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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

栄光ゼミナール 西新井校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール西新井校へのアクセス

栄光ゼミナール 西新井校の最寄り駅

東武伊勢崎線西新井駅から徒歩4分

栄光ゼミナール 西新井校の住所

〒123-0843 東京都足立区西新井栄町1-18-33

地図を見る

栄光ゼミナール西新井校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール西新井校に通った方の口コミ

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうですね。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    除業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    講師陣の特徴

    講師の印象として子供に寄り添った授業ができる素晴らしい人格者ばかりでした。わからない箇所や理解できない箇所を丁寧親切にご教授して頂いたそうです。話しやすい講師が多く勉強以外の話も聞いてくれて、頼りになる兄貴、姉御のような存在だったと子供が良く話していました。講師に会って話したくて通塾していたと勘違いしてしまいそうですね。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良い

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の雰囲気はとても良かったと話していました。すべての生徒がハッキリとした目標があり受講中の教室は良い意味で緊張感があったようです。中学の授業では生徒の学習に対する温度差があり流れ作業的に授業が進んでいました。しかし、塾での授業では生徒が真剣にそして必死に勉強していたことでとても良い雰囲気が生まれていました。

    テキスト・教材について

    良い

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    講師陣の特徴

    大学生がおおいように感じた。 個人個人に質問しに行ける 生徒一人一人にしっかりと向き合い、テスト後の反省もみっちりしてくれる。改善点を一緒に考えてくれる。とても成績が上がりやすいように感じる。成績が伸びたらとても褒めてくれる。 優しく親身になってくれる人が多い印象があった

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別に聞ける 分からないところがあったら、手を上げる。それにより個別で先生が教えてくれ、学びが深まる。とても聞きやすい雰囲気で優しく教えてくれる 自習中でも気軽に先生が回ってきてくれて、ききやすいように誘導してくれた

    テキスト・教材について

    単語帳など

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 文教大学

    回答日: 2024年07月23日

    講師陣の特徴

    プロなので、安心して任せられる。 専門的な受験テクニックを教えてもらえているようである。 結果は、これからついてくるのではないかと思うが、本人次第の部分が大きく、まだ判断できない。 とくに英語について期待している。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業中に治っているので、特に不便はない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最初は個別指導を望んでいたが、今は少人数での授業に満足している。 競争相手が目の前にいた方が、やる気が出てくるそうです。 落ち着いて学習できる雰囲気で、質問時間も十分にある。 質問に対する答えも丁寧でわかりやすく、学校のようにハズレがないという。

    テキスト・教材について

    テキストも非常に良いと言っている。 学校でも使っているようです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    講師陣の特徴

    わからない課題の分析が優れていて、個人個人の特徴を理解していてコミニケーションが取れているので安心ができる事に共感を持った事が印象的で、講師が生徒に対して優しく問いかける事で安心感があり、生徒と講師に信頼関係が築ける事がとても良い。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない課題を一人で抱え込まずに生徒達どうし話し講師も一緒になって学ぶスタイル。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の流れもスムーズで開始前に講師からコミュニティを大切にしていて、子供たちの緊張感を和らげてくれる事で勉強にも集中出来る事が素晴らしく重要な時の課題の時には、課題の説明方法が熱心に伝わる事で、生徒たちも真剣になれる事。

    テキスト・教材について

    テキストは、シンプルながら内容が良い。教材に関しても立体的な物を使う。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    講師陣の特徴

    子供が内容が理解できない箇所などは丁寧に理解できるまで指導してくれたらしいです。子供的には学校の先生より親しみやすく年の離れたお兄ちゃんみたいな存在だと言っていました。勉強以外の話をしてくれて人として尊敬や憧れが持てる講師だと子供が申しておりました。子供の目線から好かれる講師に巡り会えてよかったと思います。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    良かった

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の形式や流れについては詳しくは知りません。しかし、子供が理解できるまで丁寧に教授してくれていたと聞いていますので一人一人に寄り添った授業の流れだと思いました。雰囲気については、全ての人間の目的意識が合致した空間なので子供は好きだと言っていました。学校生活だと全ての人間の目的意識の合致は難しいと思います。

