お気に入り0
7/31までなら入塾で最大10,000円分プレゼント
キャンペーンの詳細はこちら

対象学年

  • 幼児〜高卒生

授業形式

  • 個別指導(1対2~3)
  • 完全個別指導(1対1)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

さくらんぼ教室 津田沼教室はこんな人におすすめ

発達障害の特性に合わせた教育を受けたい

さくらんぼ教室は発達障害教育を専門的に行なっている教育機関です。これまで2歳から社会人に至るまで幅広い世代の生徒に対して、長期間にわたるカリキュラムを実施してきました。高校受験や大学受験といった基礎学力を高める指導に加えて、社会生活力や職業意識を高める教育を受けることができます。

社会で自立して生きていく力を育てたい

さくらんぼ教室では、ソーシャル・スキル・トレーニングやライフ・スキル・トレーニングを通して、社会性やコミュニケーション能力を高めることができます。ライフ・スキル・トレーニングでは、「ライフスキル(健康的な生活に必要なスキル)」「ビジネススキル(働くために必要なスキル)」「コミュニケーションスキル(人と関わりやり取りするスキル)」を鍛えることができます。

発達障害教育のパイオニアから指導を受けたい

さくらんぼ教室は1990年にスタートし、33年に渡り多くの発達障害を持つ方をサポートしてきました。さくらんぼ教室ではオリジナルの教材や指導法を開発し、教育をおこなっています。また、さくらんぼ教室の教材は一般に販売されるなど、熱い支持を受けています。教室内外で多くの方をサポートしてきた実績があるからこそ、安心してお子様を預けることができます。

さくらんぼ教室津田沼教室へのアクセス

さくらんぼ教室 津田沼教室の最寄り駅

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩4分

さくらんぼ教室 津田沼教室の住所

〒274-0825 千葉県船橋市前原西2-13-10 自然センタービル9F

地図を見る

さくらんぼ教室津田沼教室の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

さくらんぼ教室の合格体験記

さくらんぼ教室津田沼教室に通った方の口コミ

回答者数: 6人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    講師陣の特徴

    多分だが、当初はプロ講師だったと思う。他の保護者の立ち話を聞いたレベルだが。問題は途中でそのプロ講師が代わり学生バイトを含めた講師に変わったことかな。気に入らないとも思ったが、まあ仕方のないことでもあるかと。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個人指導と集団指導の二パターン受けた。個人指導は講師がつきっきりで教えてくれる。集団指導だとメイン講師一人とサブ講師が子ども二人につき一人つく。ただ、どんな子どもとペアになるかで教え方にムラがあるかもしれない。

    テキスト・教材について

    市販されているテキストもあるが、塾独自に開発したテキストもあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月13日

    講師陣の特徴

    トップは社員だった。問題はそれ以外の講師で社員でない可能性の高い講師もいた気がしている。最初は社員が講師だったが徐々にアルバイトのスタッフとおぼしき人へ変わっていった。この辺もどうかと思うが、経営がある以上仕方のないことかもしれない。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    高校生や大人もいたが、進学塾という訳でもないのでギスギスした雰囲気はなく、保護者が教室に入ることも出来た。ただ、コロナ後は保護者が教室内に入ることができなくなり、様子が分からなくなったのはどうかと思う。

    テキスト・教材について

    塾で考えたテキストを使っている。行政の然るべき人は大変良く考えていると評価していた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月08日

    講師陣の特徴

    最初はまあまあ名の通ったプロ講師がつとめていたが、だんだんバイトっぽい人に変わっていった。これに文句を言う保護者もいたけどそれは仕方ないと判断した。ただ、週替りで講師が毎回変わることもあり、流石にそれは勘弁してくれと思った。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業もあったが、あまり人前で話すタイプではないので個別指導メインにした。成長してから集団に切替えたが、やはり黙っていることが多く、積極的に発言するようにこちらから伝えた結果、やっと発言するようになった。

    テキスト・教材について

    独自のものが殆ど。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年11月08日

    講師陣の特徴

    明らかなプロ講師もいれば、学生アルバイトとおぼしき人もいたように記憶している。レベルもまちまちで教え方の上手な人からイマイチな感じの人までいろいろいたような気がしている。当初はベテラン講師が教えていたが、いつの間にか若い人に変わったりしていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    生徒2人に講師一人程度の編成で基本的に双方向の授業をしていた。ただし、生徒のレベルに講師も合わせないと行けないためどのようなペアであるかにより理解できるか否かは左右されると思う。わが子は引っ込み思案なのであまり発言できていなかったように感じる。

