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対象学年

  • 幼児〜高卒生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)
  • 完全個別指導(1対1)

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さくらんぼ教室 津田沼教室はこんな人におすすめ

発達障害の特性に合わせた教育を受けたい

さくらんぼ教室は発達障害教育を専門的に行なっている教育機関です。これまで2歳から社会人に至るまで幅広い世代の生徒に対して、長期間にわたるカリキュラムを実施してきました。高校受験や大学受験といった基礎学力を高める指導に加えて、社会生活力や職業意識を高める教育を受けることができます。

社会で自立して生きていく力を育てたい

さくらんぼ教室では、ソーシャル・スキル・トレーニングやライフ・スキル・トレーニングを通して、社会性やコミュニケーション能力を高めることができます。ライフ・スキル・トレーニングでは、「ライフスキル(健康的な生活に必要なスキル)」「ビジネススキル(働くために必要なスキル)」「コミュニケーションスキル(人と関わりやり取りするスキル)」を鍛えることができます。

発達障害教育のパイオニアから指導を受けたい

さくらんぼ教室は1990年にスタートし、33年に渡り多くの発達障害を持つ方をサポートしてきました。さくらんぼ教室ではオリジナルの教材や指導法を開発し、教育をおこなっています。また、さくらんぼ教室の教材は一般に販売されるなど、熱い支持を受けています。教室内外で多くの方をサポートしてきた実績があるからこそ、安心してお子様を預けることができます。

さくらんぼ教室津田沼教室へのアクセス

さくらんぼ教室 津田沼教室の最寄り駅

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩4分

さくらんぼ教室 津田沼教室の住所

〒274-0825 千葉県船橋市前原西2-13-10 自然センタービル9F

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さくらんぼ教室津田沼教室の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

さくらんぼ教室の合格体験記

さくらんぼ教室の合格体験記をすべて見る

さくらんぼ教室津田沼教室に通った方の口コミ

回答者数: 11人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    講師陣の特徴

    子供の個性を生かして、学習意欲を向上させる、のせ易い講師だと思います。 また、塾長をはじめ全ての講師が保護者の子供たちへの学習支援に対して、親身になって相談にのって頂いたので、受験生に対して特に気負うことなく、良いサポートが出来ました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    常に生徒からの質問に対して対応して頂いていました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    最初は個別学習からスタートして、学習の仕方の基礎から根気強く教え、ある程学習の仕方を自分なりに理解した頃に、競争意識を持たせる為に、集団学習に移行。 やる気の無かった我が子をやる気にさせる位だから、学習に取り組み易い雰囲気だとおもいます。

    テキスト・教材について

    家庭でも学習出来る教材

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年08月18日

    講師陣の特徴

    最初は明らかにプロと分かる非常に説明の行き届いた人が当たっていたが、すぐに担当が変わり、そのサイクルもかなり頻繁だった。徐々に劣化していったように思える。ただし、それらの先生がプロだったか素人だったかはよく分からない。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業に切り替えたのは4年生以降だが、数人に一人の割合で先生がつき、さらにメインの先生もいる、といった体制だった。ただ、誰とペアになるかが全てになりそうに思えた。勿論、塾側もそのへんは考慮していたと思いたいが。

    テキスト・教材について

    基本的にさくらんぼ教室で考えられたテキストを用いた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年07月15日

    講師陣の特徴

    当初はプロ講師を、使っていたように思う。評判の良い先生だったので。しかし、徐々にその先生でなくバイト先生と思われる人に変わった。まあ、さくらんぼ教室としても商売がある以上そういうもんだろうから仕方がないだろう。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個人指導は先にも書いたとおりなので集団指導の方を書くが、生徒二人に一人の先生とメインの先生一人で、合計20人ほどの生徒がいた。さくらんぼ教室としてはうまいこと生徒に発言させられるようなペアの編成をしていたように思える。

    テキスト・教材について

    基本的にさくらんぼ教室が用意したテキストを使用していた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第一中学校

    回答日: 2026年06月17日

    講師陣の特徴

    最初はプロ講師が適切に指導していたと思うが、すぐにバイト講師に変わってしまった。バイト講師の質は当たり外れがあったと思う。そうはいっても塾なりの指導方法は確立しているように思えた。他の利用者の話だが、同じ目にあったらしいのでそんなもんかもしれない。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    実際に行った訳では無いが多分あると思う。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業でも生徒二人に一人くらいの割合で講師がつき理解をできやすいやり方にしていた。マンツーマン指導は会話しながら進めており、それはそれでよかったが一時期会話なしで自主的に学習しなくなったので、よくよく子供を観察しないといけないと感じている。

