お気に入り0
最大10,000円プレゼント
キャンペーンの詳細はこちら

対象学年

  • 幼児〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

公文式 池尻3丁目教室はこんな人におすすめ

小さい頃から学習習慣を身に付けたい

小学生や中学生、高校生になってから高い学力を付けるためには、毎日の学習習慣が必須。毎日コツコツと積み上げていくことが高い学力につながります。
公文式では学校のような集団での授業は行わず、生徒一人ひとりが自分に与えられた教材を自分で考えて解き進んでいく「自学自習」と呼ばれる学習形式を採用しています。
通塾に年齢制限を設けていないので、小さい頃から学習習慣を身に付けたい生徒におすすめです。

自己肯定感を高めたい

公文式の特長は、解き方を教わるのではなく「解き方を理解していくスタイル」にあります。
自分の力で教材を解いていく学習方法では講師の力を借りずになるべく自分で問題に向き合うことが求められますが、その分できた後の達成感を味わうことで、勉強や社会生活に役立つ自己肯定感を高めることが可能です。
また、現在の年齢や学年に関係なく自分自身の能力に応じた段階から始めることができるので、無理なく自分のペースで学習を進めることができます。

部活や他の習い事と両立させたい

公文式では、「教室学習」と「自宅でオンライン学習&教室学習」を実施しています。
教室学習は週2回教室に通う指導形態ですが、オンライン学習では教室への通塾とオンライン学習を組み合わせて指導を受けることができるので、部活や他の習い事と両立させたいという生徒におすすめです。
オンライン学習では講師がオンラインで学習をサポートしてくれるので、送迎や通塾の時間を削ることなく公文式の学習を続けることができます。

公文式池尻3丁目教室へのアクセス

公文式 池尻3丁目教室の最寄り駅

阪急今津線仁川駅

公文式 池尻3丁目教室の住所

〒664-0027 兵庫県伊丹市池尻3丁目201-12 

地図を見る

公文式池尻3丁目教室の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用

公文式の合格者インタビュー

公文式の合格体験記

公文式 池尻3丁目教室のコース・料金

コース

公文式のコースをすべて見る

料金

受講パターン別 料金例【高校生 / 東京都・神奈川県】

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,900円(税込) ※東京都・神奈川県

受講パターン別 料金例【高校生 / 全国(東京都・神奈川県を除く)】

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,350円(税込) ※全国(東京都・神奈川県を除く)

公文式池尻3丁目教室に通った方の口コミ

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    講師陣の特徴

    講師は3人いました。1人が低学年、2人が高学年、中学生を担当してました。 できるだけ子供に考える力をつけさせ、 考えを尊重した教えかたでした。 問題の解き方を教えるのではなく、ヒントを言うやり方、また、例題をだして考えさせる教えかたでした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    忘れました。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    1人1人に合わせたプリント学習。 苦手な所は繰り返し学習。と、並行して新しい学習を進めます。 宿題も無理なく個人に合わせた量。 出来ない時は、まとめてやるのではなく 毎日コツコツと進めること。余ったら公文に持っていき教室でする感じです

    テキスト・教材について

    教材は公文式でプリント学習

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年12月15日

    講師陣の特徴

    先生は2人でやってます。 生徒の学習レベルに合わせて、進みながら復習も兼ねてしてくれます。 新しい学習内容も例題を見て、まず生徒やってもらうように、考える事を大切に してくれます。 毎日、少しでもいいから学習して欲しいので宿題が残っていてもまとめてせずに、残った分は塾日に持ってきてして欲しいの事で学習する癖を付けてくれる先生です。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからない問題については なんども復習のプリントしてくれます。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    形式はプリント学習です。 まずは宿題からの採点から始まります。 その内容の理解度によりますが、その内容で複数のプリントをしながら理解度を深めて行きます。 ある程度進めて、その範囲のテストをして合格したら次の範囲に進めます

    テキスト・教材について

    教材葉プリント学習。 夏休み、冬休みのテキストは公文式です。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    講師陣の特徴

    生徒にあった教え方をしてくれてます。 また、できるだけ生徒自身に考える力を付ける為に新しい問題でも例題から考えさせて、考える力をつけるような教育していました。それでわからない時はヒントを出して、考える力を伸ばしてくれる先生でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学習について。宿題内容

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別学習で、指導者は2人〜3人います。主にプリント学習し、出来たら添削がはいります。 指導者は複数の生徒をみる事になります。 雰囲気はアットホームで幼稚園児から中学生まで在籍してますが、大ざっぱですが時間帯でわけてます。

    テキスト・教材について

    テキストは全て公文式です。 プリント学習です。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    講師陣の特徴