    テキスト・教材について

    良かった

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    カリキュラムについて

    子供に合ったカリキュラムだったと思います。通塾後から偏差値が向上していきました。中学2年生までは塾に通っておらず自宅学習のみでした。その時は思うように成績が上がらずに悩んでいました。学習するポイントがわからずに無闇に学習していた印象でした。しかし、プロが作成したカリキュラムに則り学習したことで結果にコミットできたと思います。

    宿題について

    子供から塾の宿題で大変な思いをしている事は聞いたことが無かったので、学校の宿題と並行してやっても問題ないくらいの量だったんだと思います。詳しくはわかりませんが

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    カリキュラムについて

    教科書にそって授業を進める。また、ほぼ毎授業宿題があった。授業は一人一人指され、置いていかれないようにされている。また教師に聞きやすいような環境もつくられている。 個別に教えてくれる。 生徒同士で話し合えるような環境もあり、たくさんの力が伸びたように感じる

    定期テストについて

    偏差値がわかる

    宿題について

    普通の量 しっかりとこなせば授業で置いていかれることは無いと思う。実際に自分も成績が伸びたので無駄ではなかったと思った。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 文教大学

    回答日: 2024年07月23日

    カリキュラムについて

    高レベルである。 学校の授業より優先してやっているため、成績自体は上がっていないが、秋にやる模試が楽しみである。 講師との相性も良い様子なので、学校の教室での満足度とかなり違うようです。 これからの追い上げに期待している。

    定期テストについて

    もっと頻繁に実施してほしい。

    宿題について

    宿題は特にいらないらしい。 入試の過去問題で復習にしているという。 自分の不得意分野に重点を置いている。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは無理がないペースで進める事によりカリキュラムがわからない場合、個別指導で個々の、能力に合わせてカリキュラムを進める事が安心でき、カリキュラム自体に時間調整ができているので無駄の無い進める方が良いです。

    定期テストについて

    生徒全体の得意、不得意科目が分かりやすく課題している事。

    宿題について

    不得意な科目を中心にしていますが、得意科目も丁寧に取り扱っている事が、メリハリがあって子供も真剣に宿題に専念している姿がとても良い。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    カリキュラムについて

    カルキュラムについては、詳しくわかりません。しかし通塾初期の頃から塾を辞めるまでの期間で大幅に偏差値が向上したことがカリキュラムの品質を物語っていると思います。全ての子供に当てはまるカルキュラムとは言えませんが当たれば大幅な偏差値向上に直結する物だとおもいます。今後も子供のために素敵なカリキュラムを作成してください。

    定期テストについて

    詳しくは知りません

    宿題について

    宿題についても詳しくはわかりませんが、子供の偏差値が向上したのも授業以外にこのような宿題もあったのかもしれませんね。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    連絡内容に関しては詳しい事はわかりません。嫁に全て任していたのですいません。しかし、連絡頻度に関してはあまり無かったと思いました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス内容に関しては詳しく解りませんが子供に寄り添ったアドバイスをくれたと聞いたことがあります。ただし、ありがたいことに成績不振に陥らなかった

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾の進み具合や、志望校ガイダンスなどの案内など。保護者も勉強について学べるようなかいが開かれた。 また、志望校の特徴なども聞くことが出来た

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校に受かりそうか。また、どのような勉強法を行えば志望校に受かることが出来るのか、保護者がすることはなんなのか

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    基礎を固めることが必要だと学んだ。基礎の覚え方など一からおしえてくれて、実際に成績が伸びたので、とても感謝している

