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対象学年

  • 小学1年生〜中学3年生

授業形式

  • グループ指導(4~10名未満)

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受付は行っておりません

栄光ゼミナール 稲田堤校はこんな人におすすめ

少人数制指導を受けたい

栄光ゼミナールでは、少人数制のグループ指導を行っています。
授業では生徒一人ひとりの学力や理解度だけではなく、個性や性格まで把握したうえで指導を行っており、講師陣の親身な指導に定評があります。
大人数のグループだと緊張してしまう生徒に対しても講師が声かけをするなど、寄り添った指導が魅力です。
集団塾に通ってみたけど思うような成果が出なかったという生徒でも、少人数制の指導で無理なく学習を進めることができます。

自分自身の目的にあった授業を受けたい

栄光ゼミナールでは、生徒一人ひとりが自分自身の目的に合わせた指導を受けることができる多彩なコースを開講しています。
さまざまな学習目的に応じたコースでは、「受験準備を始めたい」「授業についていけるようになりたい」「難関校合格を目指したい」など、生徒一人ひとりが自分自身の学習目的に合わせた指導を受けることができます。
それぞれのコースでは生徒の学力や現状を見極めたうえでピンポイントな指導を受けることができるので、自分自身の目的に合わせた授業を受けたいという生徒におすすめです。

家庭での学習習慣も身につけたい

栄光ゼミナールは、塾だけでなく家庭でも学習習慣を身につけたいという生徒にもおすすめです。
栄光ゼミナールでは、オンライン学習システム「CATS@Home」で24時間の学習サポートを行っています。
「CATS@Home」では自分自身が苦手な問題だけを集めた復習プリントを作成したり、解説動画にて授業で習った単元を復習したりすることができます。
栄光ゼミナールでの学習にオンライン学習システムをプラスすることで、成績アップ&志望校合格に向けた実力を効率的に身につけることができます。

栄光ゼミナール稲田堤校へのアクセス

栄光ゼミナール 稲田堤校の最寄り駅

JR南武線稲田堤駅から徒歩6分

栄光ゼミナール 稲田堤校の住所

〒214-0001 神奈川県川崎市多摩区菅4-3-35 セリシールミツ2F

地図を見る

栄光ゼミナール稲田堤校の概要

対象学年
小学1年生 / 小学2年生 / 小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生
授業形式
グループ指導(4~10名未満)
目的
中学受験 / 高校受験 / 定期テスト・内申対策
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり / 定期面談実施 / リモート授業あり / 安全対策あり / 入退室管理システムあり
コース
難関校向けコース

栄光ゼミナールの合格者インタビュー

栄光ゼミナールの合格体験記

栄光ゼミナール稲田堤校に通った方の口コミ

回答者数: 11人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2025年10月06日

    講師陣の特徴

    集団指導でお世話になっているが、ベテランの塾長が人柄もよくて、子供のことをよくみてくれている。 甘やかすというわけでは全くなく、成績をあげるために何が必要かなど、こども自身にはっきりとわかりやすく伝えてくれる。 塾長以外の先生は若い先生や中年の方もいるが、バイトか社員かまではよくわからない。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    問題の解き方や苦手教科の克服でどんな問題に力を入れて解き直すべきかなど、質問し一緒に考えてくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    集団授業だが、個別のレベルに合わせて追加問題など別で解かせてくれる。 同時進行で授業が進む時間と個別で取り組む時間がある 人数が少ないので目が行き届きやすい環境だと思う。 雰囲気は緊張感もありつつ、答えるために指名されたりもする。

    テキスト・教材について

    塾で独自に準備されているものを使う

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年10月06日

    講師陣の特徴

    講師は若い先生から、ベテランの先生といて、勉強だけではなく、プライベートの事も相談にのってもらったりしていた。教え方がさまざまだから、少し混乱するところもあったが、わからないところはすぐきけるので、安心して、勉強に取り組んでいた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1時間以内

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導だったので、自分のペースでゆっくりすすめていける。集団の方はそれなりに競争している雰囲気はあったと思う。教え方がさまざまだから、合う合わない先生も出てくる所が統一して欲しいと思うが、仕方ない部分もあるのかなっとおもう

    テキスト・教材について

    覚えていない

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    講師陣の特徴

    講師はベテランもいるし、大学生もいて、性別も男女同じ割合でいるから、ベテランの先生には、勉強の事を中心に聞いていて、大学生の先生には、友達感覚で勉強以外のプライベートなども色々話して、談話して楽しくしていた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導だったから、個々に教材を進めて、わからないところをそれぞれ聞いていく感じ。その場で誰にも邪魔されることなく、質問できる環境が良かった。集団だと、他の子供のペースに巻き込まれてしまいそうだったから、個別はあっていた