    公文式教室をいくつか持っていらっしゃる先生で長く先生をされている方でした。他にも何人か先生はいて、ママさんであったり、おばあちゃんもいました。学歴は分かりませんが、教え方はとてもお上手でした。小学生の内容も、中学生の内容も様々なタイミングで来るのに答えておられました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    細かく説明してくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    みんながそれぞれ自分の課題に集中していてそれにつられて自分も集中しようと思える雰囲気でした。自分で一度問題を解いて間違った所があったら直すの繰り返しで分かるまでとき直すサイクルでした。たまに、簡単な足し算だけのテストや、筆算だけのテストが開催されるので気分転換にもなりました。

    テキスト・教材について

    公文式のプリント

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    講師陣の特徴

    三人の先生方がいらっしゃって、一人は幼稚園生担当の先生で、二人は小学生から中学生までの生徒をみてくださっていて、代表の先生方はすごく話しやすく、明るい先生なので、問題がわからないときにすごく話かけやすい雰囲気なので私にとっては通いやすい教室でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一人ひとりが自分の単元のプリントを5枚〜10枚ほど取り組み、全部取り組み終わったら提出し、先生の採点を待ち、そして間違いがなくなるまで取り組むという形です。一人ひとりが自分のプリントに取り組んでいるため、騒がしいと言うことがなかったので集中しやすかったです。

    テキスト・教材について

    Keyワーク

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    カリキュラムについて

    1人1人に合わせた進め方、苦手な所は何度も復習させながら、新しく学習を進めてました。  なのでわからないまま進む事はなく、安心した学習ができます。 この時期にはここまで到達しましょう。と、目標をかかげ無理なく、ヤル気を引き出す学習の進め方でした。

    宿題について

    宿題の量は個人の希望に合わせてでます。少なくもなく多くもない量です。 プリント宿題で1日1部をする事。まとめて2部とはしないこと。 毎日、学習習慣を付ける事が大切の事

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年12月15日

    カリキュラムについて

    学校の授業に合わせて進めます。が、生徒のレベルに合わせて進めるので、学年より上の学年の勉強をしていきます。 ので、学校の授業は復習を兼ねる感じで理解しやすい。 また、進むだけではなく複数も大切にしてくれます。 英語検定、漢字検定も積極的に取りくんでくれます。

    宿題について

    宿題は生徒の希望に合わせてくれます。 が、あまりに少ない場合は先生から少ないよとチェックがはいるみたいです。 また、宿題が残っていても無理せずそのまま塾日に持ってきて塾でして下さいの事

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    カリキュラムについて

    最初は生徒の今の学年で勉強を進めますが、能力しだいで今の学年より先に進んでいきますが、ある程度の区切りで理解度のテストを実施し、合格したら次に進んでいきます。ので、わからないまま進む事はないので安心です。 また、何度も復習、復習と学習して確実に自分のものにしていきます。

    定期テストについて

    学習の区切りではテストあります。

    宿題について

    宿題の量は個々に違います。 少な過ぎる事はないと思いますが、ある程度は次の学習日までできる量で出されます。 また、出来ない時は無理せずに塾でする事を進めてます。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    カリキュラムについて

    自分の勉強の到達度によって進むスピードが違うので周りに置いていかれるという心配がありませんでした。自分で自分を伸ばせて分かるまで何度も考える習慣がつきました。先生が、それぞれ一人ひとりにあったペースで進めてくださって手厚いサポートがありました。

    宿題について

    毎回、取っている科目のプリントを数学は5枚、英語は5枚、国語は10枚などと先生が難易度や進捗状況なども考慮して出してくださっていました

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    カリキュラムについて

    自分の学年の問題を解くのではなく、Aが小学1年、Bが小学2年と徐々に上がっていき、その単元が終わったら単元末テストを受け、合格できたら学年関係なく次の学年の単元へ進級できる仕組みです。私は最大3学年先の単元を学んでいたときがありました。

    定期テストについて

    単元の進級

    宿題について

    火曜日と木曜日に通塾にしていたため間の日は5枚程度の宿題が出ていました。次の火曜日までは3セットぐらいのプリンドがでていたので毎日取り組んでいました。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    プリントでお知らせがありました。 また、個別ではラインや電話で連絡がありましたが、そんなに直接の連絡はなかったです。 聞きたい事があれば塾に直接行ったりして、先生とお話しをしてました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校のテストや成績の話、担任との懇談の話や進路の話しの内容が多かったです。 塾での学習の姿勢や進路の話しが多かったです。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    先々と進まず、いったん止まり2〜3個前の学習に戻り復習しました。 また、宿題の量も減らしました。 不振時は学校の課題が多い時だったので、塾では得意な問題をしたりして気分転換してました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年12月15日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    年に2回、懇談があります。 その時に現在の学習内容の進み具合や今後進め方をお話します。 テスト前は塾日以外の学習日があるのでメールで日時がきます。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    現在の学習内容や理解度を説明してくれます。また、今後の進め方を説明してくれます。 中学校に入ってからは希望校に向けて学習の進め方を説明してくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸びなかった時は無理せず、先に進まず、不得意な所をなんども復習してくれました。 そんな感じで習をしながら、その合間に現在の学習したり復習したりと乗り切りました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    定期テスト前には、塾日以外に授業をしてくれるのでその日時の連絡あります。 また、めったにないですが休塾になる時など、突発的なときです。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    授業の進め方、塾や学校、家での学習の様子や今後の進め方を中心に話ます。 この時に宿題の量の調整の話もでます、

