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対象学年

  • 小学1年生〜小学6年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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日能研 高知校はこんな人におすすめ

中学受験に向けた指導を受けたい

日能研は、中学受験専門の進学塾です。
小学3年生から通塾可能で、早い段階から中学受験に向けた指導を受けることができます。
授業では生徒一人ひとりの発達段階に合わせたステージ制を導入しており、小学3年生までの「低学年の学び」、4年生から6年生の前期までの「系統学習」、6年生の後半からは「合格力の育成」と、それぞれの段階ごとに最適な指導を受けることができます。
また、このようなステージ制の指導を受けることにより、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

点数アップだけでなく、深く考える力を養いたい

日能研ではテストの点数や成績アップだけではなく、生徒一人ひとりが深く考える力や学ぶ力を伸ばしていけるよう指導を行なっています。
授業では低学年のうちはイマジネーション(想像力)とクリエイティビティ(創造力)を大切にし、授業を通して多角的な面から物事を考えることができる力の育成を目指します。
また、小学4年生からは知識と知識のつながりをつくる方法=思考技法を獲得するための「学習プロフィシエンシーシステム」を導入しており、探究心を深める授業と独自の学習サイクルを通して、中学受験に打ち勝てる力を飛躍的に伸ばしていくことができます。

中学受験最大手で学びたい

日能研は、全国で3万人が通塾している中学受験最大手の学習塾です。
授業を担当している講師は、全員が教科専任のプロフェッショナル。
日能研独自の研修をクリアした質の高い講師陣で、長きにわたって日能研に在籍している講師も多いので、安心して指導を任せることができます。
また、授業は日能研のオリジナル教材で行なっており、考え方が学べる仕掛けがたくさん詰まった指導で、志望校合格に向けた実力を着実に伸ばしていくことができます。

日能研高知校へのアクセス

日能研 高知校の最寄り駅

桟橋線蓮池町通駅から徒歩2分

日能研 高知校の住所

〒780-0822 高知県高知市はりまや町2-2-11 富士火災ビル5F

地図を見る

日能研高知校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
中学受験
教科
国語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
安全対策あり / オリジナルテキスト使用

日能研の合格体験記

日能研高知校に通った方の口コミ

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 愛光中学校

    回答日: 2026年05月10日

    講師陣の特徴

    プロがほとんどで、それぞれ親身に対応してくれる点が魅力で分からないところや発展した内容まで色んな参考書や問題集を用いてわかるようになるまで教えてくれて、通ってよかったと思えるような先生たちだったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    参考書や問題集などを参考に分かりやすく解説してくれる

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業のためホワイトボードに書かれた内容を写しながら先生の話を聞き、たまに当てられることもある。全体的にピリついた雰囲気で、自分もしっかりやらないとという気持ちになる。毎授業の小テストは受からないといけない。

    テキスト・教材について

    よく覚えていない

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 久留米大学附設中学校

    回答日: 2026年04月01日

    講師陣の特徴

    一年毎に交代する先生もとても多く、残念な時もあるが、次もいい先生が来るのであまり気にしないでいいと思う。 楽しいながらもかなり厳しく授業を受けているがそれ以上に授業が楽しすぎてあまり厳しい 大変 だとは思わなかったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    基本的に家で解いた過去問や、授業中に解けなかったものには答えてくれる。 授業中に聞けるような授業中に解けなかったものもあれば休み時間に聞かなければならないものもある。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    和んだ流れとピリッとした流れ両方ある 国語は語句問題の演習をした後に文章読解をする。 算数は、生徒が問題を解いて、解けた人から手を挙げて先生に見てもらい、正解したら次の問題に進める。 社会は、特定のプリント(年代 人物名 地名など)をした後に受験に特化した問題集をする。 理科は算数とかなり似ていて解けたら先生に見せる方式

    テキスト・教材について

    通常テキストの他に栄冠への道(宿題テキスト) 資料集が配られる

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    講師陣の特徴

    中学受験のエキスパートともいえる塾であり、講師もその通り中学受験のエキスパート集団であった。教え方などもうまく、さらに成績から得手不得手の分析を細かく実施してくれるため勉強スケジュールも組みやすく良かったと思う

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問があれば都度応えてくれている

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業だが一方通行ではなく、学校の授業のような流れと雰囲気であった。楽しく和気藹々とした雰囲気はあるが、遊びに来ているわけではないため一定の緊張感もあり、メリハリがついており、しっかりしていると思える授業であった。

    テキスト・教材について

    日能研独自のテキスト

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    講師陣の特徴

    中学受験のエキスパートが揃っており、ベテランの方も多いため非常に頼りになった。勉強を教えることはもちろんだが、メンタルケアなどもしっかりやっていただけ、子どもの力を十分発揮できるよう努めていただけた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    不明点は解答だけでなくなぜこれが解答になるのかまで解説してもらえる

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    学校の授業のような集団授業であるが一方的なものでなく、相互に質問したり、回答を求めたりという形であった。そのため学校の授業が問題なければ雰囲気は問題ないのではないかと思う。特についていけないこともなかった。

