大阪市城東区の高1向けの学習塾・予備校一覧

合格体験記

関西医療大学 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

口コミ

個別指導なので、分からないことや苦手な克服を通じて、しっかりと学校の成績を上げることは可能ですが、周りがどのような勉強をしているか分からない、難関高突破のような対策はなかったと思います。個別指導なので講師との相性がカギです。

合格者インタビュー

• 進学先： 履正社中学校
• 合格校： 履正社中学校、仁川学院中学校

合格体験記

関西大学 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：60

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個別指導で自分のペースで学習できるところです。自分の苦手な部分を重点的に学べるので、無理なく理解を深められました。一方、集団授業のように周りと一緒に学ぶスタイルが好ましい人には、個別指導の進行が少し物足りないかもしれないと私は感じました｡

合格体験記

千葉県立成田国際高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：60

口コミ

先生と仲良くなって色々な話をしながら楽しく成績を上げたいなら良いと思います。競争意識というよりは、勉強を好きになってから成績を上げていくタイプの人にあっているおもいます。私は後者のタイプだったのでかなりやりやすかった

合格体験記

茨城県立土浦第二高等学校、常総学院高等学校、学校法人土浦日本大学学園土浦日本大学高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：55

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大きなクラスでの講義形式の授業は合っていないので、個別指導で良かったと思う。中学に入っても、個別でいろいろ質問できる塾のサポートのおかげで、良い成績を維持できている。先生が気さくに話してくれるのも良いと思う。

合格体験記

東洋女子高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：32

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私の性格に合っている点は、授業の進め方が計画的で、内容が段階的に整理されているところです。じっくり理解しながら進められるため、焦らず自分のペースで学習できるのがとても助かります。また、丁寧な解説やサポート体制が整っている点も、自分の慎重で確認しながら進めたい性格に合っています。一方で、合っていない点は、授業のスピードが一定であるため、もう少しテンポよく進めたい時や、積極的に質問して議論したい私の性格にはやや物足りなさを感じるところです。全体としては、自分の性格に合う部分が多く、学習意欲を保ちやすい塾だと感じますが、改善の余地もあると思います。

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奈良県立国際高等学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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少人数または集団受講、いずれかを選択可能なので、子供にとっては無理せず受講することができていて、とても満足、とのことです。 子供に合っていない点は、当然のことながら、指導いただく先生方が受講日時によって異なるのて、指導いただく先生によっては合う、合わないがどうしてもある、とのことです。

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• 進学先： 桃山学院中学校
• 合格校： 桃山学院中学校

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大阪学芸高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：45

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個別指導で関係性を築きながらの学習なので、少しずつ慣れてくると質問や相談もしやすくなり、先生がとてもフレンドリーなので楽しく学習できて、合っていると思いました。ただ、塾の規模が小さいので塾内での試験や順位付けなどもなく、そういったものがあればさらにやる気につながったと思う。

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先生との相性がよかった。いつもニコニコしていて話しやすいが、子供が不真面目な時はしっかりと怒る。飴と鞭の使い方が上手い先生だとおもう。私も聞きたい事があればすぐにLINEで質問できて、返信も授業中でなければ、すぐに来るし電話での対応もしてくれてとても助かる。

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開成中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：72

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合っていると感じる点は、個別に寄り添ってもらえる指導体制です。 自分の理解度に合わせて進めてもらえるため、分からない部分をそのままにせずに学習できるところが自分に合っていると感じました。 一方で、宿題や確認テストがあるため、自己管理が必要な点は最初は大変に感じることもありました。 ただ、そのおかげで学習習慣が身についたと感じており、今では自分の成長につながっていると思います

合格者インタビュー

• 進学先： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）
• 合格校： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）、甲南女子大学（国際学部国際英語学科）

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北海道教育大学附属旭川中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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個別教室のトライは、大勢の教室タイプと塾とは違ってマンツーマンなので息子の性格にあっていると思います。大勢の教室タイプだと質問ができないし、結局学校の授業と同じだと思うからです。マンツーマンなら、分からないところはわからないと言いやすくて、質問もしやすいようです。

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関西外国語大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：45

