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対象学年

  • 小学2年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

馬渕教室 高槻本部校はこんな人におすすめ

難関校への進学を検討している

馬渕教室では、灘高校をはじめとする難関校に進学を希望している生徒を対象とした指導を行なっています。
クラスは灘高校合格を目指す創駿会や最難関校を目指すSSSTクラス、公立トップや私立難関高を目指すSSSクラスなどのコースに分かれており、それぞれのレベルや志望校に特化した指導を受けることが可能です。
これまで多くの生徒が馬渕教室から灘高校や東大寺学園高校などに進学をしているので、難関校への進学を希望しているという生徒におすすめです。

早いうちから受験対策を始めたい

馬渕教室では、小学2年生から指導を受けることができます。
授業は高校受験を照準に当てて行われており、国語や算数の基礎だけではなく、勉強に対して苦手意識を持たないように丁寧な指導を行なっていることが特長です。
授業を通して学習することの楽しさを体感し、自分で物事をしっかりと考えることができる力を身につけることができます。
また、授業を通して高校受験も難なく乗り越えられる学力や精神力を身につけることができるので、小学生の早い段階から受験対策をしたいという生徒や保護者にもおすすめです。

部活や習い事と勉強を両立させたい

馬渕教室は、部活やほかの習い事と通塾を両立させることができる環境が整っています。
中学生が受ける授業は19時15分スタートを遅く、短期間で学習事項が身につくシステムや分かりやすい授業などを通して効率的に学習を進めることができます。
また、わからないところがあれば授業外でも質問することができるので、部活やほかの習い事と無理なく自分のペースで両立させることができます。

馬渕教室高槻本部校へのアクセス

馬渕教室 高槻本部校の最寄り駅

JR京都線高槻駅から徒歩5分

馬渕教室 高槻本部校の住所

〒569-0803 大阪府高槻市高槻町10-16

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馬渕教室高槻本部校の概要

対象学年
小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
高校受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり
コース
難関校向けコース

馬渕教室の合格者インタビュー

馬渕教室の合格体験記

馬渕教室の合格体験記をすべて見る

馬渕教室高槻本部校に通った方の口コミ

回答者数: 38人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立三島高等学校

    回答日: 2026年07月08日

    講師陣の特徴

    教師には新人とベテランがいて、とても幅広い。とても皆さん安定感があり、とてもわかりやすい解説をしてくれる先生が多かったが、やはり当たり外れはあり、とても分かりづらい解説をしてくる人はいた。でも、質問をした時はしっかりと必ず解説をしてくれるし、進路相談にも乗ってくれる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    質問に対する問題の解説など

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    対面で授業をし、後ろから成績がいい順に座っていくので、そこに行きたい人は公開テストをとても頑張っている人もいたり、小テストや単元テストの点数を発表していく形式なので、低い点数をとったら少し恥ずかしかったりするので、そういう所で向上心が湧くのかなとは思っている。結構殺伐とした雰囲気ではなくて、意外と和気あいあいとした雰囲気の時もある。

    テキスト・教材について

    馬渕特有のテキスト

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    講師陣の特徴

    合格実績に裏付けられた自信があったようである。受験日当日も、志望校の肛門の前に塾の先生が立っており、安心感を抱いた人望もあり、学校の先生よりも教育者として良好であった。子供たちからの純情を熱く、勉強以外の相談も乗っていただいていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    素早く対応していただいたと

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    適切にランク付けがされており、志望校に合わせた事業が行われていた。充実した内容であり、塾の先生も自信を持って教えていただいたと、同レベルの子供たちが切磋琢磨し合うことによって、共に成績が上昇することにはモチベーションにつながっていた。

