早稲田アカデミーの口コミ・評判一覧 （14ページ目）

プリントやテキストが膨大にあるため、その整理にも関わった。子ども自身に丸付けをさせてしまうと、適当にやり過ごして、間違ったまま覚えることもあるため、かならず親が行った。

基本的には本人の自主性に任せていましたが、あまり集中力がない時にはやることやったの？と言う形でフォローするようにしていました。

配られるプリントの量がかなり多かったため、その整理やファイリングを手伝っていた。本人は毎日の学習に手一杯で、整理する時間も気力もなかったようだ。

母親がカリキュラムを把握し、自宅でわからないところがあれば勉強を教えていた。学習スケジュールやテストスケジュールの管理は常にやっていた。

家庭でのサポート内容について、プリントの印刷、丸付け、バツ直しと子どもがわからない問題を教えたり、学習スケジュールの管理をしていた。わ

うちの子供は家でなかなか集中して勉強出来ない子供だったので、家で勉強する時は、リビングでやるようにし、勉強中はリビングのテレビも消して家族で協力しました。

学習計画の作成、勉強に取り組むようにうながす、宿題の丸つけなど、知識の習得以外はほぼ両親が行いました。

数学の講師であるので、中学受験の算数のやや応用的なものは父親が教えていました。あとは1週間のスケジュールを一緒に話し合ってきめていました。

主に宿題のサポートや丸つけがあり、わからない問題は一緒に考えて忍耐強く教える必要がある。 丸つけはバツをマルにできるまで一緒に問題に向き合う必要がある。

教材は都立（公立）の受験に特化した内容で優れていると思います。ただ、私立も視野に入れるとなると難しいかもしれないです。

プリントや教材の整理整頓ができない子のため親がサポートしないと紛失するものが多いです。問題の丸付けは子供にやらせると間違っているものまで丸になっていたりとあるのでどこができないか把握するためです。

塾に行くのを忘れないように声がけをしたり、お昼、夜ご飯とお弁当を持たせてたりのサポートはしていました。勉強は塾との教え方の違いがあると混乱するので手は出していません。

プリントがバラバラになってしまうので定期的に片付けるようにしていました。今やっているところの確認をすると子供も理解しているのかがわかってよかったです。

特に難しい事を注文せず、食事も含めいつもと変わらず接しました。特別感を出すことは逆に悪い事だと思うので、普通が一番だと思います。

家庭でのサポート内容について、プリントの印刷、丸付け、バツ直しと子どもがわからない問題を教えたり、学習スケジュールの管理をしていた。

宿題を見て、教えてることもします。沢山あるプリントや教材の整理や片付けも手伝ってました。勉強の進め方のスケジュール管理もしました

中2までは、親も勉強を教えたり、宿題のスケジュール管理を行っていました。 中3になってからは、勉強スケジュールについては、塾におまかせしています。 勉強は、聞かれれば教えています。

生活面、管理面、イベントスケジュール、勉強そのもの、と多岐にわたった。特に紙の管理は非常に煩瑣であった。

中々、自分から勉強に取り組まなかったので、声かけ、スケジュール管理を中心に行いました。何を勉強すれば良いのか、自分の弱点は何なのかよくわかっていなかったので、塾の先生から指導された内容に取り組むように促しました。

家庭でのサポートとして大きいのは、子供の勉強の進捗と持ち帰ってきた宿題の対応です。宿題は、特に見逃すと遅れる原因になるので、注意。

子供だけでは丸つけはいい加減になってしまいがちなので、必ず親が付けた。例えば漢字の止めはね払いとか、数字の0か6か。 ゲームをやり始めるとルーズになるので、時間を決めてやめさせる。

1人で解決して自分でできるようになっているため、あまりを教える事は現在のところありません。 これからサポートがおそらく必要になってくると思います。

やはり難しい問題は時間がなくなってくると、先生に聞く時間もなくなってきて、家に持ち帰ってきてしまうので、仕方なく親が教えていました。あとは、やはりスケジュール管理です。まだ子供なので、スケジュール表がないと。どうしてもゲームやマンガを見たり、と時間が延ばし延ばしになりがちなので、そこのところは、私の方でしっかりとサポートしてあげておりました。

サポートというほどではないかもしれませんが、家でテレビをつけない、ラジオを付けない、親がスマホをいじらない、など子供にとって魅力的なコンテンツを排除

家で勉強する時は、子供部屋ではなくリビングでやらせようにして、 勉強中はリビングのテレビを消して、 丸付けなどを手伝った。

たまに父親が教えていた。あとは時間の管理をしてあげるようにしていた。学校も大事なので塾と学校生活の両立をさせることが大切だった

４年生の時は鉄道で一駅離れていたので、夜間の迎えに行っていた。5.6年生の時は自転車で通っていたので、自転車で迎えに行った。

過去問ノートを作る時コピーをしてあげたり、雑用は手伝ってあげている。また、丸つけなど。志望校は家庭で決めるので子供にあった校風、難易度の学校を調べ塾の合間にいける説明会はないか調べたりした。

5年生の冬（受験の一年前頃）に成績が下がってきたので、テコ入れ策として、五年生の予習シリーズを3ヶ月で総復習するようなプログラムを独自に作成した。

宿題管理、プリント印刷・丸つけ、過去問印刷、漢字練習のプリント管理・丸つけ（トメハネ）時間配分。 勉強以外でも食事、睡眠時間、気分転換など家族も息子中心に動いてくれています。