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振時は、そのテスト内容の弱かった所な関連する学習を何度も復習します。その時は先々と進まず、じっくりと 理解できるまで復習します。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    教室が休校になる日であったり、お楽しみ会の日程、集中学習というものもあり学年によって、来校の時間も違っていたのでその連絡。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    お子様は普段の宿題をご家庭ではどのようにされていますか?や学校の宿題と公文の宿題とどちらもできていますか?など学校のことまで気にかけてくださいました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    わからなかったところのプリントを増やしてくださって、分かるまで何度も色んな問題を解く。分かったら間違った問題を解いてなど、きっちりサポートしてくださいました。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    特に連絡なくその塾の通信があったため、そこで開塾日などの知らせがあったのであまりありませんでした。しいていうならば先生が体調崩してしまったときに急に休校になる時だけでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    小学生のときは宿題の量があっているかや、家での宿題の取り組み状況などを話していました。中学生からは進路のことについて話していました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    あまり上下することがなかったのでそのままのペースや内容で頑張りましょうというアドバイスでした。あまりにも悪かったときは、一度自分の単元のプリントやり直しました。

回答者数: 5人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    アクセス・周りの環境

    一軒家を借りて教室をしていため、住宅街にあり、静かでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年12月15日

    アクセス・周りの環境

    住宅街にあり、1軒家の中でやってたのでアットホームな感じでした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    アクセス・周りの環境

    住宅街の中にあるので静かです。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    アクセス・周りの環境

    閑静な住宅街で小学校からも近かったので良かった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    アクセス・周りの環境

    通いやすかった

回答者数: 1人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    あり

    直接勉強には関係ないが、勉強しろとかは言わなかったです。 勉強を頑張る事で将来の選択肢が増える事を伝えました。

回答者数: 6人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料は20万弱。 長期休みの夏、冬でドリル合わせて5000円弱

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年12月15日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料は2教科で20万弱。 テキスト代は夏休み、冬休みで各2000円ぐらい

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    1教科は8500円ぐらい 長期休み時のテキスト代800〜1000円程 冷暖房代年2回500円

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月11日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト料 先生方へのお月謝

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年11月16日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円

この教室の口コミをすべて見る

公文式池尻3丁目教室の合格実績(口コミから)

公文式池尻3丁目教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    先生が転勤してしまって、前の公文から移動せざるを得なかったのと、口コミや評判を聞いていたら、先生方とても優しいと聞いたためこの塾を選びました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    家から近いのと学校の帰りにそのままよりやすかった。前に行っていた公文が閉校になったので家から通いやすいところを選ぶようにしたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    家から近い事、知り合いが先生をしていた為。 また、同じ学校の子や同級生が多くかよっていた為。 住宅街にあることで環境もよく、車通りも少なかったので決めました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    子供が行きたいと希望したため。 また、家からも近く通いやすい為。 知り合いが先生をしていたので安心して通わせる事ができるため。 この口コミを全部見る

公文式の口コミ

公文式の口コミをすべて見る

公文式の記事一覧

くもんと塾の違いは?特徴や費用、どっちに通うべきかなど解説

くもんと塾の違いは?特徴や費用、どっちに通うべきかなど解説

【中学受験に役立つ動画】保護者におすすめYouTube紹介

【中学受験に役立つ動画】保護者におすすめYouTube紹介

公文式 池尻3丁目教室の近くの教室

川面東教室

〒665-0842 宝塚市川面1丁目4-10 

荻野教室

〒664-0002 伊丹市荻野2丁目40 

安倉小前教室

〒665-0822 宝塚市安倉中3丁目11番12号 

北河原教室

〒664-0837 伊丹市北河原1丁目3-10 

公文式以外の近くの教室

個別指導の明光義塾

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

仁川教室

阪急今津線仁川駅から徒歩2分

個別指導学院フリーステップ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

甲東園教室

阪急今津線甲東園駅

ITTO個別指導学院

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

西宮甲東園校

阪急今津線甲東園駅から徒歩5分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 甲東園駅前校

阪急今津線甲東園駅から徒歩2分

木村塾

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上)

甲東園校

阪急今津線甲東園駅から徒歩1分

木村塾 個別指導Harvest(ハーベスト)

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / 自立学習

甲東園校

阪急今津線甲東園駅から徒歩3分

伊丹市の塾を探す 仁川駅の学習塾を探す