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対象学年

  • 中学1年生〜高卒生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)

現在、当サイトからの資料請求・お問い合わせ等の
受付は行っておりません

駿台予備学校 お茶の水校はこんな人におすすめ

難関大学への進学を希望している

駿台予備学校では、難関大学や有名大学への進学を見据えた指導を行なっています。
クラスは生徒一人ひとりの目標に合わせて4つに分かれており、国公立大や私大を目指す生徒のための基礎クラスや、GMARCHや関関同立を目指す生徒のための標準クラス、東工大、一橋大、阪大、早慶上智、難関国公立大を目指す生徒のための難関コースのほか、東大や京大、医学部を目指している生徒のための選抜コースがあります。
各コースでは各大学の入試問題を徹底的に分析した授業で、志望校合格のための実力を伸ばしていくことが可能です。
また、記述式問題や論文対策なども徹底的に行なっているため、合格に必要な力を多方面から効果的に身につけることができます。

豊富な受験情報をもとにした指導を受けたい

駿台予備学校では開校以来、100年以上にわたり大学受験に向けた指導を行なっています。
授業はこれまでの指導経験や実績をもとにして行われており、実績のある講師陣から志望校合格に特化した指導を受けることが可能です。
志望校に応じた多彩な講座や新課程入試に完全対応した指導で、効率的に志望校合格を狙うことができます。
また、教室での授業はオンラインでも配信されているので、部活で忙しい時に自宅から受講したり隙間時間に復習したりと、自分のペースに合わせて学習を進めることができます。

講師とAIによる学習サポートを受けたい

駿台予備学校では、実績豊富な講師陣とAI分析による学習サポートを実施しています。
学習サポートでは授業外でわからないところがあれば講師陣に直接質問することができるほか、高校生クラス全員に無料でatama+を用意しており、自分自身でも学習を進めることが可能です。
atama+による学習では、習熟度に合わせた自分専用カリキュラムで知識を深めることができます。
また、駿台予備学校独自開発のICT教材「S-LME」では、ヒントを見ながら難問にチャレンジすることで「問題の考え方」を習得し、志望校合格に向けた確かな実力を伸ばしていくことができます。

駿台予備学校お茶の水校へのアクセス

駿台予備学校 お茶の水校の最寄り駅

JR中央線(快速)御茶ノ水駅から徒歩6分

駿台予備学校 お茶の水校の住所

〒101-0062 東京都千代田区神田駿河台2-12 

地図を見る

駿台予備学校お茶の水校の概要

対象学年
中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生 / 高卒生
授業形式
集団指導(10名以上)
目的
大学受験
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / リモート授業あり / 入退室管理システムあり

駿台予備学校の合格者インタビュー

駿台予備学校の合格体験記

駿台予備学校お茶の水校に通った方の口コミ

回答者数: 95人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月30日

    講師陣の特徴

    教師はベテランの社員でした。東大受験向けのクラスだったので、トップクラスの看板教師に担当していただけていたと思います。保護者会での説明も、とてもわかりやすかったです。子供の話では、質問にも丁寧に回答していたようです。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    生徒は先生に直接質問する場合と、チューターに相談する場合があり、どちらも親身に対応してくれていたようです。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    高校2年生までは、1クラス20数名の少人数生で、最初に復習のための小テスト、その後、テキストを使っての授業を行なっていました。保護者会で、同じ学校の子が、固まって座っていて、比較的静かな学年である旨、説明がありました。

    テキスト・教材について

    駿台オリジナルの、志望校別のテキストでした。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    講師陣の特徴

    東大向けの授業の講師は、非常にレベルが高かったと思います。高校2年生までの講習で受けた先生の中で、自分にとってわかりやすかった先生を選びました。同じタイトルの授業でも、曜日によって先生が変わるという点を利用しました

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    まったく問題ありませんでした。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    受けた科目が多かったのですが、なかなか表現が難しいです。ただ、それぞれの教師が、その授業で教える点を明確にし、ぼーっとした時間ができないよう、緊張感のある授業でした。友達がいると集中できないので、あえて友達はつくりませんでした。

