四谷大塚の口コミ・評判一覧 （6ページ目）

とにかく、本人が勉強に集中できるように全てのサポートをしました。丸つけはもちろん学習の進捗状況、テストの結果分析、プリントの管理やノート作成のサポート、学校別過去問の入手等

テキストや問題集が数多くあり、夏休みや春休みの講習にはそれぞれ教材が用意されていますので、親がきちんと整理して、塾から来るメールに照らしてどこまで進んでいるかをきちんと管理してやる必要があります。また、予習の際に分からない点があったり、問題集に取り組む場合には答え合わせをして解説をしてやることもあります。

プリントの整理やスケジュール管理は親のサポートが必須になります。特に多いわけではありませんが、テストに向けての対応が必要です。

5年生の前半までは勉強を見て教えた。 6年生9月からは、過去問や解答用紙のコピー、過去問の点数把握、塾弁やお迎え等の裏方でサポートした。 子供が入試説明会に行く時間がないので、受験する可能性がある学校に行って、情報収集した。

平日の塾への送り迎えは当然必須だと感じていました。その他は家での学習時、できるだけ孤独にさせないように常に近くにいるように意識していました。

プリントの管理は必須になります。また毎週末に週テストがあるので、それに向けてのスケジュール管理は必要です。

わからない問題を教えて、どういう覚え方がいいかなど助言をしたりしました。 またプリントなどの整理をしてました。丸つけなども娘に時間がない時はやりました

母親が中学受験経験者であったため、勉強(特に算数)は教えることができた。 下の兄弟が幼かったため、落ち着いて勉強できる静かな環境が自宅でのぞめなかったので、塾のない日は隣の市の祖父母宅で勉強した。

教材や配布物はかなりの分量がありますので、きちんと管理して進捗を確かめることは必須だと思います。週テスト過去問集を使った演習ではマル付けをして間違ったところをリストアップしたり、どうして間違ったかを一緒に考えたりします。子どもが分からないところは親が一緒になって考えたりしらべたりもしますので、親の方も日々勉強です。

宿題などどれくらいでているかの確認、プリントなどの整理、問題を解いた時の丸つけ、問題を解いた時にわからなかった時は教えたりしました

四谷大塚予習シリーズの単元を前の週に一通り脇について一緒にこなすように努力している。週テストの解き直しは、答案のコピーをノートに貼付し、間違えた理由と共に記載する。

子供がわからないことがあれば質問してもらうスタイルにしていて、親は答えられる範囲で答え、わからないことは後日先生に聞いてもらうようにしていた。

勉強をやってるふりをして絵を描いてたり、ネットの課題中にパソコンのすみでこそこそさぼっていたので、時々見張るというサポート。

時間をはかって問題に集中できるようにして、答え合わせとなぜ間違ったのかを一緒に考えるようにしています。また配布物が多いので、整理とファイリングは必須だと思います。

家庭でのサポートは様々だと思います。サポート不要と言われても、やはり子供が何をしているか、どんな学習でつまずいているかなど勉強の内容に踏み込んで関わっていく必要があります。

家庭では四谷大塚ネットで学習していました。 親の方も学習進度がいつでも把握でき、ペーパーレスで助かりました。

流石に授業だけでは理解が定着しないので、家庭での学習が前提になっているように感じる。親のサポートが欠かせない。

学習スケジュールの管理。保護者用のアプリの確認。1日授業の際のお弁当。帰宅が遅くなる際の送り迎え。先生との面談。保護者会などの参加。

塾に行っていても保護者のサポートはかなり必要だった。6年後半は主にどの過去問をいつやるか、の組み立て。本番同様にできるよう時間管理など。

宿題のボリュームが多いのでスケジュールの管理や理解度等を一緒に勉強する必要がある。 また、まるつけに関しても量が多いので分担してやらないと時間がたりなくなる。

子供が理解が足りないところを教えてあげた。試験前は暗記物の問題を出してあげた。苦手科目を無理やり教えようとして子供に嫌がられた

宿題の丸つけが大変だった。 終わりが遅いので、お弁当を作って持っていくのも遠い塾だから大変だった。帰りも遅いので迎えに行き電車に乗るのも大変だった。

6年生になると過去問のコピーを何部も用意して、ノートに貼り付け間違った所のノートまとめをしました 同時にその学校で出やすい問題を何度もやり直しをしました

テストや宿題のまるつけや、テストまでのスケジュール立て。やりっぱなしにしないようなフォローをしている。

わからない部分の解説や資料の整理、塾への送り迎え、お弁当作り、特別授業などへの参加のサポートなど多岐にわたる

勉強はごく一部のみで、生活リズムが崩れないこと、子供に精神的な負担をかけないことに注意して日常生活のサポートを行った。

宿題の添削をしつつ、翌週のカリキュラムの予習。宿題量が多いので、本人一人での管理には限界があるため、低学年であれば付きっきりになってしまう。

勉強をやれ！とは言った事がありません。自分から進んで机に向かえる環境を心がけていました。塾の先生もやれ！とは言わず、自ら進んで学んでいくように興味を持たせて頂いたとおもいます。

5年生までは親が今日はこれをやるなどスケジュール管理、答え合わせなどしていましたが、だんだんいうことを聞かなくなり、今でも同じようにしたいのですが、親の言う通りには何もしなくなってしまいました。

まずはやらなくてはいけないところなどのスケジュールの確認をしてやっていないところを指摘して終わらせられるように監視する