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orig_西新井_13_栄光ゼミナール_西新井校_1

対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

栄光ゼミナール 西新井校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール西新井校へのアクセス

栄光ゼミナール 西新井校の最寄り駅

東武伊勢崎線西新井駅から徒歩4分

栄光ゼミナール 西新井校の住所

〒123-0843 東京都足立区西新井栄町1-18-33

地図を見る

栄光ゼミナール西新井校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール西新井校に通った方の口コミ

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 春日部共栄高等学校

    回答日: 2026年02月19日

    講師陣の特徴

    フレンドリーな人が多く、話しやすい。また、生徒の学習に真剣に向き合っており、一緒に受験に挑んでいる感覚。説明も大抵分かりやすく、物知り。特に受験校や受験勉強の仕方などは詳しく教えてくれる人が多い。少し雑談が多めの先生もいる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    自習している時に受け付けに行くと教えてもらえる。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は80分。最初に宿題の確認をし、そこからワークへ進む。atama+というタブレットを取りくんでいる人もいる。先生が説明をし、生徒が解き、わからなかったところはせつめいをしてもらう。最後の10分で本時の復習をする。

    テキスト・教材について

    ・MR ・全国高校入試精選問題集 ・新演習

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良い

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    詳しくは知りません

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わかりません

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    特に聞いてません

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうですね。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    除業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうですね。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良い

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    良い

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    講師陣の特徴

    大学生がおおいように感じた。 個人個人に質問しに行ける 生徒一人一人にしっかりと向き合い、テスト後の反省もみっちりしてくれる。改善点を一緒に考えてくれる。とても成績が上がりやすいように感じる。成績が伸びたらとても褒めてくれる。 優しく親身になってくれる人が多い印象があった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別に聞ける 分からないところがあったら、手を上げる。それにより個別で先生が教えてくれ、学びが深まる。とても聞きやすい雰囲気で優しく教えてくれる 自習中でも気軽に先生が回ってきてくれて、ききやすいように誘導してくれた

    テキスト・教材について

    単語帳など

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 春日部共栄高等学校

    回答日: 2026年02月19日

    カリキュラムについて

    ・予習や復習などは自分で先生に頼んで決めることができる。教科によって塾の費用は変わる。講習や志望校対策個別は別料金。授業の日程変更などは臨機応変に対応してくれる。 ・高レベル。生徒のわからないところをそのままにせず、一生懸命解決してくれる。

    宿題について

    先生が生徒に聞き、それに合わせて宿題を決定する。大抵は1日ワーク見開き1ページなど。演習と暗記系にわけて出されることもある。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    カリキュラムについて

    教科書にそって授業を進める。また、ほぼ毎授業宿題があった。授業は一人一人指され、置いていかれないようにされている。また教師に聞きやすいような環境もつくられている。 個別に教えてくれる。 生徒同士で話し合えるような環境もあり、たくさんの力が伸びたように感じる

    定期テストについて

    偏差値がわかる

    宿題について

    普通の量 しっかりとこなせば授業で置いていかれることは無いと思う。実際に自分も成績が伸びたので無駄ではなかったと思った。

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 春日部共栄高等学校

    回答日: 2026年02月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    受験の対策について、授業形態をこれからどうして行くか。また、受験校に合格したか。授業日程をどうするかなど。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    受験対策をどうするか。また、生徒の授業の様子。模擬の偏差値から、目指せる学校や併願校についてなど細かく。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ひたすら演習をして、問題の解き方を知っていこう。また、得意教科から勉強するといいよ。など。やる気の上がる声掛けをしてくれた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思います

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思いました

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾の進み具合や、志望校ガイダンスなどの案内など。保護者も勉強について学べるようなかいが開かれた。 また、志望校の特徴なども聞くことが出来た

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校に受かりそうか。また、どのような勉強法を行えば志望校に受かることが出来るのか、保護者がすることはなんなのか

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基礎を固めることが必要だと学んだ。基礎の覚え方など一からおしえてくれて、実際に成績が伸びたので、とても感謝している

回答者数: 12人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 春日部共栄高等学校

    回答日: 2026年02月19日

    アクセス・周りの環境

    大通りなので、バスやバイクの音、救急車などの音は多少するが、授業に大きな支障はない。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    アクセス・周りの環境

    とても良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    アクセス・周りの環境

    とても良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    アクセス・周りの環境

    良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    アクセス・周りの環境

    良い

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    アクセス・周りの環境

    立地がいい

回答者数: 8人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    あり

    本格的なサポートとしては何もやっておりません。子供に全てを一任しました。自分の人生ですし親任せではいつまで経っても独り立ちできないと思っております。しかし、目標にたいする行動計画の立案には協力しました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    あり

    本格的なサポートとしては何もやっておりません。子供に全てを一任しました。自分の人生ですし親任せではいつまで経っても独り立ちできないと思っております。しかし、目標にたいする行動計画の立案には協力しました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    あり

    本格的なサポートとしては何もやっておりません。子供に全てを一任しました。自分の人生ですし親任せではいつまで経っても独り立ちできないと思っております。しかし、目標にたいする行動計画の立案には協力しました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    あり

    講師から子供の特徴アドバイスから、子供とのコミニケーションを大切にして接してあげる事で勉学に集中してくれる事を、大切にしています。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    あり

    サポートは具体的にはしていません。目標立案と目標にたいする行動計画を子供と一緒に立案したことくらいです。 あと、子供の学習時間以外は勉強以外の話をするようにしました。四六時中、勉強の事ばかりだと本人自身が潰れてしまうので…… リフレッシュを兼ねて子供の行きたい所に連れて行ったこともあります。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年02月13日

    あり

    子供の自発性を促す環境を作る事を心掛けました。いま、勉強をする意味や受験をする意味を子供に言い聞かせました。後は静観するのみだと思います。頭ごなしにやれと言われて継続してやれる人間はいません

回答者数: 13人

  • 週1日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 春日部共栄高等学校

    回答日: 2026年02月19日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 季節の講習 志望校対策個別

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月29日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    妻に任せていました

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2026年01月08日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    妻に任せていました

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    嫁任せ

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト料

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栄光ゼミナール西新井校の合格実績(口コミから)

栄光ゼミナール西新井校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    子供の同級生が通塾していたので、塾の評判は聞いていました。自宅からのアクセスが良いのが1番の決めてです。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    子供の同級生が通塾していて事か1番の要因です。あと自宅からのアクセスの良さで選びました。塾周辺の環境も駅前にあり近くに警察署があるので治安が良いと思いました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から通いやすい事や同級生が通っていたので情報収集ができたことが決め手となりました。塾の雰囲気か良い事や治安的にも安心してあずけられ環境でした この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    個人の能力で勉強の進めるペースが良く、教室の雰囲気が良かった為。友達も多く通学しているので顔見知りな事で安心感がある事。 この口コミを全部見る

栄光ゼミナールの口コミ

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栄光ゼミナール西新井校の画像

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