新潟県の高校生向けの学習塾・予備校一覧

合格者インタビュー

• 進学先： 和歌山大学（教育学部）
• 合格校： 和歌山大学（教育学部）、四天王寺大学（教育学部）

合格体験記

近畿大学附属和歌山中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：38

口コミ

集団の中では一人一人を見ることは難しいと上の子供の時に思いました。大手は出来る子だけ気にかけてできない子はそのままです。WAMでは個別なのでちゃんと把握してくれて子供にとって合っていたと思います。合っていないと思うことはないです。

口コミ

塾にあっている点:自習室があり、授業がない日でも勉強しにこれるので自然と勉強する習慣がつく点。先生にすぐ質問相談かでき、不満があれば対応してくれるので自分に塾側が合わせてくれる点。 合っていない点:動画授業→よく寝てしまった。

合格者インタビュー

• 進学先： 北海道千歳高等学校
• 合格校： 北海道千歳高等学校、札幌日本大学高等学校（普通科 特進コース）

合格体験記

産業医科大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：35

口コミ

先生と楽しく喋りながら勉強ができ、気軽に大学のことや高校のこと、それらのせいかつについて聞けます。しかも、ワークで分からないところがあったら一緒に考えてくれるので、問題を解く過程が分かって、より理解ができます。

合格体験記

福井県立高志中学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：50

口コミ

学校だと先生に質問する勇気がなかったのですが、個別指導であることにより、いつでも先生に質問ができる環境でした。しかし、私は何かをしている際人の視線が気になってしまうので、問題を解いている際に先生が視線をずっとこちらに向けているのは少し不快感を感じてしまいました。

合格体験記

茨城県立土浦第二高等学校、常総学院高等学校、学校法人土浦日本大学学園土浦日本大学高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：55

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大きなクラスでの講義形式の授業は合っていないので、個別指導で良かったと思う。中学に入っても、個別でいろいろ質問できる塾のサポートのおかげで、良い成績を維持できている。先生が気さくに話してくれるのも良いと思う。

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長崎県立佐世保南高等学校、西海学園高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：50

口コミ

落ち着きがなく、集中が散漫しやすいので 複数人の授業スタイルだと、周囲の人と話してしまうなど集中できないので、個別指導の方が性格にあっているし、勉強が進んでいると思う。 早く終わりすぎて時間を持て余す時などにやる事が分からなくなる時はあるようだ

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• 進学先： 新潟県立長岡向陵高等学校
• 合格校： 新潟県立長岡向陵高等学校

合格体験記

近畿大学、追手門学院大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：42

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私自身ら集団塾で皆と一緒に学べる自身がなかったので性格にあっていると思った個別指導塾に行きましたが、やっぱり友達と一緒に考えながら学べる集団塾でも良いなと通っている時は思いました。個別が向いてないってこともないです。

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千葉県立成田国際高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：60

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私は、気さくに話しかけられて、楽しみながら勉強をしたいと思っていたので、凄くピッタリな塾だったと思う。合わなかったなと思う点は自習室があまりないこと。上の階に一部屋しかない。1人で集中して行いと思った時にあまりそれが出来なくて、残念だった。

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立命館宇治中学校、京都光華中学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：45

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自主性を高めたいのであれば上記の塾に入塾すべきである。特に受験生にとって苦手科目の克服はとても重要である。そんな時、自主性がなければ苦手科目は苦手と認識したままで勉強時間を多く割けない可能性があり、その場合成績が伸び悩んでしまう。しかし自主性があれば、勉強スケジュールを自身で建て、苦手科目克服に向け時間を多くとることに繋がり、結果成績が向上する。

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駿台甲府中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：43

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あっている部分は静かに1人で集中して勉学に励める点。いちいち会話等がないので勉強のみに集中することができる。また、詰め込みすぎなくていいところ。合っていないところは特になく、全て自分に合っていたので集中して勉強できたし、目標に達することもできた。

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東洋女子高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：32

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私の性格に合っている点は、授業の進め方が計画的で、内容が段階的に整理されているところです。じっくり理解しながら進められるため、焦らず自分のペースで学習できるのがとても助かります。また、丁寧な解説やサポート体制が整っている点も、自分の慎重で確認しながら進めたい性格に合っています。一方で、合っていない点は、授業のスピードが一定であるため、もう少しテンポよく進めたい時や、積極的に質問して議論したい私の性格にはやや物足りなさを感じるところです。全体としては、自分の性格に合う部分が多く、学習意欲を保ちやすい塾だと感じますが、改善の余地もあると思います。