    テキスト・教材について

    塾専用のテキストや教材を使用

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    講師陣の特徴

    プロの講師ばかりであり、特に中学受験に特化しており、とても頼りになる。 また中学受験に合格すればそれでいい、という考えではなく、合格した後、自発的に勉強できるような人間形成をしてくれるなど、中学以降のこともよく考えられていると思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    不明点の解法から解答までのサポート

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業であるが、一方的な授業ではなく、質問形式であり、学校の授業に近いのではないかと思う。そのため、子ども本人も入り込みやすく、それが成績向上に繋がっていると思う。しかし、学校の授業が合わない子には塾の授業も合わないとも言えると思う。

    テキスト・教材について

    日能研のテキストを使用

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    講師陣の特徴

    教師はベテランかつプロの方で中学受験のエキスパートであると断言できる また授業で全てを教えるのではなく、子ども本人が自分で課題を解決できるように導いてくれるような指導法で進学した後のことも考えていると思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業後や自習中に質問可能で、特別な何かはない

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業であるが、完全に受け身ではなく、子どもを指名して解答させる授業である。よく言えばスタンダード、悪く言えば面白みがない授業かもしれないが、変に気をてらった授業ではなく学校の授業に近い授業だと思われるため取っ付きやすいと思う。

    テキスト・教材について

    塾用のテキストの購入が必要

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 愛光中学校

    回答日: 2026年05月10日

    カリキュラムについて

    全国的な塾ということもあり、全体的にハイレベルで進度もだいぶ早くてついて行くのがやっとなことが多かったが、毎週のテストなどのためにずっと予習復習を欠かさずやっていたらほとんど身についた気がする。予習復習なしではきついかもしれない。

    定期テストについて

    育成テスト、クラス替えテストなど クラスを分けたり実力を確認するためのテスト

    宿題について

    小学校6年生の時は算数、国語、理科、社会合わせてだいたい1日2~3時間ほどかかっていたため、1週間で10時間程の量

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 久留米大学附設中学校

    回答日: 2026年04月01日

    カリキュラムについて

    一組と二組に分けられていて、5年生まではほぼ同じ内容を学習しているが、6年生になると一組は二組から見るとかなり簡単なものをしており、二組はかなり高レベルなものが多い。そして、最終過程になるとかなりの差ができてしまうため、頑張って勉強して二組にいたほうが良い

    定期テストについて

    一週間に一回育成テスト 公開模試のどちらかがある

    宿題について

    5年生は栄冠への道(宿題テキスト) 6年生は受ける学校の過去問 他にもKさんと漢字というものがあったが、高得点を取れている人は免除になることが多かった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    カリキュラムについて

    学力によってクラス分けされており、さらにクラスでもテストによって順列が分かるため子どもたちはもっと上を目指せる環境にある。カリキュラムもついていけないことはないような感じではあったが、和気藹々としたい子どもには向かないかもしれない

    定期テストについて

    月一の日能研模試がある

    宿題について

    具体的な量は覚えていないが最初のうちは苦労して宿題をこなしていたものの、その内スラスラと片付けていけるようになっていたため、理不尽な多さではない

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    カリキュラムについて

    学校の授業のように集団授業であった。6年生の夏休みまでに受験範囲をひと通り終わらせて、夏期講習でひたすら反復して勉強をし、内容を定着させるという形だった。その後、受験独特の出題や頻出問題についての対策を行っていた。

    定期テストについて

    毎週の塾内テストと定期的な全国模試

    宿題について

    具体的な量は不明だが、多いことは多いと思う。しかし、最初はずいぶん苦労してやっていたが6年生夏休み前には平気でこなしていたため異常な量ではないと思う。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    カリキュラムについて

    偏差値によってクラスが分けられており、上を目指す子ども、上のクラスでも成績が下のクラスのボーダーラインである子どもはよく勉強する環境になっていると思う。 授業そのものは分かりづらいなどの声は私の子どもからは無かったため、問題ないと思われる。

    定期テストについて

    毎週テストが実施される。

    宿題について

    具体的な宿題量までは把握していないが非常に多かったと聞いている。最初は処理し切れていなかったが、徐々に慣れていきしっかりこなしていたと思う。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    カリキュラムについて

    子どものレベルによってクラス分けがされており、レベル別のカリキュラムが組み立てられている。子どもの性格によって合う合わないがはっきりしているやり方だと思うが、受験は和気藹々と取り組むものではないので私個人としてはいいカリキュラムだと思う。

    定期テストについて

    毎週実施される塾内テストと、定期的に実施される模試がある

    宿題について

    具体的な量はマチマチであるが、どちらかと言えば多いのでないかと思う。毎日時間を取って対応しなければ対応しきれる量ではないが、学習習慣はつくと思う

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 愛光中学校

    回答日: 2026年05月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾に来ているかどうかや、問題行動を起こした時の連絡、成績が落ちているなどの連絡が来ていたおぼえがある。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    志望校についてや普段の学習態度、宿題をやっているかどうか、模試野成績を比較してわかったことなどを生徒も交えておこなわれていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    おすすめの参考書や問題集を紹介してもらったり、個別に補習などを行ってくれていた。また、どうして成績が悪くなったのかを一緒に考えてくれた。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 久留米大学附設中学校