    テキスト・教材について

    さくらんぼ教室独自のテキストを使った。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年05月13日

    講師陣の特徴

    当初はプロっぽい講師がついていて心強かったが、その人はすぐにいなくなり、以後はプロだけど経験の浅い、又はバイトっぽい講師に変わってしまった。その手の話は他の保護者からも聞いたので、大法人としてそうしているんだと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    雰囲気は悪くない、というか良かった。ペア生徒も塾側で工夫がありまあまあ発言出来る生徒に変えてもらったし。グループワークでは積極的に発言していたように感じる。ただ、友達と言える人はできなかったので、そこは残念。

    テキスト・教材について

    もう忘れました。塾独自のものを使っていたと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    講師陣の特徴

    多分だが、当初はプロ講師だったと思う。他の保護者の立ち話を聞いたレベルだが。問題は途中でそのプロ講師が代わり学生バイトを含めた講師に変わったことかな。気に入らないとも思ったが、まあ仕方のないことでもあるかと。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個人指導と集団指導の二パターン受けた。個人指導は講師がつきっきりで教えてくれる。集団指導だとメイン講師一人とサブ講師が子ども二人につき一人つく。ただ、どんな子どもとペアになるかで教え方にムラがあるかもしれない。

    テキスト・教材について

    市販されているテキストもあるが、塾独自に開発したテキストもあった。

回答者数: 11人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    カリキュラムについて

    授業が始まる前や授業が終了後、雑談混じりに、頻繁個別面接を行い、その都度個人に合わせたカリキュラムを組み、それを頑なに継続する事なく、最終到達点に辿り着くまで、修正しながら臨機応変にカリキュラムを組んでいたと思います。

    定期テストについて

    2週間に一回のペースで小テストがあったと思います。

    宿題について

    苦手な箇所の克服の為に、教材から反復学習が出来る内容を選び、課題として与え次回まで成果を持って行く事にしていた様です。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年08月18日

    カリキュラムについて

    マンツーマンではテキストに沿ってやれていた。元々やる箇所ができなかったら宿題にしていたのか、それとも元々そういう方針でしていたのかは分からない。子供が説明がヘタクソなのでそれを逆手に取られたのかも知れない。

    宿題について

    先にも書いたとおり宿題は授業で取り上げなかった範囲を充てられていた。帰宅後30分程度でこなせられる量だったが。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年07月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムはマンツーマン指導、集団指導の二つを、主に行ったが、前者はなんとなくできるような雰囲気を作っていた。ただ、それが本当に本人のためになったのかは分からない。集団指導は本人が慣れるまでは大変だった。

    宿題について

    宿題は授業でできなかった箇所が主に行われていた。大体帰ってから30分程度で出来るくらいの内容に思えた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第一中学校

    回答日: 2026年06月17日

    カリキュラムについて

    最初はマンツーマン指導にした。集団授業を勧められたもののやってみたら全くうまくいかないので再びマンツーマン指導で数年間行った。学校のオンライン授業で分からない事を先生に尋ねている場面をみて集団授業でもうまくいけるかもと考え、小4以降は集団授業にしてみた。

    宿題について

    テキストの授業で出来なかった箇所が宿題になっていた。大体帰宅後30分未満で終わらせるくらいの分量だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年05月13日

    カリキュラムについて

    最初はマンツーマンの授業を受けさせた。講師と会話しながら答えを見つけていくやり方だったが、会話がなければ学習の仕方が分からないまたはできなくなってしまった。その後は生徒二人講師一人というやり方に変えたが、ペア生徒次第で良かったり悪かったりだった。努力は認めるけど。

    宿題について

    宿題は授業でできなかった部分が多かった。ただ、量はそんなに多くなく帰ってから30分未満で終わらせていたと記憶している。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    カリキュラムについて

    なにぶん、発達障害系の子どもが通うのでレベルは高くない。我が子の場合もどんどんレベルが落ちて、学年マイナス2くらいの授業だった。ただし、頭のよい子どもには特別メニューは用意しているのではないかと思う。

