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対象学年

  • 幼児〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

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受付は行っておりません

公文式 池尻3丁目教室はこんな人におすすめ

小さい頃から学習習慣を身に付けたい

小学生や中学生、高校生になってから高い学力を付けるためには、毎日の学習習慣が必須。毎日コツコツと積み上げていくことが高い学力につながります。
公文式では学校のような集団での授業は行わず、生徒一人ひとりが自分に与えられた教材を自分で考えて解き進んでいく「自学自習」と呼ばれる学習形式を採用しています。
通塾に年齢制限を設けていないので、小さい頃から学習習慣を身に付けたい生徒におすすめです。

自己肯定感を高めたい

公文式の特長は、解き方を教わるのではなく「解き方を理解していくスタイル」にあります。
自分の力で教材を解いていく学習方法では講師の力を借りずになるべく自分で問題に向き合うことが求められますが、その分できた後の達成感を味わうことで、勉強や社会生活に役立つ自己肯定感を高めることが可能です。
また、現在の年齢や学年に関係なく自分自身の能力に応じた段階から始めることができるので、無理なく自分のペースで学習を進めることができます。

部活や他の習い事と両立させたい

公文式では、「教室学習」と「自宅でオンライン学習&教室学習」を実施しています。
教室学習は週2回教室に通う指導形態ですが、オンライン学習では教室への通塾とオンライン学習を組み合わせて指導を受けることができるので、部活や他の習い事と両立させたいという生徒におすすめです。
オンライン学習では講師がオンラインで学習をサポートしてくれるので、送迎や通塾の時間を削ることなく公文式の学習を続けることができます。

公文式池尻3丁目教室へのアクセス

公文式 池尻3丁目教室の最寄り駅

阪急今津線仁川駅

公文式 池尻3丁目教室の住所

〒664-0027 兵庫県伊丹市池尻3丁目201-12 

地図を見る

公文式池尻3丁目教室の概要

対象学年
幼児 / 小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり / オリジナルテキスト使用

公文式の合格者インタビュー

公文式の合格体験記

公文式 池尻3丁目教室のコース・料金

コース

公文式のコースをすべて見る

料金

料金例(高校生コース:東京都・神奈川県 / 週2回)

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,900円(税込) ※東京都・神奈川県
備考
※教材費を含みます。 ※別途、冷暖房費を申し受ける場合があります。 ※教室との通信学習(日本国内)の場合は、学習教科数にかかわらず、郵送費(通信費)として別途月額1,100円(税込)が必要です。

料金例(高校生コース:全国(東京都・神奈川県を除く)/ 週2回)

初期費用
入会金:無料
月額費用
9,350円(税込) ※全国(東京都・神奈川県を除く)
備考
※教材費を含みます。 ※別途、冷暖房費を申し受ける場合があります。 ※教室との通信学習(日本国内)の場合は、学習教科数にかかわらず、郵送費(通信費)として別途月額1,100円(税込)が必要です。

公文式池尻3丁目教室に通った方の口コミ

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月15日

    講師陣の特徴

    個々にあった指導、宿題の量を出してると思う。 一応、宿題の量は本人希望量は聞いてくれるが、少いのは却下されるみたいだが、無理がない程度で毎日取り組める量を出してくれ、出来なかった時はまとめてするのではなく、塾がある日に残った分を持ってきて報告し塾でする様にしてました。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ない

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    プリント学習で、出来たら個々に見てもらい、ある程度進んだら、少し前に学習さしたプリントをします。てな感じで予習、復習の繰り返しの学習です。 教室には、幼稚園児、小学生、中学生とみないますが、静かです。

    テキスト・教材について

    プリント学習。 夏休みとかは問題集も購入

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月03日

    講師陣の特徴

    すごくフレンドリーな方で、何を聞いても笑顔で返してくれて、質問がしやすかったです。他にも何人か先生はいらっしゃいましたが、全員親切な方で安心して勉強をすることができました。大人数でもないので質問があったとき、列ができるような形でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    フレンドリーな感じで誰でも質問を聞いてくれるような雰囲気でした。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    毎回5枚から10枚のプリントを自分で解き、提出をして間違えている部分をお直しをするというものでした。全部が丸になったらシールをもらったりとご褒美形式で終わるもので、先生の力を借りて解くというよりかは自力で解くことがメインでした。