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• 進学先： 慶應義塾大学（経済学部）
• 合格校： 慶應義塾大学（経済学部）、早稲田大学（商学部）、早稲田大学（教育学部）、上智大学（総合人間科学学部社会学科）、明治大学（政治経済学部経済学科）、青山学院大学（総合文化政策学部）、専修大学（商学部）

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岐阜県立岐阜高等学校、鶯谷高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：68

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緩い塾だと寝てしまうと言う息子の希望から、厳しいと評判だった東進ハイスクールを選んだが、評判通りの非常に厳しい塾で期待通りだった。 集中力を高める指導があったのではと感じる。 また、自習ルームの充実で、常駐する大学生講師が生徒がなぜ分からないのかを察知して適切な教え方をしていたのであろうと感じさせた。

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上智大学 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：49

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年、月、週と細かく予定が決められており、スケジュール管理や参考書選びがとても苦手な自分には合っていたと思います。週間計画の進捗を毎週提出すること、小テストでがくしゅの深度をはかられることで手を抜けない環境にいられたのが良かったです。

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青森県立五所川原高等学校 合格

受験年度：2023年度 / 開始偏差値：50

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家にいるまま本格的な学習が出来るというところがあっていると感じました。私は特に興味があることがある時以外出不精なため、家庭教師という存在に助けられました。また、勉強嫌いなため強制的な学習時間が入るというのも今思えばよかったなと思います。

口コミ

高1の早い段階から定期テスト対策や評定対策をしっかり進めたい人、指定校推薦を見据えてコツコツ積み上げたい人にはとても合っている塾だと思います。落ち着いた雰囲気で質問もしやすく、無理なく勉強を続けやすい点も良かったです。一方で、その場だけ何とかしたい人や、とにかく安さだけを最優先にしたい人には、少し合わない部分もあるかもしれません。早めに動いて積み上げたい人向きだと感じました。

口コミ

他と比較したことがないので、正直なところこの質問には正確な回答ができないかもしれませんが、合っていないことは全くないような気がします。 合っている部分は上でも書いたとおり、自由に好きな教科を選択して勉強できたり、いえでもタブレットを使用して空いた時間に学習を進めることが出来るので、これは非常に良いことだと思っています。

口コミ

英語への興味や関心があったので授業の中で自己表現ができた時は満足感があったようだ。生徒ひとりひとりの能力をさまざまな手段で引き出してくれたおかげで幸い最後まで楽しみながら通塾することができた。宿題はあまりなく講師も外国人か日本人かも選択することができたのもよかった

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• 進学先： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）
• 合格校： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）、甲南女子大学（国際学部国際英語学科）

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北海道教育大学附属旭川中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

口コミ

合っている　比較的自由度が高いこと、先生方が若いため、自分たちの受験気の心情などをよく理解してくれています 合ってない　少しうるさい人がたまにいる、時々自由すぎるときがほんのわずかにありました。少しうるさいのが苦手な場合はイマイチかもしれないです

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同志社大学、同志社大学、関西学院大学、同志社大学、近畿大学、同志社女子大学 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：55

口コミ

塾が会っている点としては、個別指導なので本人に合わせた形で授業や指導が受けられることです。また、アドバイスも個別に具体的に行ってもらえるため、本人の納得度も高かったようです。また、カリキュラムの自由度が高かったので、体調の変化があった場合にも時間変更などに随時対応してもらえ、通塾しやすかったです。会っていない点は特にありませんでした。

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新潟県立高田高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：58

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塾に合っている点は、個別指導なので分からないところを聞きやすいという点です。 合っていない点は、少し家から離れているので、塾が終わった後に帰るのが遅くなり生活リズムが不規則がちになってしまうという点です。

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岩手県立盛岡第二高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

口コミ

まず、あっている点は自習室の使いやすさだと思います。空気が悪くて呼吸がしずらかったり、環境音がうるさかったりすることもなく、勉強に特化した空間だったと思います。合わない点は、先生とのコミュニケーションが難しいことが多くありました。