    テキスト・教材について

    オリジナル教材が多く質は高かったと感じる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年10月04日

    講師陣の特徴

    ベテラン講師が当初は担当していたが徐々に平凡な講師に変わっていったように感じる。この点は新規顧客を重視しないと行けない方針だと思うが、出来ることならベテランでなくて良いので一人の講師に長く担当してもらいたかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    低学年時に受けていたのは講師一名に生徒が一人のいわゆる個人指導というスタイル。講師は熱心に考えさせるように指導させていたと記憶している。躓いた時の指導方法を保護者にも教えてくれ復習の際にはまあまあ役にたったんじゃなかろうか。

    テキスト・教材について

    失念しました。すまないです。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東邦大学付属東邦中学校

    回答日: 2025年09月03日

    講師陣の特徴

    人によって差があった。当初は教室で最も指導のある人が担当していたが、だんだん別の人に変わってしまい平凡な人が担当することもあった。もともと、そういうやり方にしているんだと思うけど少し残念なきがした。ただ、水準はおおむね悪くはなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    コロナ騒ぎになってしまって以降は見学できなくなってしまったのでしていないので分からない。それ以前は今日やることをよく理解できるよう教えていたように思える。ただしそれがしっかりと理解できていたかどうかはべつ。

    テキスト・教材について

    よく、できていたと思う。

回答者数: 6人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    カリキュラムについて

    なにぶん、発達障害系の子どもが通うのでレベルは高くない。我が子の場合もどんどんレベルが落ちて、学年マイナス2くらいの授業だった。ただし、頭のよい子どもには特別メニューは用意しているのではないかと思う。

    宿題について

    基本的に個人指導の時に出来なかった分が宿題になった。分量は帰宅後30分程度で出来る程度なので、それほどの負担にはならない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月13日

    カリキュラムについて

    発達障害など障害のある子どもを対象にしているということで講師と生徒の会話を続けていくことによって答えを探していく個人指導と集団での指導の二通りがある。我が子は後者はまるでダメだったのでまずは前者から始め、慣れたら後者にした。

    宿題について

    宿題は単純に当日にできなかった分だけで、塾から帰ってから30分程度でなんとかなる程度だった。たまにプリントされた宿題を渡された。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月08日

    カリキュラムについて

    テキストはよく練れた内容に思えた。ただ、時間的に全てを教え込むのは厳しい。一見よくやれているように見えたものの、実際はよくやれたように見せている可能性も今考えるにあったと思う。ただ、熱心に指導してくれたのは間違いないかと思った。

    宿題について

    テキストのやれなかった箇所が宿題になった。量は帰ってから出来る程度。ただ、それをどこまで指導したのかは分からない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年11月08日

    カリキュラムについて

    当初の目的が受験などではないので、カリキュラムは学習レベルというより理解が出来るかどうか、の観点で評価するにカリキュラム自身はまあ満足出来るレベルだと思う。ただ、それについていけるかは別問題で、時間の関係などで中途半端に終わってしまった。

    宿題について

    宿題は殆どテキストのやれなかった箇所だけで分量も1ページ程度と記憶している。いつも塾終了後に済ませていた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年10月04日

    カリキュラムについて

    2時間制で一時間目は2人で一つのテーブルを使い、講師が教えるパターン、2時間目は多人数でSSTをしていた。それなりに気は遣っていたと思うが、SSTは発表が原稿丸読みだったのは小学生とは言えイマイチにかんじた。

    宿題について

    テキストの残り1ページを宿題にしていた。大体帰ってから三十分程度で終えられる分量だったんじゃないかと記憶している。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東邦大学付属東邦中学校

    回答日: 2025年09月03日

    カリキュラムについて

    生徒一人ひとりを意識したカリキュラムになっていたと感じる。うまくいかないと判断した場合はより基本的な内容にブレイクダウンして指導していたように感じている。週一にしてはしっかりしていたように思える。ただし、それが子供には余り伝わっていなかった。