    回答日: 2026年04月01日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    テストの結果を見て、その校の先生ではなく、採点をしている本部校の先生がアプリに記載するようになっている。 受けたい学校に受かるかどうかなど

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    行きたい学校に受かりそうかどうか、 塾での学習態度、が多いが、成績がいい人には あまり何も言わず大丈夫ですと言っていることが多い

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時は苦手な教科の先生に個別指導を申し込むこともできたし、個人的に自由に聴きに行くこともできた。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    子ども本人の受講態度であったり、成績の状況、また家庭での様子はどうかなど、一般に聞きそうな内容であった

    保護者との個人面談について

    月に1回

    志望校に変わりはないか、気になる点はないかなど、特におかしなことは聞かれなかった。こちらからも色々なことを質問でき、有意義だった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    得意分野、不得意分野を子どもと共に分析し、不得意分野をクリアできるよう根気強く勉強を進めてくれていた。また得意分野はさらに伸ばすような指導だった

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    模試結果を受けて、必要であれば面接を行なったり、時間割の変更、別途必要な費用が発生したなど、ごく一般的な連絡内容であった。

    保護者との個人面談について

    月に1回

    子ども本人の成績から弱点や得意科目の分析、それを受けて家庭学習や家庭生活ではどのようにしておくべきかなどの内容

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    弱点を克服しつつ、得意科目を伸ばすようなアドバイスであったり、小学生の学力定着は時間を要するため成績にムラがあることなどをお話いただいた。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    授業スケジュールの変更、テスト結果を受けての保護者面談が必要かどうかの連絡、受験時の引率に関する連絡など

    保護者との個人面談について

    月に1回

    現在の偏差値から、これからの伸びを予測しての志望校変更するかどうかであったり、弱点科目をどのように勉強していくかなどについて

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手科目の詳細な分析であったり、得意科目でカバーできる範疇かなど、抽象的な内容ではなく事実に沿ったアドバイスをしてくれていた。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    授業時刻を間違えていた時の連絡が電話であることと、スケジュール変更などはホームページに投稿される場合があるので週に何度かはホームページを閲覧

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    希望に応じて個人面談実施 模試の結果を受けての対策や、各分野の分析結果の開示、志望校を変更するかどうかなど、一般的な内容

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    その子どもの性格によってアドバイス内容を変えていると思う。叱られることで伸びる子にはそのようなアドバイスを、褒めて伸びる子にはそれに適したアドバイスを、それぞれやられていると思う

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 愛光中学校

    回答日: 2026年05月10日

    アクセス・周りの環境

    車通りが多く、授業中にもちょくちょく走行音が聞こえたりしていたがある程度集中できる環境になっていた。

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 久留米大学附設中学校

    回答日: 2026年04月01日

    アクセス・周りの環境

    自習室の環境がよくできている

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    アクセス・周りの環境

    繁華街に位置している

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    アクセス・周りの環境

    徒歩圏内で、商店街を通ることができるため雨の日でも比較的楽に通える

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    アクセス・周りの環境

    繁華街に面しているが、騒音対策などはきちんとされており、勉強しやすい環境になっている

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    アクセス・周りの環境

    繁華街に位置しているが、外れにある

回答者数: 7人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    あり

    一緒にスケジュールを組み、スケジュールを前倒しにできた場合は息抜きもするなど、特にスケジュールを大事にした。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    あり

    勉強を教えていたとは言っても少しの量であり、どちらかといえば勉強するようメンタル面のサポートが多かった。集中できるよう静かにしたり、たまには息抜きさせたりなど

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    あり

    大まかなスケジュールから一か月単位のスケジュール、一日のスケジュールなどを一緒に組み立てることでやり残しが無いように努めた

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    あり

    小学生ということもあり、なかなか自分でスケジュール管理ができないため親の主導でスケジュール管理を行ったり、メンタルケアなどのサポートを実施

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2024年12月10日

    あり

    勉強のフォローはもちろんだが、本人のメンタル面のフォローを一番に考えてサポートしている。やる気になってもらうのが一番である。

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2024年10月25日

    あり

    どうしても子どもは親の指示は嫌がるため『塾の先生はこう言っていたよ』というような形で子どもにやる気を出させるよう誘導した

回答者数: 10人

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 愛光中学校

    回答日: 2026年05月10日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない

  • 週4日 通塾していた生徒

    目的: 中学受験

    第一志望: 久留米大学附設中学校

    回答日: 2026年04月01日

    塾にかかった月額費用: 100,001円以上
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料(特待生になったら減額) 特別講習

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2026年03月06日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 700,001~1,000,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料50万円 夏期講習等50万円

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年03月07日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料50万 夏期講習・冬期講習で50万

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年02月09日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料で約50万円 夏期講習等で約60万円 ほど

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 土佐中学校

    回答日: 2025年01月11日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    月謝で毎月4万円超 春期講習等で年間60万円

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