    テキスト・教材について

    独自の資料である

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    講師陣の特徴

    ここの校舎の先生方は優しくて面白い方が多いです。他校から来る先生もとてもわかりやすいひとがいてその先生のお陰で学校のテスト対策や授業が楽しかったです。個人的に、他校からいらっしゃる英語の先生の1人がとても面白くて、でもテストで捻られて出てくる問題や活用問題などを教えてくれて、解説がとてもわかりやすい先生がいました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    自分は先生に質問したことがないんですが、授業後に先生に聞きに行ったり、質問専門の先生がフロントにいて、その先生に聞いたりしてました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業で、先生は生徒に当てて答えてもらったりします。ほとんど毎授業でチェックテストがありました。英語は単語テスト、数学は前回の授業の確認テスト、国語は漢字と前回の確認テストがありました。雰囲気はうるさくもなく静かすぎでもなくって感じでした。毎回のチェックテストが終わったら先生が順番に点数を聞いて、生徒が点数を言うので、クラス全員に点数が知られるのであまり低い点数を取らないように気をつけていました。

    テキスト・教材について

    馬渕のテキストです。定期テスト対策の教材は学校の教科書と繋がっているテキストでした。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月01日

    講師陣の特徴

    おじさんが多いため声が小さく、滑舌が悪いため、あまり聞き取れないが、経験はあるため有力な情報を手に入れられる。やる気がない講師も多いため自分で頑張らないといけない。寝ている人がいても起こさないが、スマホを触ると怒られる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    大学生のためあまり頼らない。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    スピードがとにかく速い。最初に小テストをして、復習は終わり。次に授業を受けるという感じ。割と賑やかな感じにもなる。講師と生徒の仲がよかったら当てて、合っていても、間違っていても盛り上がるため楽しくできる。

    テキスト・教材について

    馬渕オリジナルのテキスト。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月19日

    講師陣の特徴

    馬渕教室の先生方はとても熱心な方が多く、娘もすごく助けられていたと思います。また生徒一人一人と向き合い、その成績を伸ばすために情熱を持って授業に臨んでくださっていることがひしひしと伝わってきました。厳しい研修を乗り越えたプロフェッショナルの方が多く品質の高い授業や教材研究を日々行っているそうです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    各教科の先生が授業後に聞いてくださいました。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業自体はすごく質問しやすい雰囲気で、100分授業の最初40分で問題を解き、残り60分で先生が解説してくださる構成になっていると思います。周りも皆ハイレベルの子が多く切磋琢磨し合いながら乗り切っていく感じです。厳しかったですが、楽しかったようです。

    テキスト・教材について

    馬渕教室では、オリジナルテキストを使用しており基本問題、標準問題、発展問題のスモールステップを上っていく構成となっており、つまずくことなく学習できたと感じています そのテキストも、毎年改訂が行われ入試問題のトレンドに合ったものを取り揃えられていて、本番を意識したような構成になっていたと思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    講師陣の特徴

    ベテランの講師が多かったとおもう。教えかたも工夫はされていて子供にもわかりやすいないようで詳細に説明はされていたとおもう。また、こどもから質問がしやすいような工夫はされていたのかとはおもう。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    そのばで答える

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    少人数制なので子供がしつもんをしやすいような雰囲気つくりはされていたのかとはおもう。講師が説明し合間にしつもんができる時間をもうけるような流れだったとはおもう。そこまピリピリしたかんじではなかったとはおもう。

    テキスト・教材について

    覚えていない

回答者数: 36人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立三島高等学校

    回答日: 2026年07月08日

    カリキュラムについて

    授業数はとても多すぎる訳でもないが、多い方ではあると思った。授業の難易度については、難しい範囲の授業もあれば、優しく、簡単な授業もある。でもこれが全て乗り越えることができたら、絶対実力もつくし成績も上がる。(上がった。)

    定期テストについて

    公開テスト 2ヶ月に1回程度 小テスト 毎授業 単元テスト 単元の終わり

    宿題について

    1週間の宿題量 中学一年生時 国語 5ページ 数学 6ページ 英語 6ページ 理科8ページ 社会 8ページ

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    カリキュラムについて

    学校の授業よりも1段階2段階進み、3年生の授業を2年生の間に終わらせるような感じであった。レベルの高い子供たちにはちょうど良い進み具合であり、成績上昇に大きく寄与したテストは多く大演奏ではあったが、成績が上向いたことによって、本人のモチベーションアップにもつながってい。

    定期テストについて

    毎日行われていたよう

    宿題について

    たくさん出ていた。塾の宿題をこなすことがの勉強の習慣付けになり、勉強するリズムができた。学校の休み時間、どこにも塾の宿題をやっていた。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    カリキュラムについて