    宿題について

    テキストから出題していた。その日中に終わらせるように出来るレベルで出題されていたのでなんとか継続できた。

回答者数: 6人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    通信欄みたいなのを用意して、互いに書くやり方だった。また、面談の連絡がある場合は電話が来ることもあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校での様子をまず尋ね、さくらんぼ教室でのこれからの指導内容をどうしていくかについてが中心だと記憶している。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそもはじめから成績不振でテストの点数も極端に低いのでそんなことがあった記憶もないので答えられない。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月13日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    大抵は面接の日程を相談するものだったが、たまに連絡ノートに書ききれない分を補足で伝えてくることもあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    次年度どうするか、個人指導のままか集団指導に切り替えるか、といったことがメインだった。学校の様子も話した。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    我が子の場合、そもそも成績は最初から最後まで不振だったのでアドバイスを受けた記憶がない。が、望めばしてくれると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    面接の連絡のお知らせや連絡帳に書いた内容で補足箇所があった場合、加えて長期休暇時の臨時講習の説明などがあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校での様子や成績がどうなっているか、将来の進路などまあ多岐に渡っていた。そういう質問をしたからかもしれないが。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそも成績が不振になること前提なのでそのようなアドバイスは求めなかったし塾からもなかったと思う。ただ、アドバイスを求めれば応えてくれると思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年11月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    塾内の様子や気になる点などを知らせていた。クレームなども聞いてくれた。また、高校受験時のアドバイスなどもあった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    子どもの学校での様子を聞き、塾での雰囲気や今後どうしていくか、などの相談がメイン。今後のことについてのアドバイスもあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    もともと学校の補習というかそういった子どもの集まる塾なので成績不振だからアドバイスといったことはなかったと思う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年10月04日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    面接の日取りを教えてくれと知らせる程度の連絡しかなく、特に特別な要件での連絡はなかったように記憶している。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者の要望を聞き、それに合わせた指導を提案してくるイメージと言える。ただ、強制ではなくこちらの要望を尊重していた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    そもそも、そういうことはなかったと思う。一応質問に対してはオンタイムに回答していたように記憶している。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東邦大学付属東邦中学校

    回答日: 2025年09月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    三カ月に一度と回答したが、実際はもっと頻度は低かった。せいぜい面接の日取り程度で子どもの学習などの電話連絡はなかった。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    現状の説明と今後どうしていくかの提案が中心な気がする。説明は丁寧にしてくれたものの、営業っぽさが感じられるこどあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    もともと受験などを念頭においたカリキュラムではないのでそういったものはない。ただ、試験問題を持っていき一緒に考えてくれた。

回答者数: 6人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    アクセス・周りの環境

    駅前通りにありやや騒がしい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月13日

    アクセス・周りの環境

    駅に近いのであまり良くないのではとおもったが、大通りに面しており治安の悪そうなイメージはなかった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月08日

    アクセス・周りの環境

    歩いて行けるところにあったので問題なし

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年11月08日

    アクセス・周りの環境

    駅の近くで人が多い時間帯に通わせていた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年10月04日

    アクセス・周りの環境

    行きやすいものの繁華街に隣接しているので送迎は必要だった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東邦大学付属東邦中学校

    回答日: 2025年09月03日

    アクセス・周りの環境

    比較的通いやすかった。

0

回答者数: 6人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年04月16日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料とテキスト代がかかることもあった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月13日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、テキスト代、夏期講習費など

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2026年03月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料とテキスト代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年11月08日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 夏期講習などの費用 テキスト代など

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 習志野市立第五中学校

    回答日: 2025年10月04日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料が殆ど。テキストなども向こうが用意したものだったので。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 東邦大学付属東邦中学校

    回答日: 2025年09月03日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料やテキスト代

この教室の口コミをすべて見る

さくらんぼ教室津田沼教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害の可能性があったので、勉強についていけないかもしれなかったので早めに受けることを考えていていた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害気味でも効果的な指導を売りにしているため、学校の授業に遅れないのではと考えた。最初訪ねたときの反応が悪くなかだた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    語彙力が弱く説明も下手。学校の授業についていけないのでは、という点から発達障害向けの教育をしている点で入塾を考えた。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    発達障害の可能性があるため、それに特化した学習塾があると知り、不安はあったが通わせることにしてみた。 この口コミを全部見る

さくらんぼ教室の口コミ

さくらんぼ教室の口コミをすべて見る

さくらんぼ教室 津田沼教室の近くの教室

船橋教室

〒273-0005 船橋市本町6-4-20 平和ビル6F

さくらんぼ教室以外の近くの教室

個別教室のトライ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

津田沼駅前校

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩2分

臨海セミナー 小中学部

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

津田沼校

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩2分

臨海セミナー 個別指導セレクト

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

津田沼校

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩3分

進学個別指導のTOMAS(トーマス)

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
完全個別指導(1対1)

津田沼校

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩3分

東京個別指導学院

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

津田沼ビート

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩3分

個別指導なら森塾

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3)

津田沼校

JR中央・総武線津田沼駅から徒歩2分

船橋市の塾を探す 津田沼駅の学習塾を探す