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合ってない点はなかった。合っている点は生徒同士や先生、塾長と仲良くなれて楽しく勉強できたこと。塾に行く楽しさが増えたのでその分勉強もできてとても良かった。個別指導なので、分からないところがあったら気軽に聞けるとこが良いと思った。

合格者インタビュー

• 進学先： 広島県立福山誠之館高等学校
• 合格校： 広島県立福山誠之館高等学校、近畿大学附属広島高等学校福山校、盈進高等学校（特進コース）

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千葉県立幕張総合高等学校、千葉商科大学付属高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：55

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合っている点は計算に特化しているため、自分の得意なところをとことん鍛えられる点。合っていない点は図形などの他分野は一切やらないため苦手なところの克服は公文式とは別の教材で対応させなければならないというところ。英語においては学年あたりの教材が400枚程度と多いことが合わないと感じた。

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大阪府立芦間高等学校、四條畷学園高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：45

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個別なので娘のペースで進めるのが良いと思います。ただやはり友達やクラスのような中で楽しく授業を受けたいと言う時があります。周りといい意味でも比べたり、周りが勉強している環境に刺激されるような集団の塾も将来的に検討するべきなのかと思っています。

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桃山学院高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

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自分自身だれやすいので先生がしっかり勉強するスペースと時間を作ってくださるのでしっかりと勉強する習慣がついてとてもいいです。 しかし、体調を壊しやすいので、振替で授業をしてくださる点もありがたいです。 宿題のチェックなどもあるので私のように強制されないとなかなかやる気になれない方にはおすすめです。

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大宮開成高等学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：54

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大阪府立市岡高等学校、プール学院高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：45

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学校でもしっかり集中して勉強できてましたが、塾ならなおさら予習復習も兼ねて受験対策を中心にしてくれたと思います。その点については学校にない塾のあり方としては非常に合っていたと感じています。合ってない点はありません。

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大阪府立旭高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

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自分がこの塾にあっている点は、間違いなく好きなことをやらせてくれるところ。自分がその時にしたいと思った教科をやらせてくれる。それが資格取得の勉強でもやらせてくれるのが良き。どうしてもだめだったところは、一番後ろの席まで採点しに来てくれないところ。席は指定されるんだけど、一番後ろまで回ってこないことが時々あった。

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岩手県立盛岡第一高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：60

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学研は基礎を着実に積み上げたい子や、自分のペースで学びたい子に合っています。一方で、競争的な環境や難関校向けの高度な受験対策を求める場合は、物足りなさを感じることもあります。自主性を育てたい家庭には相性が良いが、強い管理型の指導を望む場合は物足りることもある。

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大阪府立大手前高等学校、大阪府立高津高等学校、、、 合格

受験年度：2020年度 / 開始偏差値：55

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まずは、友達も一緒に通っていることは大きいと思っております。それだけでも、本人のモチベーション維持に繋がっていると思っております。成績も徐々に上がってきておりますので、合っていない点はないと思います。

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大阪教育大学附属天王寺中学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

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【塾にあっている点】 講師が丁寧で質問しやすく、授業の流れも分かりやすいため、基礎からしっかり理解できる点が自分に合っていると感じました。また、カリキュラムや宿題も無理のない範囲で計画されており、継続して学習しやすい環境が整っているところも良い点です。 【塾にあっていない点】 一方で、授業の進度がややゆっくりに感じることがあり、もっと早く進めたいと感じる場面もありました。また、自主的に取り組む時間が多いため、自分で計画的に勉強するのが苦手な人には少し難しいと感じるかもしれません。

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群馬大学 合格

受験年度：2019年度 / 開始偏差値：58

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科学技術学園高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：29

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あっている点は絶対に勉強をする時間ができることであり尚且つ場所も集中できることがメリットであった。しかし、勉強は結局質であり、塾に行くと人と話すことが増えたり、隣の人の話し声などに気になり始めたり結局わからない点を聞く個別塾でも、問題を解く時間は先生は何もしないためこれは家でもできるのではないかとか考えてしまうこともあった。塾には通わなくても良かった。自分で解説を読み、わからないところは学校の先生に教えてもらっても良かったのかもしれないと考えている。