    宿題について

    基本的に個人指導の時に出来なかった分が宿題になった。分量は帰宅後30分程度で出来る程度なので、それほどの負担にはならない。

回答者数: 11人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    電話連絡等は、基本的には突破的な休業が主な内容で、毎回授業の度に顔を出して居たので、学習内容や今後の予定は直接伺っていました。

    保護者との個人面談について

    週に1回

    先程も記載しましたが、その都度、現在の学習内容、方法の報告と家庭内での対応や受験対策に関して回答を頂いていました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    特に成績不振な事が無かった為、塾側からアドバイスを伺う事は無かったですが、基本どんな内容でも、相談事に対して対応して頂きました。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年08月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    基本的にこちらの質問に答えるイメージで行われていた。子供の授業態度の他にも進学先などについてのアドバイスもあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    さくらんぼ教室での子供の態度の他にも来期どうするかについての提案や、子供の進学についての説明をしてくれたりした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそも成績に関しては上がる事を想定していないので、アドバイスを受けたことはない。ただ、分からない問題の解き方を説明してくれたことはある。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年07月15日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    こちらからの質問に答える、面談の日時の設定などに使っていた。あとは授業中の様子を知らせてきたりなどだった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    授業中の様子や学校の様子から始まり来期どうするかの相談や提案などがあった。また、高校進学など将来の進路についてのアドバイスもあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそも成績が良くなることは、期待していなかったので、さくらんぼ教室から何らかのアドバイスを受けた記憶はない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第一中学校

    回答日: 2026年06月17日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    こちらの質問に回答、加えて指導の様子を教えてくれた。また、面談の予定も連絡を使って行った。アプリなどは使わなかったがその方が良かった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    来期の授業をどうするか、また、使用するテキストについて難易度を上げるか下げるかなどのやり取りもした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そういうのは面談でも聞かなかったので分からない。そもそも受験を念頭に置いた訳では無いので。でも、やりたい場合は特に問題なく出来ると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年05月13日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    基本的に半年に一度くらいの割合で学校の様子、これからどうしていくか、授業を変えるかなどの意見交換をした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    さっき書いたとおり学校での様子を尋ねた後で、これまでの授業とこれからどうしていくかの提案などがメインだった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそも終始成績は0点近い点数しか取れなかったので不振だったのでアドバイスといったことを聞いた試しがない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    通信欄みたいなのを用意して、互いに書くやり方だった。また、面談の連絡がある場合は電話が来ることもあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校での様子をまず尋ね、さくらんぼ教室でのこれからの指導内容をどうしていくかについてが中心だと記憶している。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそもはじめから成績不振でテストの点数も極端に低いのでそんなことがあった記憶もないので答えられない。

回答者数: 11人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    アクセス・周りの環境

    色々な塾がある複合ビル

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年08月18日

    アクセス・周りの環境

    津田沼駅という繁華街にあり行きやすかった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年07月15日

    アクセス・周りの環境

    津田沼駅の近くにあり、自宅から15分程度で通塾できたので、通いやすいといえる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第一中学校

    回答日: 2026年06月17日

    アクセス・周りの環境

    駅前の繁華街だった。やや騒がしい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年05月13日

    アクセス・周りの環境

    特に問題なく通えた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    アクセス・周りの環境

    駅前通りにありやや騒がしい。

回答者数: 1人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    あり

    集中し出すと、時間の感覚が分からなくなる様な性格の我が子でしたので、タイムスケジュールを組んで、時間の管理をしました。

回答者数: 11人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 東京学館浦安高等学校

    回答日: 2026年09月18日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    知りません

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年08月18日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料とテキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年07月15日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料とテキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第一中学校

    回答日: 2026年06月17日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 テキスト代など

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年05月13日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料テキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料とテキスト代がかかることもあった。

この教室の口コミをすべて見る

さくらんぼ教室津田沼教室の合格実績(口コミから)

さくらんぼ教室津田沼教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害の可能性があったので、勉強についていけないかもしれなかったので早めに受けることを考えていていた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害のグレーゾーンだった為、発達障害に特化した塾を選んだ。それから体験学習を行い、本人が行きたいと希望したので。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害気味でも効果的な指導を売りにしているため、学校の授業に遅れないのではと考えた。最初訪ねたときの反応が悪くなかだた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    語彙力が弱く説明も下手。学校の授業についていけないのでは、という点から発達障害向けの教育をしている点で入塾を考えた。 この口コミを全部見る

さくらんぼ教室の口コミ

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