    優しく対応してくれた

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は個別形式で進められるため、分からない点をその場で質問しやすい環境である。先生との距離が近く、緊張しすぎずに集中して取り組める雰囲気があった。また、自分の理解度に応じて進度を調整してもらえる点も大きな安心材料であった。

    テキスト・教材について

    過去問

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月30日

    講師陣の特徴

    トーマスの講師は、生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせて丁寧に指導してくれる存在である。分からない部分をそのままにせず、納得できるまで説明してもらえるため、安心して学習に取り組むことができた。距離感も近く、質問や相談がしやすい点も大きな魅力である。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    どんな時も優しく対応してくれた

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は個別形式で進められるため、分からない点をその場で質問しやすい環境である。先生との距離が近く、緊張しすぎずに集中して取り組める雰囲気があった。また、自分の理解度に応じて進度を調整してもらえる点も大きな安心材料であった。

    テキスト・教材について

    過去問

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月16日

    講師陣の特徴

    トーマスの講師は、生徒一人ひとりの理解度や性格に合わせて丁寧に指導してくれる存在である。分からない部分をそのままにせず、納得できるまで説明してもらえるため、安心して学習に取り組むことができた。距離感も近く、質問や相談がしやすい点も大きな魅力である。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    丁寧だった

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は個別形式で進められるため、分からない点をその場で質問しやすい環境である。先生との距離が近く、緊張しすぎずに集中して取り組める雰囲気があった。また、自分の理解度に応じて進度を調整してもらえる点も大きな安心材料であった。

    テキスト・教材について

    過去問

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月06日

    講師陣の特徴

    大学生、若い方で数学を担当。とにかく問題を解かせ、パターンを身につけさせる。その上でなぜこうなるのかの過程を分解し、間違えても何度も理解させることで閃き力を鍛えられた。 社員、年配の方で英語を担当。事前に宿題が渡され、それを確認する形。基本的には英語は単語力が大事も言われ、隙あれば単語の意味を聞かれた。 社員、年配の方で国語を担当。基本的には読解よりも小論文対策がメイン。事前に文章と問題が渡され、1週間後に解答を添削してもらう形。まず文章を読んだ感想とどうしてそのような解答をしたかを言わせられた。雑談も大事にされた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    丁寧に対応してくれた。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は個別形式で進められるため、分からない点をその場で質問しやすい環境である。先生との距離が近く、緊張しすぎずに集中して取り組める雰囲気があった。また、自分の理解度に応じて進度を調整してもらえる点も大きな安心材料であった。

    テキスト・教材について

    過去問

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2025年07月07日

    講師陣の特徴

    教師の種別 塾の社員をやっている。 教師の教師歴 数年そこで働いているベテラン。 教師の考え方 丁寧で、学校より分かりやすく、分からないところはなんども別の言い方で教えてくれる。 教師や人柄 優しく、面白い。宿題のできが微妙でも怒鳴ってきたりせず、解説をしてくれる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    分からない問題の質問ができ、すぐに答えてくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    英語や国語では授業形式が多めだが、教科によっては問題演習や答え合わせが主なものもあり、丁寧に解説を説明してくれてわかりやすい。また、やってきた宿題の内容を授業の1番最初に行う小テストで確認するため、適当にやってくることができず、実力がどんどん身についてくる。

    テキスト・教材について

    自分の持っているものでいいものがあればそれを使うが、なければ配布してくれる

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    講師陣の特徴

    大学生ぐらいの若い先生からベテランの先生まで様々。全体的に気さくな先生が多く、質問などにも行きやすかった。教室が狭めで先生との距離がとても近く、最初は緊張したが、それも忘れるぐらい楽しい講義をしてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    その場で答えてくれる時もあれば、授業の合間にテーブルや教室を借りてじっくり見てくださることもあった。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    完全に1対1の個別指導。始めと終わりの挨拶我必ず設けられていて気が引き締まる。雰囲気は全体的にどの先生も明るく楽しみながら講義が進んでいく感じ。事前課題をより詳しく解説して貰えるときもあれば、その場で演習を行うこともあった。

    テキスト・教材について

    テキストも比較的難易度は高めだったように思う。しかし決して無理のある内容や1度の課題量に無理がある訳ではなく、現状のスキルや生活リズムに最大限合わせてくれた。

回答者数: 15人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    カリキュラムについて

    トーマスのカリキュラムは、一人ひとりの学力や目標に合わせて組まれている点が特徴である。苦手分野の補強と得意分野の伸長を両立しながら、無理なく着実に学力を高められる内容であり、自分に合ったペースで学習を進めることができた

