千住大橋駅の小2向けの学習塾・予備校一覧
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4
合っていると思う。講師との相性、実際に偏差値が伸びていること、楽しかったと話しながら勉強への取り組みを報告してくれる息子の様子を見て、安心して合っていると確認して通わせている。講師のほうが息子と年齢が近いため、相談もしているようだ。
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総合評価：
4
あまり人付き合いがうまくなかったのですが、黙々と言われたことをやる子だったので、真面目な雰囲気な部分があっていると思います。合っていない部分は、親としては見つけることができませんでした。ないと思います。
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総合評価：
4
自主的に取り組めて、緩いテンションで行っていきたい生徒にはあっていると思う。 ただ、効率良く学んだり、できる限り早く成績を上げたいと考える人には向いていないと感じる。また、塾側に勉強などに関して丸投げしたいと思っている保護者に割高になってしまう恐れがあるため、あまりおすすめできない。
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総合評価：
5
グループではなく個別なので、誰かと成績を比べられたりすることがなくて、自分のペースで焦らずに勉強を進めることができたので気持ちがとても楽に通えたところが自分の性格と塾に合っいる点であると思う。先生との距離が近いので、気軽に話や質問ができる点。
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総合評価：
5
少人数で丁寧に指導してくれる点や、落ち着いた環境で集中して学習できる点が非常に合っており、理解が深まりやすい印象です。授業の進め方や講師の対応も親切で、子供も安心して通えています。一方で、進度が比較的早めの授業や、宿題や自宅学習との両立には工夫が必要な場合があり、そこは少し合っていないと感じる部分です。それでも総合的には、子供の学習スタイルに合わせやすい塾だと思います。
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総合評価：
5
自分は自分で勉強することが苦手なので塾に通うことで、必然的に勉強しなきゃいけない環境になり結果的に1日の勉強時間を増やすことができました。また教材なども塾の先生が選んだものをくれるので、それを使って受験勉強をすることができました
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総合評価：
5
講師との相性が良く、和やかな環境をしてくれて感謝しています。カリキュラムにもわからない視点を見つけてくれて、子供が納得出来るまで粘り強く優しく対応してくれるので、講師と子供の信頼関係が良くなっている事に感謝しています。
総合評価：
4
この「自分視点での関わり」が子どもにうまく教えられないと感じる原因です。「自分」の反対は「他人」ですから、子どもと同じ視点に立つ「他人視点で教える」というのが解決策。 しかし、他人視点で教えることは鍛錬が必要です。よっぽどの話上手でないとうまくいかないでしょう。学校や塾の教師など日々、「相手の目線に立った分かりやすい教え方」について考えているプロの領域といえるでしょう。 では、保護者はどのように子どもの勉強に関わっていけばいいのでしょうか。次の項目では、保護者にすすめる、子どもの勉強への関わり方を説明していきます。
ベネッセの研究成果を取り入れ、日々改良を重ねたカリキュラム
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「認知能力＋非認知能力＝生きる力」をはぐくむ教室
総合評価：
4
私はコミュニケーションが苦手なので、なるべくあまりはなさない先生が良かったので、先生の体験のときに、何回か変えてもらうことがあった。そして良い先生をみつけることができたので、自分に合っていると思った。また夜時間なら静かなのでそこもいいと思った。
「認知能力＋非認知能力＝生きる力」をはぐくむ教室
少しずつ難度を上げ「自ら学ぶ力」と「高度な基礎学力」を養える学習塾
