立志館ゼミナールの口コミ・評判一覧 （全774件）

悪天候時の送迎と食事の準備が主なサポートにはなりましたが、良く自習室に行っていたので、忘れ物があったりすれば届けるようサポートした。

終わる時間が22時くらいになるので送迎をしたり　お腹がすくので軽食の用意をしたりしていました　受験校を決めるため説明会に参加したりした

塾での保護者との面談はとても有意義です。先生が生徒の学習状況や成績の伸びを詳しく説明してくれます。今後の目標や勉強方法についても一緒に考えてくれるので安心です。家庭でのサポートの仕方も教えてもらえるため、保護者にとっても大切な時間になります。

小学生のころは、宿題の添削をしていましたが、中学からはしていません。難しいところは、自分で調べ先生に聞いているようです。家庭が介入しなくても先生がしっかりサポートしてくれているから、大丈夫だと思ってています。

子ども自身、自分で計画を立てて勉強するタイプであったので、勉強以外の面、例えば志望校についてや授業以外での相談について、自分では相談しづらいことを親が電話で相談した。あとは、車での送迎等。

家庭教師を一時期雇っていた。来てもらっていた。そのため、宿題の分からないを解決することが出来た。なるべく早くに。

間違えた問題を解るまで何度もやり直すように支援した。できるかぎり子供の学習時間に関わるに努め続けた。

塾の時間割スケジュールの管理。塾までの送迎。どうしてもわからないところを聞かれると教えることもあります。

英語が特に苦手だったため、わからない単語があれば聞いてくるので、教えていました。(本当は自分で調べるようにした方が、良いのでしょうが。)

各種プリントの整理や夜食をはじめとした食事の管理をはじめ、勉強に集中できるように環境の整備に努めた。また、なんでも相談に乗るようにした。

基本的に本人に任せて、勉強に集中出来る環境を整えていた。あまり夜更かしはせずに、集中して勉強するように本人には注意していた。

問題の丸つけならアホな私でもできますよ。息子が偉かったらそれでいいですよね、サポートはほどほどが一番です。干渉されたらいやですよ。

通塾のスケジュール管理 宿題でわからない問題を一緒に考える 一緒に考えてわからないところは、塾の先生に教えてもらって、家で逆に子供から教えてもらうことも。

家庭でのサポートは塾行く前の軽食や、雨の日などの送迎と、実力テストの結果のファイリングくらいしか行っていませんでした。

夜更かしさせない、無理させない、勉強し易い環境作り等をフォローして上がれる様にフォローしている。食事内容も考えて食べさせている。

わからないことがあるときは、一緒にその問題に向かうようにしています。塾や学校と教え方の違いがあると思うのですが、わかるまで寄り添います。

勉強は難しくて(何年も何十年も前に学習した事なので忘れてしまっています)教えたあげれないので、スケジュール管理が苦手な子供に変わって、スケジュールを管理予定を立てたり、教材の管理をしていました。

問題集をした時の丸つけ。保護者が問題集を見ながら口頭で問題を出し、一問一答する。わからないところが正解するまで繰り返す。

勉強面では本人が学んでくる事が一番なので、特に助言をする事もなく。 体調を崩さないように生活面での管理が少しでもできるようにサポートに努めました。

問題集を見ながら出題したり、こなした問題の丸つけ、間違えたところの再学習のサポート。塾への車での送迎などです。

課題の進み具合やプリント整理などをサポートしています。 小テストの勉強もこちらで確認テストをしたりしてサポートしています。 反抗期にならずこのまま行ってほしいです。

問題集を見ながら、口頭で問題を出して、答えられるかの確認をしたり、子どもがやった問題集の解答を見ての丸つけなどをした。

勉強に関しては自分で納得のいくように自らやっていたので、普段の生活でのサポートのみでした。 塾に行く時間に合わせてご飯を作ったり、集中がもつように軽食や飲み物を準備したりしていました。

問題集を見ながら問題を出し、正解するまで繰り返しする。解いた問題の丸つけや、弱点の洗い出しをすること。

参考書や問題集を見ながら問題を出す。間違った所を、チェックし正解できるまで繰り返し行う。問題集の丸つけ。弱点の洗い出し。

必要に応じてテレビを消したり携帯を預かったりしました。あと部活動との両立でしたので補助的にスケジュール管理もしました。

基本のスケジュールはありますが、テスト前進行や集中講座絡みで変更があるので、家族全員が見えるカレンダーに予定を書き込みしたり、車で送り迎えをしたり、解き方のアドバイスをしたり、子供からの出題に答える形で理解を深めたり、です。

勉強を教えるまではできませんでしたが、塾への送り迎えやリビングで学習していたので、集中することがてきるようにＴＶをみないようにしていました。

家庭のサポートについては、リビングで学習していたので、あまり邪魔をしないように、ＴＶは限られた時間しか見ないようにして、片付けなどもそれほど注意しないようにしていまし。

宿題の取り組み状況を確認。特に、解答だけでなく、解き方や考え方を理解しているかを重点的にに確認。次に、学習時間の確保と環境づくりのため、集中できる静かな場所を整え、学習開始前に必要な教材を準備することを心がけた。 また、授業で学んだ内容や進路に関する話題を家庭で共有し、学習意欲を高める声かけをしていた。