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 文教大学

    回答日: 2024年07月23日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    学習力の進捗状況などが中心です。 この点は問題ないと思っています。 授業を受ける姿勢も褒められています。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    気持ちを焦らせず、コツコツやることの大切さを教えていただいているようです。 夏休みにどれだけできるか楽しみです。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡/塾専用アプリ/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    子供がわからない課題があり、落ち込んだ時に講師から心配と、わからない課題の対応の仕方をレクチャーして下さり子供の変化状態が気づける事が印象的だった。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    子供の特徴性を講師に伝えて、今までの講師の経験から的確に勉学に対するアドバイスをもらえて子供と真剣に勉学を学ぶ大切さを共有できる事。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    わからない課題が続くと子供が落ち込んでしまう事が、ちょくちょくあるので講師から連絡をもらい、親と講師で協力する事ができるので子供が自宅に帰宅した時に励ませる環境ができる。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    詳しい内容までは嫁に一任していたので連絡事項は特になかったようです。成績的にも問題なかったですから 報告がある場合はLINEで連絡が来るそうです

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    アドバイス的なことはなかったと思います。成績が落ちかんだ時もないですし 通塾後の成績は右肩上がりでした。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    アクセス・周りの環境

    良い

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    アクセス・周りの環境

    良い

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    アクセス・周りの環境

    立地がいい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 文教大学

    回答日: 2024年07月23日

    アクセス・周りの環境

    良かった

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    アクセス・周りの環境

    道路が広く西新井駅から近く、パス等で通学出来るので安心して通勤が出来る事と、近くに警察しよがある為。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    アクセス・周りの環境

    先程述べたようにアクセスは良かった

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    あり

    本格的なサポートとしては何もやっておりません。子供に全てを一任しました。自分の人生ですし親任せではいつまで経っても独り立ちできないと思っております。しかし、目標にたいする行動計画の立案には協力しました。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    あり

    講師から子供の特徴アドバイスから、子供とのコミニケーションを大切にして接してあげる事で勉学に集中してくれる事を、大切にしています。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    あり

    サポートは具体的にはしていません。目標立案と目標にたいする行動計画を子供と一緒に立案したことくらいです。 あと、子供の学習時間以外は勉強以外の話をするようにしました。四六時中、勉強の事ばかりだと本人自身が潰れてしまうので…… リフレッシュを兼ねて子供の行きたい所に連れて行ったこともあります。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年02月13日

    あり

    子供の自発性を促す環境を作る事を心掛けました。いま、勉強をする意味や受験をする意味を子供に言い聞かせました。後は静観するのみだと思います。頭ごなしにやれと言われて継続してやれる人間はいません

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 双葉中学校

    回答日: 2023年06月06日

    あり

    子供が分からない部分を聞かれたら教えていた、塾が日曜がやすみだから、そんな時は聞いてきた場合は教えていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 日本大学

    回答日: 2021年01月01日

    あり

    時間の使い方を考えて行動することをアドバイスしました。栄養バランスを考えた食事や、体調を崩さないように心掛け、サポートできることは一緒に頑張りました。

回答者数: 10人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    不明

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2025年06月05日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    嫁任せ

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立墨田川高等学校

    回答日: 2025年01月23日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、テキスト料

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 文教大学

    回答日: 2024年07月23日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 テキスト代 交通費

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 足立区立東綾瀬中学校

    回答日: 2024年06月21日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    教材費、個別利用費

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京都立江北高等学校

    回答日: 2024年03月13日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    嫁に一任してますので詳しくは…

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栄光ゼミナール西新井校の合格実績(口コミから)

栄光ゼミナール西新井校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅から通いやすい事や同級生が通っていたので情報収集ができたことが決め手となりました。塾の雰囲気か良い事や治安的にも安心してあずけられ環境でした この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    個人の能力で勉強の進めるペースが良く、教室の雰囲気が良かった為。友達も多く通学しているので顔見知りな事で安心感がある事。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    子供の同級生が通塾していて色々と話を聞いていました。 塾の雰囲気を良く授業もわかりやすく、尚且つ自宅からのアクセスが良いという一番の決定打がありました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    自宅からのアクセスが良くて、小学校時代から仲の良い同級生も通塾していて彼からの口コミなどを聞いて決めました。 この口コミを全部見る

栄光ゼミナールの口コミ

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栄光ゼミナール西新井校の画像

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