    テキスト・教材について

    覚えていない

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    講師陣の特徴

    講師の先生はベテランの先生と大学生の人がいて、男性も女性も同じくらいいた。歳が近い先生とは、友達のような感覚で、わからないところもすぐ聞くことができるし、ベテランの先生は経験が豊富だから、色々サポートしてくれた。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    個別指導を選んだため、1:3の人数で受けていた。教材をやったり、学校でわからなかった所を聞いて、解決してもらうようにしていた。わからないところをそのままにしなかったから、つまずくことがなかった。どんどん進めていた。

    テキスト・教材について

    覚えていない

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    講師陣の特徴

    厳しい先生もいるが、友達のように、接してくれる先生もいて、楽しく話せたり、相談できたり、わからないこともすぐ教えてくれたり、親身になっていろいろはなしてくれるから、集中して勉強もできると思う。年齢が近い人は友達感覚で話したりしていた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    1時間以内

    授業の形式・流れ・雰囲気

    自分のわからないところをきいたり、一緒に教材をやって、質問したり、どんどんすすめていく感じ。 わからないところはすぐきけて、すぐ答えてくれるので安心してとりくめる。雰囲気は静かにシーンとしているが、集中できる環境

    テキスト・教材について

    わすれた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    講師陣の特徴

    講師が若く、友達感覚で何でも相談できるし、同じ目線でいてくれるから、きがるに話しやすい。 わからないところも聞きやすい、納得するまで、ちゃと教えてくれるので、聞きやすいし、わかりやすい。集団だと、わからない所が聞きにくいと言っていたので、個別だと、安心して、聞けるから良いと言っていた

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    何でも聞いてくれる

    1日あたりの授業時間について

    1時間以内

    授業の形式・流れ・雰囲気

    自分のペースでやっていくシステムだったから、ペースを自分でつくれたから、焦ることなく、取り組めた。講師が近くにいて、わからない所が出てきたらすぐ、対応してくれるから、やりやすいと言っていたわからない所をそのままにしないで、解決してくれるので、理解しようと努力していた

    テキスト・教材について

    授業にそった、教材

回答者数: 11人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2025年10月06日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは学校よりは先に進み、学校の授業についていけないなどはないようになっている。 公立高校希望であれば内申点がなぜ必要か、内申点を取るための方法や提出物の出し方やレポートの書き方なども個別にアドバイスをくれる。 少人数制での授業のため、集団指導についていけるか入塾テストがある。

    定期テストについて

    その日の授業終わりの確認テストがある

    宿題について

    宿題の量は各教科4〜8ページくらいずつ。 量的には多すぎるわけではなさそうです。 その他にプリントやタブレットで取り組む問題もあります。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年10月06日

    カリキュラムについて

    カリキュラムは授業にそったものが多く、一緒にすすめていく感じ。予習、復習など授業でも役にたっていた。ペースもハイペースではないので、ゆっくり、しっかり取り組めると思う。すすめるペースには個人差もあるが、みんなに合わせたりしなくてもいいので焦らなくても大丈夫だっ

    定期テストについて

    覚えていない

    宿題について

    しゅくだいは特に出ていない。その日の復習や予習など、自分の苦手な所を頑張っていたまず机に向かう習慣をつける事から始めていった。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    カリキュラムについて

    授業にそったやり方とわからないところを徹底して、教えてもらっていた。苦手な科目に関しては嫌いになりそうだったから、きらいにならない為に、わからないところをなくしていくことが重要だった。わかる自信をつけていった

    定期テストについて

    覚えていない

    宿題について

    宿題は塾からは出ていないが、学校の宿題をしっかりやって、わからないところをちゃんとメモして、後日聞いて、ちゃんと理解するようにしていた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    カリキュラムについて

    学校の授業にそったものが多かった。テスト前にはテスト対策として、別の教材や、過去問を解いたりしていた。授業にそったものに関しては復習や予習などもできるようになっていて、次の日の授業で生かすことができている。

    定期テストについて

    名前はわすれたが、定期的に行われていた

    宿題について

    塾ででされる宿題はなかった。学校の宿題を優先して、机に向かう環境を作ることが優先だった。 学校の宿題でわからないところが出てきたときに、なるべく早くきけるように、メモをとっていたりしていた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    カリキュラムについて

    学校の勉強にそって、すすめてくれているし、復習もできるし、予習もできるようになったので、自分からすすんでべんきょうするようになったし、勉強が苦になっていない。楽しむまではなっていないが、以前より勉強について言っている感じはあった

    定期テストについて

    特になし

    宿題について

    塾で出されるというより、やったことの復習や授業の予習を中心にやっていた。机にむかい、勉強する姿勢を大事にしている感じ。本人もやる気はどんどんあった

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    カリキュラムについて

    学校にそった、教材だったから、復習はもちろん、予習もできたから、授業が楽しく受けれると言っていた。授業でわからないところで聞けないところも、塾でゆっくり聞けるから、精神的にも少し余裕がでてきた。以前より、やる気があったから、どんどん先にすすんで、頑張っていた