    テキスト・教材について

    すいません。すでに捨ててしまっているので覚えていません

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年12月26日

    講師陣の特徴

    駿台の講師は、みなさんプロの方だった。そのため、授業は分かりやすく、授業内で理解が難しいことはなかった。しかし、年が離れていたり厳かな雰囲気の方が多めで、職員室に講師の方が集まっている部屋に入るのが緊張しやすい人間には苦痛なため、質問をしやすいとは思わなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    授業でわからないことや、その先生の科目で分からないこと。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    学校のような雰囲気で、黒板に先生が板書をしていく。授業にもよるが、30〜100人程度の大人数のグループ授業がほとんどだった。 50分間で一コマで、生徒側が発言することはほとんどない。ごく稀に先生によっては生徒を当てて問題を答えさせる方もいらっしゃった。

    テキスト・教材について

    独自の教材

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    講師陣の特徴

    英語の授業を履修していたが、担当の講師の方は、過去にイギリス留学に行っていた方で、その時のエピソードを話してくださり、その方唯一無二の授業をしてくださった。その他の講師の方々もそれぞれ個性豊かで、ギャグを交えながらゴロを紹介してくださったり、黒板がすごく分かりやすいで有名な講師がいらっしゃったり、自分に合う講師が絶対に見つかる。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    自分の偏差値でどの学校を狙うのがいいか、チャレンジ校はどこがいいか、など。

    1日あたりの授業時間について

    3〜4時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業は当てられず、講師の方の一方的な講義形式である。英語の授業の場合は、まず初めに今回のテーマ(学習する文法)について説明をうけ、その文法の用途を理解する。そこから、文構造を講師の方と一緒に紐解いて行く。その章の最後に掲載されている問題は、各自で自分で事前に解いてきたこと前提に、答えの解説が始まる。

    テキスト・教材について

    基本は、市販で売っている物ではなく、講師の方が作ってくださったプリントや講座ごとに用意されたテキストを使う。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    講師陣の特徴

    教師は、駿台専属の講師で、プロの方であった。穏やかな方で、授業の際は緊張しすぎることなく受講することができた。急に当ててくることもなかったので、恥ずかしがり屋な人も安心して受けられるところがおすすめポイント。毎回の授業で板書以外に講師の方が作ってくださる書き込みプリントがすごく分かりやすく、復習に使いやすい。個別に質問に行った時も、初歩的な質問でも丁寧に教えてくださり、本質理解が進むような教え方をしてくださる。そのおかげですごく学力が伸びたので感謝している。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    主に、勉強スタイルについてが多かった。生活リズムと勉強のバランスに悩む人が多かった。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    対面の授業であるが、当てられることはない。毎回生徒が各自で予習してきている前提で講師の方がテキストの問題を解説する、という流れで、授業内に初見のテキスト問題を解く時間はなかった。しかし、私の取っていた英語の授業では、各章の1ページ目にテーマとして扱われる文法が掲載されていて、そこの文解釈で括弧をつける時間は与えられ、毎回授業内でカッコをつけ、講師が読み上げ形式で答え合わせをしていた。

    テキスト・教材について

    駿台独自のテキストを使っている。作った講師の方が授業してくださることもあり、その場合は作問の意図が分かり、面白い。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年12月05日

    講師陣の特徴

    理系の講師は分かりやすくてとても良かった。一方で、英語や国語、特に現代文の講師は少し関係のない話をする時間が長くて不満に感じたことがあった。質問対応に関しては、文系理系問わず丁寧に対応してもらったことが多く満足していた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    優しい

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    雰囲気は基本皆集中して授業に取り組んでいるがクラスに少数寝ている生徒や独り言が多い生徒がいて気になることもあった。形式は対面で生徒に問いかけるようなことは少なく教師が話している内容を聞いて理解するという流れが主だった。

    テキスト・教材について

    オリジナル

回答者数: 95人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月30日

    カリキュラムについて

    東大受験を見据えたカリキュラムが組まれていました。高校2年までは、英語と数学に特化しており、3年になってから理科が加わりました。年度はじめにテキストが配布され、シラバスとスケジュールの説明のための会が行われました。

    定期テストについて

    毎回、授業の前に、前回の授業の内容の小テストがありました。

    宿題について

    毎回授業の復習用の宿題がありました。分量としては、少なめだった印象です。自分でしっかり復習する必要がありました。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    カリキュラムについて

    講師それぞれが特徴を出した教材を作っていると思います。特に、社会科目、世界史と地理に苦戦したのですが、先生の教材を元に勉強を進めたので、二次試験対策にはなったかなと思います。ただ、分量が多く、消化不良だった点もあります

    定期テストについて

    小テストというより、駿台模試があります

    宿題について

    特にありませんでした。ただ、数学については事前に解いておかないと授業についていけないので、解いていました。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年12月26日