    テキスト・教材について

    独自のプリント

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年04月15日

    講師陣の特徴

    講師は2人でした。 とても丁寧で一人、一人にあった教え方をしてました。 検定なども丁寧に取り組みをしてくれます。わからない所は何度も学習し、次に進み、また復習して次に進む反復学習を丁寧に進めてくれます。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    勉強の取り組みの仕方

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    プリント学習で不得意な所は勿論ですが、何度も復習します。 予習、復習、復習、予習で反復学習します。 個々で学ぶので流れはそれぞれです。 教室は程よい緊張感があり、学びやすいと思います。 本人に考える力をつける為に、新しい学習内容でも例を出してまずは考えて学習します。それでわからない時はヒントを出して考えさせる形式でした。

    テキスト・教材について

    テキストは公文製でプリント学習です。 長期休暇の時は公文製のドリル使用。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    講師陣の特徴

    教員免許を持っておられ、個人に寄り添って親身になってくれた。 半年ごとに個人面談もあり、教室内での様子や勉強の進度など詳しく教えてくれ、とても良かった。 幅広い年代がいたので、先生方が分かれて指導されていた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    聞いたことはありません

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個人で進めて行く形式 幅広い年齢層がいたので、時間帯によっては賑やかな時間もあった。眠くなったりした時は、先生が声をかけてくれて少しブレイクタイムを作ってくれたり、飽きさせない工夫もされていた。 一軒家を使用していたのでアットホームな雰囲気だった

    テキスト・教材について

    公文式独自のプリント

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    講師陣の特徴

    生徒にあった教え方をしてくれてます。 また、できるだけ生徒自身に考える力を付ける為に新しい問題でも例題から考えさせて、考える力をつけるような教育していました。それでわからない時はヒントを出して、考える力を伸ばしてくれる先生でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    学習について。宿題内容

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別学習で、指導者は2人〜3人います。主にプリント学習し、出来たら添削がはいります。 指導者は複数の生徒をみる事になります。 雰囲気はアットホームで幼稚園児から中学生まで在籍してますが、大ざっぱですが時間帯でわけてます。

    テキスト・教材について

    テキストは全て公文式です。 プリント学習です。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    講師陣の特徴

    三人の先生方がいらっしゃって、一人は幼稚園生担当の先生で、二人は小学生から中学生までの生徒をみてくださっていて、代表の先生方はすごく話しやすく、明るい先生なので、問題がわからないときにすごく話かけやすい雰囲気なので私にとっては通いやすい教室でした。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    一人ひとりが自分の単元のプリントを5枚〜10枚ほど取り組み、全部取り組み終わったら提出し、先生の採点を待ち、そして間違いがなくなるまで取り組むという形です。一人ひとりが自分のプリントに取り組んでいるため、騒がしいと言うことがなかったので集中しやすかったです。

    テキスト・教材について

    Keyワーク

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月15日

    カリキュラムについて

    生徒の能力しだいで、出来る子はどんどん先に進んで学習してます。実際の学年より1とつ、2つ先の学習できるカリキュラムです。 小学生の子が中学の勉強してるのも多いです。 その子のペースで進められるようです。

    宿題について

    宿題は復習、予習分とあったと思います。毎日少しでもして欲しいから、まとめてしないようにと言ってたと思います。学習する習慣をつけて欲しいから。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月03日

    カリキュラムについて

    自分にあった進度で勉強ができるようにとAから始まる段階のようなカリキュラムがありました。一つのカリキュラムが終わると、テストを行い、合格すると次の単元に進めるというものでした。早い子では自分の学年の3、4つ先の単元をしている子もいました。

    定期テストについて

    単元ごと

    宿題について

    2日に一回できるような量で毎回出ていました。量もそこまで多くなく、学校の宿題と同時平行でできるぐらいの量でした。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年04月15日