    定期テストについて

    テスト対策の教材があった

    宿題について

    宿題を出されるわけではないが、自分から、苦手な所を何度も復習したり、余裕があるときは、予習をしたりしていた

回答者数: 11人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2025年10月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡/メール連絡/LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    面談日時の希望調査や親子集会というZoomで受験の情報を説明してくれる会の出欠など。 個別に伝えることがあれば直接電話がかかってくる。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    いまの学力状況と学校の内申点から希望校の確認。 家での学習状況を保護者に聞いてくる。 どんな分野や得意かや不得意な部分や点数を落としてる部分の対策や今後の取り組みについて塾でやっていこうとしていることを伝えてくれる

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    伸びてきている所は認めてくれて、何がいけなかったのか原因を指摘し、改善に向けて本人とどういう学習方法にするか検討してくれる。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年10月06日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    プリントなどが多かったが、たまに電話がかかってきて、今の進捗状況などの説明を受けていた。希望すれば、面談もしてもらえる

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    駄目だったとこを否定するのではなく、次、同じ間違いをしないように、話してくれた。そのおかげですぐ切り替えて次にすすんでいた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    1年に1回

    私も忙しくしていたこともあって、必要以上に連絡はいらなかったから、希望しなかったけど、希望する人には、面談で直接話せてもらうこともできていた

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    前を振り返ってもしょうがないから、次は同じ間違いをしないように努力をしようと言ってもらった。だから、すぐ気持ちを切り替えて次に進んでいた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    特に希望がない場合は連絡はないが、希望すれば、面談もやってくれていた。夏季講習や冬期講習など、別メニューの時はお便りがとどいていたので、それで確認していた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    気にせず、前を向くように言われていた。終わったことを後悔しないで、次同じ間違いをしないように努力するように頑張っていこうと励ましてくれていた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    頻繁に連絡がくるわけではないが、こちらが希望すると面談もしてくれるぢ、気になることがあったら、いつでも電話くださいとおっしゃっていた。特に気になることもなかったから、連絡したことはあない

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    焦らずゆっくり、もう一度復習をして、苦手なとこを克服していこうといわれた。プレッシャーをかけることもしなかったので、落ち込むこともなく、普段通りもくもくと勉強していた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    保護者への連絡手段

    電話連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    しょっちゅうれんらくはこないが、普段の様子などを教えてくれていた。面談を希望することもできるけど、本人は頑張っていたから、わざわざ、話を聞くまでもなかった

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    どの教科でどのような観点で落としてしまったかを一緒に考えてくださり、改善点と、改善策を教えてもらえた。子供のやる気にもつながっていた。

回答者数: 11人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2025年10月06日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、商店街の端にあるため、建物のまわりも明るい

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年10月06日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、家からちかいから、よかった

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、家からもそんなに遠くないから、安心していた。大通りだし、人通りも多いから、何かあっときでも安心だと思う

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    アクセス・周りの環境

    駅からも家から近く、通いやすい環境にある

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    アクセス・周りの環境

    家からは近くはないが、友達もいっていたからきめた

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、交通が便利

回答者数: 8人

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    あり

    リビングで勉強をするほうがいいと言っていたから、テレビを消したり、ご飯の時間をきりのいいところで食べられるように用意したりしていた。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    あり

    勉強しやすい環境作り、テレビを必要以上につけないこと、ご飯のじかんと早めにしたり、夜食を作ったり、家族みんなでできることはすべてやったと思う。弟もかなりかなり我慢したと思う

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    あり

    学校での課題、塾で出された宿題をやっているときは極力テレビを消す。または、小さい音で見ていた。集中力を切らさないため。

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    あり

    体調管理や休日などの過ごし方、家庭内での環境を整えるなど、できることは家族みんなで、協力して、サポートしていたつもりだった

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月16日

    あり

    体調管理や家庭内の勉強に集中できる環境づくり。夜食などもつくった。休日の気分転換や勉強に集中できるような雰囲気づくり

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 中学受験

    第一志望: 開成中学校

    回答日: 2023年06月10日

    あり

    自宅での勉強時は家族も静かに資格取得などの勉強するようにして、テレビなど集中力が削がれないような環境を作っていた。家族一緒に臨んでいるという意識を持たせて、1人ではないという環境を作ったのが、良かったと思います。

回答者数: 12人

  • 週4日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立新城高等学校

    回答日: 2025年10月06日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    年間授業料、施設使用料、テキスト代、季節講習代

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年10月06日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 15万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 20万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月26日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 26万円

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年09月09日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 覚えていない

  • 週1日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 神奈川県立菅高等学校

    回答日: 2023年06月20日

    塾にかかった月額費用: 10,001~20,000円
    塾にかかった年間費用: 150000円

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調布校

〒182-0024 調布市布田1-37-12

国領校

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稲城校

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稲田堤校

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稲田堤校

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稲田堤教室

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臨海セミナー 小中学部

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