    カリキュラムについて

    独自の教材を使っており、高校3年生から入塾しても物理や化学の基礎的なところから学び直すことができ、受験までに間に合うカリキュラムになっていた。 その他の科目においても、自分の現状に合ったコースを選べるように、非常に多くの授業のコースが設定されていると思う。

    定期テストについて

    講師によって、ある授業もある、という感じ。 必ずあるわけでは無い。

    宿題について

    宿題はない。復習予習を自主的に行う形だった。グループ授業なため、次の授業に置いていかれないように自分で1週間の間に勉強を進める。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    カリキュラムについて

    同じ英語の授業といっても、レベル別になっているので、自分の志望校の名前が入っている講座をとったり、私立、国公立向けの授業も分かれているのであまり分からなくても参考になる。ただし、自分のレベルと志望校のレベルがあまりに離れている場合は選択が難しく、その場合はスタッフの方に授業のテキストを見せてもらったり一緒に選んでもらうのがいい。

    定期テストについて

    通常授業ではテストはなく、季節の講習のときに、2回ほど小テストがある。その点数は、ランキングで張出される。

    宿題について

    宿題は全くでない。しかし、授業中にここはあとで読んでおいてねーというようなシチュエーションはあるので、そこを自分でメモしておいてあとで確認することはある。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    カリキュラムについて

    一回の授業で、テキストを一章ずつ終わらせていくスタイル。前回休んでしまって次どこから始まるか分からない、のようなことがなく、予習しやすかった。また、毎回単元が変わるので適度なペースで全範囲を学習できる。学習の深度にムラができにくいのですごくいいと思う。テキストの掲載文は実際の入試の抜粋や改問なので、入試のレベル感を意識しながら勉強できるのでモチベーションが上がった。しかし、ある程度問題を解けるくらい学習が進んでいなかったら入試問題は絶対に解けないので、自分に合ったレベルの授業を取ることが大切。

    定期テストについて

    通常の授業の時は小テストはなかったが、夏期講習や冬季講習などのときは、授業によっては小テストが実施された。講師が採点してくださり、次週に返却される。点数は、匿名でランキングが張り出され、自分の立ち位置がわかる。

    宿題について

    1週間の宿題量 ・テキストの単語確認 ・文構造を確認し、括弧をつける ・掲載文にも括弧をつける 宿題として出されたわけではないが、これをやっていないと授業についていけない。やっている前提で話が進む。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年12月05日

    カリキュラムについて

    理系から文転したが理系の時は上位クラスに入らないと内容も簡単なものになっていた。 文系では上位の方のクラスで後期からは過去問を積極的に用いていて、予習をしてきた問題を授業で解説するという流れになっていた。良かったと思います。

    定期テストについて

    授業の最後に小テストがあるものもあった。

    宿題について

    宿題という宿題は全くありません。強いて言うなら予習は必須でときどき補充問題が配られるのでやりたい人はそれを解くという感じであった。

回答者数: 95人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月30日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    保護者面談の日程調整、季節講習、特別講習、模試の予約、その他体調など気になったことがあった時に連絡をいただきました。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校の確認、自宅や学校でのようす、模試の成績、授業態度など、さまざまな角度からの説明および質問がありました。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    高校3年生になり、成績が少しずつおちてきましたが、とくに、そのためのサポートやアドバイスがあった記憶がないです。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    保護者への連絡手段

    その他

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    希望すれば面談してもらえました。特に手厚いサポートというわけではなかったと記憶しています。ただ、父親が情報収集能力が高く、また娘の得手不得手や性格を理解していたので、特に困ることはなかったです

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    志望校に対して、自分の今の状態で何が足りないのかという点を話しました。ただ、そこまで背伸びをする必要がなかったので、受験全般で気をつけること、スケジュール的な話をしました

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    振り返ると、いろいろとわたしの言葉をはきださせるようなスタンスだったと思います。自分で言葉を発することで、次にすべきことをめいかくにしていきました

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年12月26日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    生徒が授業の時間になっても来塾していない場合、クラスリーダーという大学生のバイトの人から保護者に連絡が行くようになっていた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    クラスリーダーの人との面談がおもで、現状どのような勉強方法をしているかなどを伝えて、アドバイスをもらったりしていた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    保護者への連絡手段

    塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    春には今学期、今後のカリキュラムや受験への計画、一年の流れの説明会がある。また、昨年度の先輩の合格実績や受験方式の説明もあった。希望者だけであるが、個別の面談を希望するかどうかの募集もあった。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試の結果を持ってきて欲しいと言われ、項目ごとにどこが足りていないかを客観的にアドバイスしてくださった。さらに、すぐに効果が出る単元を優先的にやるようにアドバイスしてくださり、自分では知らないことを教えてくださり、キャリアがあるなぁと思った。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    一年の初めには、塾のカリキュラム説明会や、昨年度の卒業生の進学実績についての説明会の開催のお知らせ。また、夏休み明けから受験が近づく頃にかけて進路説明会について。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    模試の結果を見ながら、どこができていなきかを一緒に分析してもらった。そのなかで、一番手を付けやすいところを提案してもらい、手っ取り早く偏差値を伸ばすことができた。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年12月05日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/塾専用アプリ

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    塾からのお知らせがメールで届き欠席したときの連絡やフォローなどもメールで塾から届く仕組みになっていた。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    保護者との個人面談は希望すればあるというような感じでプロの方が親切に対応してくれてタメになることをたくさん教えていただいた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績が伸びていない科目や伸びていない原因を分析してもらって、演習の量を増やしていった方がよいというアドバイスをもらった。

回答者数: 95人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月30日

    アクセス・周りの環境

    自宅からの通勤経路にあるので、移動に無駄がない。高校三年生になると駅から遠い校舎になってしまった。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    アクセス・周りの環境

    通っていた高校からは河合塾の方が近いけど、駿台にも30分ほどで通学できたので不便ではなかったです。逆に、帰路は座って帰ることができたので良かったです

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年12月26日

    アクセス・周りの環境

    コンビニやカフェもあり、塾の授業と授業の間のご飯にも困ることはなかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    アクセス・周りの環境

    駅の真ん前で、電車を降りて少し歩いたら到着なので、すごく通いやすい。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    アクセス・周りの環境

    駅近で、徒歩の時間が少ないのがすごくありがたい。徒歩の時間は勉強ができないので、できるだけその時間を減らしたかったのでアクセスがよいのが嬉しかった。

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年12月05日

    アクセス・周りの環境

    アクセスは駅からそう遠くなく便利だった

回答者数: 27人

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    あり

    過去問の印刷、東大二次試験の過去問をやった際の模擬採点、その他併願校の調査、願書提出などです。また、社会科目の勉強法の助言、特に地理では東大では日経新聞にでていそうな内容の問題もあるので、気候変動など関連する傾向、統計を自分で調べて図表にしてくれました

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    あり

    勉強についてはなにもサポートしていない。教えたり、受験校を調べたりはしていない。そこは子供が自分でやるべきであり、親が提案してしまうと子供の意思が尊重できないので、やっていない。親は、ご飯を作っただけ。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    あり

    勉強内容についてはサポートしていない。主に生活面でサポートした。食事の用意や、栄養バランスの良い食事を整えたりした。

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年07月05日

    あり

    過去問が載っているいわゆる赤本をコピーして、過去問演習をするから日々のコピー取りに行くのが1番のサポートだったように思う 他には栄養バランスの良い食事や生活リズムを崩さないように気をつけるくらい

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年06月15日

    あり

    問題を丸つけしたり、プリントをファイリングするために穴を開けたり、テキストのコピーをするというサポートをしてくれた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年05月11日

    あり

    基本的な生活ペースを壊さないように気を使いました。食事やお風呂など本人のいい時に用意していました。勉強に関しては予備校におまかせしていたので特に家では何もしませんでした。

回答者数: 152人

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月30日

    塾にかかった月額費用: 100,001円以上
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    通常の授業料、季節講習料、模試代、教材代

  • 週5日以上 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京大学

    回答日: 2025年12月27日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 1,000,001円以上


    塾にかかった年間費用の内訳

    講習代で、年間120万円ほどだったと記憶しています。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 東京工業大学

    回答日: 2025年12月26日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    わからない。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月25日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    ・年間授業料 ・季節講習費用 ・テキスト費用(通常授業、春夏冬講習) ・施設管理費用(受講料に含まれているであろうが、自習室は無料で使えた。)

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 同志社大学

    回答日: 2025年12月10日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、季節講習費用、テキスト費用

  • 週2日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 慶應義塾大学

    回答日: 2025年12月05日

    塾にかかった月額費用: 50,001~100,000円
    塾にかかった年間費用: 100,001~300,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料250000円 システム料10000円

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駿台予備学校お茶の水校の合格実績(口コミから)

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中学受験 個別指導のSS-1(エスエスワン)

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