    カリキュラムについて

    カリキュラムの進め方は一人一人違います。 理解できる子はどんどん学年を超えて進みます。が、不得意の所は復習をかかせません。わからない所はほっとく事なく何度も復習します。 また、新しい問題は最初から教えるのではなく、例をあげて本人に考えさせて学習し、考える力をつける学習をしてました。

    宿題について

    宿題の量も個々で設定でき、 無理がない量でした。 塾でするのでは無く、必ず家ですること。できない分は塾でしない事。必ず家でできる量がでてました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは、個人に合わせて違うので特に困った事はなかった。 同じ学年でも進度が違うので、比べることはありませんし、競うような事はしないので自分のペースで進めて行く事が出来た。学年が上がると定期試験対策の時間があり、学校に合わせて勉強をさせてくれた

    宿題について

    各教科プリント3枚から5枚 学年が上がっていくと、冊子タイプの問題集を2ページ程度 学校の宿題で塾の宿題ができない時は申告すれば、延ばす事ができる

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    カリキュラムについて

    最初は生徒の今の学年で勉強を進めますが、能力しだいで今の学年より先に進んでいきますが、ある程度の区切りで理解度のテストを実施し、合格したら次に進んでいきます。ので、わからないまま進む事はないので安心です。 また、何度も復習、復習と学習して確実に自分のものにしていきます。

    定期テストについて

    学習の区切りではテストあります。

    宿題について

    宿題の量は個々に違います。 少な過ぎる事はないと思いますが、ある程度は次の学習日までできる量で出されます。 また、出来ない時は無理せずに塾でする事を進めてます。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    カリキュラムについて

    自分の学年の問題を解くのではなく、Aが小学1年、Bが小学2年と徐々に上がっていき、その単元が終わったら単元末テストを受け、合格できたら学年関係なく次の学年の単元へ進級できる仕組みです。私は最大3学年先の単元を学んでいたときがありました。

    定期テストについて

    単元の進級

    宿題について

    火曜日と木曜日に通塾にしていたため間の日は5枚程度の宿題が出ていました。次の火曜日までは3セットぐらいのプリンドがでていたので毎日取り組んでいました。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月15日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    個人懇談の知らせぐらいでした。 テスト前は塾日以外にテスト対策として 授業があったので、日時が連絡あったぐらいです。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校の様子や家での学習の仕方など。 やっぱら受験の時は過去問題を中心に進むていきますと、学習方法の話が多かったと思います。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    あまりなかったが、どんどん先に進むのではなく、いったんストップして 復習を中心に学習をしていたと思います。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月03日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    私は携帯を持っていなかったので、お迎えの連絡を先生にしてもらっていました。特に予定表がメールで配られることなどはありませんでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    今の進度がどうなのかや今後どのようなペースで課題を進めていくかなどの面談内容でした。すごく親身になって考えてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    プリントや課題の量を減らしたり、もう一度同じプリントをやらしてくださったりと、一切見放すことなく最後まで付き添ってくれました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年04月15日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    特にはないです。 定期テスト前だけ塾日以外にテスト対策をしていたので、その日時の連絡があります。 あとは年2回の面談のお知らせです。 また、急な休みの連絡。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    学校での学習の様子や試験の成績や、 家での勉強の取り組みや進路相談。 また、塾での様子など、宿題の量の内容でした。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振の時はなかったので アドバイスはもらってないのでわからないですが、焦らせず先に進まず、復習を中心に学習をしていると思います。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    お迎えの時間の連絡や個人面談の日程調整での連絡がありました。 遅刻、欠席の連絡 授業内容などでの連絡は無かった。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    自宅での学習の様子や学校の成績 教室での学習の様子も詳しく教えてくださいました。 漢検や英検を受験するための勉強方法や、プリントを見せてくれました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が不振な時は、その部分を集中して個人のペースに合わせながら教えてくださいました。 わからないところが出てきたら、わかるまでゆっくりと自分で考えられるように促してくださいました、