    宿題について

    宿題は授業内容の定着を目的として出されており、量も自分の状況に合わせて調整されていた印象である。ただ多いだけではなく、理解を深めるために必要な課題が中心であったため、復習の習慣が身につき、学習内容を着実に自分の力にすることができた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月30日

    カリキュラムについて

    トーマスのカリキュラムは、一人ひとりの学力や目標に合わせて組まれている点が特徴である。苦手分野の補強と得意分野の伸長を両立しながら、無理なく着実に学力を高められる内容であり、自分に合ったペースで学習を進めることができた。

    宿題について

    宿題は授業内容の定着を目的として出されており、量も自分の状況に合わせて調整されていた印象である。ただ多いだけではなく、理解を深めるために必要な課題が中心であったため、復習の習慣が身につき、学習内容を着実に自分の力にすることができた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月16日

    カリキュラムについて

    トーマスのカリキュラムは、一人ひとりの学力や目標に合わせて組まれている点が特徴である。苦手分野の補強と得意分野の伸長を両立しながら、無理なく着実に学力を高められる内容であり、自分に合ったペースで学習を進めることができた。

    定期テストについて

    先生の気分

    宿題について

    宿題は授業内容の定着を目的として出されており、量も自分の状況に合わせて調整されていた印象である。ただ多いだけではなく、理解を深めるために必要な課題が中心であったため、復習の習慣が身につき、学習内容を着実に自分の力にすることができた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月06日

    カリキュラムについて

    トーマスのカリキュラムは、一人ひとりの学力や目標に合わせて組まれている点が特徴である。苦手分野の補強と得意分野の伸長を両立しながら、無理なく着実に学力を高められる内容であり、自分に合ったペースで学習を進めることができた。

    宿題について

    宿題は授業内容の定着を目的として出されており、量も自分の状況に合わせて調整されていた印象である。ただ多いだけではなく、理解を深めるために必要な課題が中心であったため、復習の習慣が身につき、学習内容を着実に自分の力にすることができた。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2025年07月07日

    カリキュラムについて

    個人に合わせたカリキュラムを塾側が考えてくれて、今の自分のLvより少し上のレベルの授業を行ってもらえる。また、生徒の能力に合わせて進むスピードや取り組む問題の難易度や宿題などが決められ、どんなレベル帯の子でもレベルアップができるようになっている。

    定期テストについて

    フォレスタ

    宿題について

    (高3) 数学 冊子の中から先生がピックアップしてくれた問題を何問か。30分も掛からずにできる。 英語 授業の初めに行われる英単語の小テストに向けての単語勉強が主な宿題。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    カリキュラムについて

    進学塾だったこともあり、比較的難易度は高めだったように思う。しかし決して無理のある内容ではなく、現状のスキルや生活リズムに最大限合わせてくれた。1人1人に合う、且つ、質の高いカリキュラムを組んでくれる。