    受講する科目は選べますが、数学と英語は必修で、英検2級を取得している人は英語を受けても受けなくてもいいです。英語と数学と国語を受けてる人が多かったです。クラスはHクラス、Sクラス、SSクラス、SSSクラス、SSSTクラスがありました。クラスによって授業の時間割は違いましたが3教科の週に受ける授業の回数は同じです。理科と社会を受けてる人は1日みんなよりも多いです。クラスによってレベルが違うので内容も教材も違いました。

    定期テストについて

    ほとんど毎授業でチェックテストがありました。英語は単語テスト、数学は前回の授業の確認テスト、国語は漢字と前回の確認テストがありました。

    宿題について

    宿題は毎回出されます。そこまで多くはありませんが教科によってはおおいです。夏季休講期間や冬季休校期間にはまとめてたくさんの宿題が出されます

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月01日

    カリキュラムについて

    とにかく進むのが速い。学校の夏にやる内容を春には終わっている速さがある。夏期講習とかも有り、その間にも進むためだんだん学校との進度から離れていく。そしてスピードも速いため、少しつまずくといっきにわからなくなる。

    定期テストについて

    毎回ある

    宿題について

    けっこう多いため、学校で内職している人もいる。だけどあまりきちんと見ていないためサボっている人もいる。だけど課題は復習のためやってないと置いていかれる。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月19日

    カリキュラムについて

    中学校で習う範囲を中3の夏休みに入る前までに終わらせて夏期講習から練習に入ります。 演習では、私立高校公立高校の問題を関係なくひたすら解き、それを先生が前で解説してくださるという感じでした。予習授業復習のサイクルを大事にしており、それがすごく合っていたと思います。

    定期テストについて

    英語の授業では最初に5分の単語テストがありました。

    宿題について

    数学、英語、国語、理科、社会の過去問一年分、一回分を1週間に一回解いていくスタイルでした。かなりハードです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    カリキュラムについて

    国語と数学だけだったか、ないようてきにはすこし難しめだったとおもう。子供がりかいしやすいようなカリキュラムの構成で工夫されていたのかとはおもう。全体的には難易度は高めだったのではないかとおもう。最終的にはある程度は理解ができるようになるような構成だったと思う。

    定期テストについて

    理解度テスト

    宿題について

    だいたい3.4時間ではできるような宿題の領域だっとはおもうが、1人ではわからない部分もあったので家でアドバイスはしていた。

回答者数: 36人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立三島高等学校

    回答日: 2026年07月08日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    テストの予定や、年間スケジュール、電車の遅延があってどうするかとか、台風などの災害の時の授業についての連絡。オンライン授業になったりなど。

    保護者との個人面談について

    1年に1回

    現在の成績や、テストでの成績の変動、クラス替えなどの変化、受験に対する最新情報や、志望校についての説明やオープンスクールがいつあるかなどの説明。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    シンプルなメンタル面でのサポートや、勉強の方法があっているかの見直しのアドバイスや、個別課題を出してくれたりなどのサポートがあった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    成績の上がり下がり、志望校の動向、最近の受験勉強のトレンドなど幅広く教えてもらうことができたスマートフォンの使い方の厳しく指導してくれよかった

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    将来どのような大学に行きたいつもりなのか、将来希望する職業はあるかなど幅広く聞いてもらえた。子供たちのモチベーションを上げるために塾が努力をしていることがわかりよかった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    ときに気にしときに優しくわからないところを親身になって相談してくれよかったと思っている。細かい内容を教えてくれることももちろんのことだが、大きな流れの説明や大きな脂肪への動機付けなど常に意識してくれた