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    定期テスト前には、塾日以外に授業をしてくれるのでその日時の連絡あります。 また、めったにないですが休塾になる時など、突発的なときです。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    授業の進め方、塾や学校、家での学習の様子や今後の進め方を中心に話ます。 この時に宿題の量の調整の話もでます、

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振時は、そのテスト内容の弱かった所な関連する学習を何度も復習します。その時は先々と進まず、じっくりと 理解できるまで復習します。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年以上

    特に連絡なくその塾の通信があったため、そこで開塾日などの知らせがあったのであまりありませんでした。しいていうならば先生が体調崩してしまったときに急に休校になる時だけでした。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    小学生のときは宿題の量があっているかや、家での宿題の取り組み状況などを話していました。中学生からは進路のことについて話していました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    あまり上下することがなかったのでそのままのペースや内容で頑張りましょうというアドバイスでした。あまりにも悪かったときは、一度自分の単元のプリントやり直しました。

回答者数: 9人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月15日

    アクセス・周りの環境

    住宅地にあって静か

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月03日

    アクセス・周りの環境

    住宅街のなかにある。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年04月15日

    アクセス・周りの環境

    住宅街にあり静かだし車通りも少い。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    アクセス・周りの環境

    夜遅くなる時は、送り迎えは必須でした

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    アクセス・周りの環境

    住宅街の中にあるので静かです。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    アクセス・周りの環境

    通いやすかった

回答者数: 1人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2024年09月25日

    あり

    直接勉強には関係ないが、勉強しろとかは言わなかったです。 勉強を頑張る事で将来の選択肢が増える事を伝えました。

回答者数: 10人

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月15日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    いちきょうか8600円ぐらいで 年に2回冷暖房費500円 夏休みの教材費2000円ぐらい

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年05月03日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2026年04月15日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料は1教科9000円弱 他は長期休みの時にテキスト代として1500円 年に2回冷暖房費500円

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    塾にかかった月額費用: 20,001~30,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業費

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 学校の学習の補習

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月25日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    1教科は8500円ぐらい 長期休み時のテキスト代800〜1000円程 冷暖房代年2回500円

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 兵庫県立伊丹高等学校

    回答日: 2025年01月14日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代

この教室の口コミをすべて見る

公文式池尻3丁目教室の合格実績(口コミから)

公文式池尻3丁目教室に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    先生が転勤してしまって、前の公文から移動せざるを得なかったのと、口コミや評判を聞いていたら、先生方とても優しいと聞いたためこの塾を選びました。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    昔から知っている場所で行われていたことと、先生の雰囲気がとてもよく自分のペースでしっかり勉強することができると思ったから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    家から近いのと学校の帰りにそのままよりやすかった。前に行っていた公文が閉校になったので家から通いやすいところを選ぶようにしたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    家から近い事、知り合いが先生をしていた為。 また、同じ学校の子や同級生が多くかよっていた為。 住宅街にあることで環境もよく、車通りも少なかったので決めました。 この口コミを全部見る

公文式の口コミ

公文式の口コミをすべて見る

公文式 池尻3丁目教室の近くの教室

安倉南教室

〒665-0823 宝塚市安倉南2丁目6-24 

加茂教室

〒666-0025 川西市加茂3丁目7-11 

栗山教室

〒661-0013 尼崎市栗山町2丁目7 

アピアきた教室

〒665-0021 宝塚市中州1丁目1-1 

公文式以外の近くの教室

個別指導の明光義塾

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / オンライン対応あり

仁川教室

阪急今津線仁川駅から徒歩2分

個別指導学院フリーステップ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

甲東園教室

阪急今津線甲東園駅から徒歩1分

ITTO個別指導学院

小学生 / 中学生 / 高校生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

西宮甲東園校

阪急今津線甲東園駅から徒歩5分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 甲東園駅前校

阪急今津線甲東園駅から徒歩2分

こども英会話専門校アミティー

小学生 / 中学生 / 高校生
グループ指導(4~10名未満) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

西宮甲東園校

阪急今津線甲東園駅から徒歩2分

スクールIE

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
グループ指導(4~10名未満) / 個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

小林校

阪急今津線小林駅

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