    宿題について

    週三回英、国、数(2年まで)通い、それぞれテキスト2~3ページずつほど。部活もしていたため、1つの課題をより深掘りするような形が多かった。

回答者数: 15人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡は、授業の進捗状況や理解度、宿題の取り組み状況などが中心であり、子どもの学習状況を具体的に把握しやすい内容であった。単なる事務連絡にとどまらず、今後の課題や学習の方向性も共有してもらえる点が安心につながった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際には、単に努力不足とするのではなく、学習方法や復習の仕方、優先して取り組むべき課題を具体的に示してもらえたのである。何を改善すべきかが明確になったことで、不安が軽減され、立て直しにつなげやすかった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月30日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡は、授業の進捗状況や理解度、宿題の取り組み状況などが中心であり、子どもの学習状況を具体的に把握しやすい内容であった。単なる事務連絡にとどまらず、今後の課題や学習の方向性も共有してもらえる点が安心につながった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者との個人面談では、現在の学力や課題、志望校に向けた学習方針について丁寧に説明してもらえたのである。一方的な説明ではなく、家庭での様子も踏まえて相談できる場であり、今後の進め方を家庭と塾で共有できた点に大きな意義があった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際には、単に努力不足とするのではなく、学習方法や復習の仕方、優先して取り組むべき課題を具体的に示してもらえたのである。何を改善すべきかが明確になったことで、不安が軽減され、立て直しにつなげやすかった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者への連絡は、授業の進捗状況や理解度、宿題の取り組み状況などが中心であり、子どもの学習状況を具体的に把握しやすい内容であった。単なる事務連絡にとどまらず、今後の課題や学習の方向性も共有してもらえる点が安心につながった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    保護者との個人面談では、現在の学力や課題、志望校に向けた学習方針について丁寧に説明してもらえたのである。一方的な説明ではなく、家庭での様子も踏まえて相談できる場であり、今後の進め方を家庭と塾で共有できた点に大きな意義があった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際には、単に努力不足とするのではなく、学習方法や復習の仕方、優先して取り組むべき課題を具体的に示してもらえたのである。何を改善すべきかが明確になったことで、不安が軽減され、立て直しにつなげやすかった。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    保護者への連絡は、授業の進捗状況や理解度、宿題の取り組み状況などが中心であり、子どもの学習状況を具体的に把握しやすい内容であった。単なる事務連絡にとどまらず、今後の課題や学習の方向性も共有してもらえる点が安心につながった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者との個人面談では、現在の学力や課題、志望校に向けた学習方針について丁寧に説明してもらえたのである。一方的な説明ではなく、家庭での様子も踏まえて相談できる場であり、今後の進め方を家庭と塾で共有できた点に大きな意義があった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸び悩んだ際には、単に努力不足とするのではなく、学習方法や復習の仕方、優先して取り組むべき課題を具体的に示してもらえたのである。何を改善すべきかが明確になったことで、不安が軽減され、立て直しにつなげやすかった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2025年07月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    面談の日程を調整するものや、最近の生徒(息子、娘)の塾での態度や学力の伸び具合を報告するもの。また、休んだ時はその振り替えの日付の調節も電話で行われることが多くなっている。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校をどこにするのか、どんな風に受験をするのか。(一般か指定校推薦か総合推薦かなど)それに加え、自宅での勉強の進み具合や、ゲームなどの時間の割合等についても聞かれる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どの教科のどこの範囲ができていないのかを結果を見て的確に指摘してもらい、どのテキストをやって克服していけばいいのかを教えてくれる。テキストもレベルごとに段階的に教えてくれるため、基礎レベルのテキストで苦手な範囲を終えると次のレベルのテキストでその範囲をやり、苦手を徹底的に潰すことができる

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    カリキュラムやテキストの変更等で授業料の変更があった時に連絡があるぐらいで、定期的に電話が来るとかはなかったと思う。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    現状の勉強方法や時間のヒヤリングをしてくれて、合っていなければ新しい方法やテキスト、課題、課題量を提案してくれる。

回答者数: 15人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    アクセス・周りの環境

    駅から近い

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月30日

    アクセス・周りの環境

    駅近で便利

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月16日

    アクセス・周りの環境

    駅近で、周りにコンビニがあって良い

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月06日

    アクセス・周りの環境

    駅が近かったため通学しやすく、周りにコンビニや飲食店があり、リフレッシュになった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2025年07月07日

    アクセス・周りの環境

    アクセスはとてもいい

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    アクセス・周りの環境

    駅近。コンビニやドラッグストア等もある。息抜きスポットも多い。

回答者数: 6人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    あり

    主に毎回授業後にテキストから復習課題を出してくれた。受験期は毎日の学習のために演習用のプリントや過去問も用意してくれた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年02月09日

    あり

    子供が勉強している時は、自分もなるべく音を出さないように心がけ、読書や学習する時間にあてる様にしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2024年01月15日

    あり

    子供が学習しているときは、なるべく音の出るテレビ鑑賞などは避けました。また、食事に気を配り、疲労回復や体調管理に気をつけました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 早稲田大学

    回答日: 2023年10月07日

    あり

    自分がテレビを見る時は、音が聞こえない様にイヤホンを使っていました。また、ストレス解消に大好きなお菓子は常にストックしていました。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 立教池袋中学校

    回答日: 2023年08月07日

    あり

    母親がすることや父親の立ち位置など細かくサポートしてもらった。学習面以外でも説明会や色々なイベントの情報もいただけた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 開成中学校

    回答日: 2023年04月21日

    あり

    丸付けは必ずですが、わが家では読書をさせて下さいと言われれば、たくさんの本を読ませる様に努力をしています。

回答者数: 15人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年05月12日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料とテキスト代