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    講習の受講科目や懇談の日程のアンケート、休講連絡、生徒が塾を欠席した時に親に電話で連絡が行くようになっていました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    生徒の成績についての話や進路についての話。公開テストの成績を見ながら話したり、学校の内申を元に話したり定期テストの点数を元に話したりします。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時にそこまでアドバイスは貰っていませんでしたが、受験直前の志望校の相談はとても乗っていただいて結果的に合格できたので良かったです。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月01日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    あまりやっていない感じ。その専用アプリで欠席連絡などをする。あとは模試のお知らせしか来ない。割と不具合が起きがち。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    成績をみて終わり。模試の成績はもちろん小テストの点数までわかる。三年になると進路の話になる。学校の先生の話は信じるなと言われる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    自分が質問に行くと教えてくれるが、先生側からは行かない。質問したら大体基礎を固めろと言われ、新鮮さはない。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月19日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    娘の心理状態や健康状態を心配する声が多かったです。勉強のことについてはあまり連絡が来なかったです。しかし講習に誘われたりはしました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    娘の成績の推移や、志望校をどこにするのか、決まったらそこに行けるほどの学力があるのかなどを親身になって聞いてくださいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どこの単元で点数が取れなかったのか、原因は何だったのかなどを一緒に考えてくれます。とても親身でした。あとすごくズバッと言ってくれます。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    授業をどのような感じで受けているか、今後どのようなことをじっししたらよいか。今後、どのようにしたら成績があがるのか。等いろいろあったとおもう。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どのような対策がゆうこうなのか等、具体的な方法のアドバイスはあったかとおもう。結果、ある程度、改善はされたのかとは感じている。

回答者数: 38人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立三島高等学校

    回答日: 2026年07月08日

    アクセス・周りの環境

    阪急からもJRからもとても近く、歩いて5分以内につける。だが、人が多いので自転車通塾は気をつけた方がいい。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    アクセス・周りの環境

    ターミナル駅から近く治安が安定していた

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    アクセス・周りの環境

    駅前で人も多くて帰り道も安全だし、電車の人もJRと阪急どちらも近いのでとてもいい。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月01日

    アクセス・周りの環境

    繁華街に近く、夜遅くなっても明るいため安心できる。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月19日

    アクセス・周りの環境

    都会でコンビニなども近くにありとても助かっていたようです。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    アクセス・周りの環境

    駅前でアクセスはよいと思う

回答者数: 24人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    あり

    親もともに勉強していた。親が資格試験の受験勉強をすることによって、家全体が学習する。モチベーションにつながり、本人の成績上昇、勉強習慣の確立にも寄与した。

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    あり

    父は数学が得意で、数学を教えて貰っていました。母は国語と英語の読解を一緒にしてくれていましたり。祖母も数学をよく教えてくれました。姉は理科と国語を教えてくれました、

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    あり

    聞かれた場合にはなるが、宿題でわからないことがあればアドバイスはしていた。最終的な回答は自身でこたえてもらうようにはしていた。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2025年12月25日

    あり

    宿題でわからないところがあったら少しアドバイスをおくる。最終的には自力ではやってもらうようにはしていた。時間になったら準備をして出掛けるようにうながす。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2025年12月06日

    あり

    わからないところがあれば聞いてくるのでヒントをあたえていた。最終的には、本人に答えをみちびくようにはしていた。出掛け時間になったら本人に伝える

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立大冠高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    あり

    学習塾にいない間の分からない問題がでてきた時に保護者の方が生徒に教えられるように、先生から要点をまとめたプリントを元に保護者からも指導できるという環境を作っていました。

回答者数: 48人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立三島高等学校

    回答日: 2026年07月08日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 テキスト代 季節別講習 公開テスト代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月21日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    毎月の授業料が30,000円程度夏期講習同期講習200,000円程度年間500,000程度は塾の費用でかかった

  • 週5日以上 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 早稲田大阪高等学校

    回答日: 2026年06月18日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料、春期講習、夏期講習、冬期講習、テキスト代、公開テスト代など

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年06月01日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    •授業代 •テキスト代 •夏期講習代 •秋期講習代 •模試代

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 大阪府立茨木高等学校

    回答日: 2026年05月19日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料 季節講習料 休日特訓料 施設使用料 テキスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 高槻市立第一中学校

    回答日: 2026年01月29日

    塾にかかった月額費用: 10,000円以下
    塾にかかった年間費用: 100,000円以下


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト費用 テスト費用

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馬渕教室高槻本部校の合格実績(口コミから)

馬渕教室高槻本部校に決めた理由

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