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月30日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料と教材費

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月16日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料+教材費

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 慶應義塾高等学校

    回答日: 2026年04月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料+テキスト料

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 千葉県立柏高等学校

    回答日: 2025年07月07日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 夏期講習、冬期講習等 テキスト代

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 青山学院大学

    回答日: 2025年06月06日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト代

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進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校の合格実績(口コミから)

進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    自分の兄弟が船橋校に通っていることと、自習室が充実していること、先生との相性が悪かったら変更ができるということが気に入ったから。 この口コミを全部見る

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    1対1の個別指導塾を探していたから。姉の友人が通っていたから。先生方や事務の方の雰囲気が明るくて、通いやすそうだな、行きたくなる塾だなと思ったから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    1対1の個別指導の塾で難関中をはじめ合格実績が良かったから。知人からここの校長は凄い人で学習方法や受験校などのアドバイスを納得のいくまでしてくれると勧められたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    完全な個別指導で、個人に合わせた先生やカリキュラムを塾長含む先生方が考えてくれて、行ってくれるため。また、自習室も広く、綺麗で使いやすいため。 この口コミを全部見る

進学個別指導のTOMAS(トーマス)の口コミ

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進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校の教室長・講師

教室長からのメッセージ

向井 政人 教室長

TOMAS柏校では、毎年たくさんの生徒を夢の志望校に導いています。その原動力となっているのは70名以上もの熱い講師たちです。ベテラン・若手関係なく、教室が一丸となって生徒の弱点と受験校の出題傾向を徹底的に分析し合格へ導くための学習方法を研究し実践しています。
中学受験では開成・桜蔭・麻布といった御三家中や渋谷幕張・東邦大東邦・市川といった千葉御三家中や都内の難関中に合格実績を出しており、高校受験では筑波大附属といった国立高校をはじめ、県立では東葛飾高校、私立では開成高校・渋谷幕張高校・市川高校などの進学校や慶應義塾・慶應志木といった大学附属校にも多くの合格実績を出しています。
また、渋谷幕張、市川、芝浦工大柏、江戸川学園取手の生徒も多く通塾し、定期テスト対策はもちろん受験対策においても成果を出させていただいており、東京大学や一橋大学などの難関国立大をはじめ慶應義塾大や早稲田大などの難関私立大学の合格へ導いております。最高の環境の中で、最高の「進学個別指導」の威力を直接体感してください。

進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校の入塾の流れ

1

塾選から申し込み

塾選の「体験授業の相談」ボタンを押し、表示にしたがって申し込み。ご質問・ご相談もできるため、お気軽にお問い合わせください。

2

来校・個人面談

近くの校舎で、専任の進路相談アドバイザーによる個別学習相談。指導方針や学習環境など、なんでも相談可能です。 ※「面談」=「入会」ではないため、気軽に相談可能 ※希望者には、進路診断テストやマンツーマン体験授業も実施

3

入会手続き

指導方針などに納得できたら、入会に必要な手続きを行います。

4

講師の選定

個人面談で作成したカルテをもとに、教科別の専任講師を選定。指導実績はもちろん相性の合う講師を提案してもらうことができます。TOMASの講師は、厳しい選考や研修を経ていますが、万が一成果が出ないなどの場合は、速やかに講師変更が可能です。

5

初回授業スタート・個人別カリキュラム作成

黒板付きの個室で、生徒一人に先生一人のマンツーマン授業がスタート。講師とのマッチングや本人の理解度をきめ細かく確認します。 また、教務担当・講師が学力や理解度を確認して、志望校合格から逆算した教科別の個人別カリキュラムを作成してもらうことができます。

進学個別指導のTOMAS(トーマス)柏校の画像

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進学個別指導のTOMAS(トーマス) 柏校の体験授業について

体験授業のポイント

完全1対1の「進学個別指導」を体験できる!

  • ホワイトボード付き個室での完全1対1指導が体験できる
  • 志望校合格に向けた合格逆算カリキュラムの相談ができる
  • 学習方法や進路のことなど、不安や悩みを相談できる

体験授業の詳細情報

時間
80分
教科
生徒の希望に対応可能
費用
無料
当日の持ち物
筆記用具・ノート

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〒270-0128 流山市おおたかの森西1-2-2 SAKURA TERRACE 5F

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