京葉学院の口コミ・評判一覧（2ページ目）（全1,192件）

受験前は、塾にいる時間が長くなるため、おにぎりなどの軽食を作り、持参させた。何がいいか希望を聞き、なるべく希望に沿ったものにした。

勉強の詳しい内容についてのサポートはほとんどしなかった、塾に通う時間や他の用事とのスケジュールの調整などを手伝ったりした

宿題やっているか等の確認はもちろんだが送り迎えが一番重要。授業後に個別に指導がある場合もあるが、その場合は連絡してほしい

学校や他の習い事とのスケジュールを管理して、無理な時間配分にならないように本人に促した 授業の復習などはまったく実施していない

長期休暇はスケジュールが定まっていないので、通塾の日にちを間違えないように子どもとスケジュールを共有していた 特に長期休暇は自習室に通うことが多かったので1日塾に行く日はお弁当を持たせてきちんと栄養が取れるようにしていた

勉強の時間を設け、メリハリある時間とする。趣味や外出などのリフレッシュと優先しておこなうようにしている。

家ではリラックスして過ごせるように家族皆で協力して過ごしました。栄養のあるものを使って食べさせたり、軽食を作って持たせたりしました。

勉強の時間を設け、メリハリある時間とする。趣味や外出などのリフレッシュと優先しておこなうようにしている。

オンライン等のサポートは特に無いようですが、宿題を適宜いただいて、それを解くことが一番の家庭でのサポートなのではないかと感じています。

勉強でのサポートは、姉がやってくれたりした。親としては、軽食持参の時に用意する程度だったので、特にやっていないが、気持ちよく前向きに通えるように考えながら行動した。

一緒に問題を解いたり、丸つけをしたり、出かけて生活の実体験の記憶とリンクさせ、幅広い視野を持って勉学に止まらず、生活に役立つ知識を育てるように心がける

大量の小テストやプリントを持ち帰ってくる為そのファイリングを行いました。余程きちんと管理できる子でなければぐしゃぐしゃのバラバラになってしまう量です。他、塾までに出来る限りご飯を済ませ、お風呂に入れさせと翌日の学校に響かない様配慮しました。

食事をバランス良く取れるようにお弁当を考えたり、体を冷やさないように温かい食事を用意したりしている 家族にできることはなるべくしている

家庭でのサポートは、主に子供のやる気が落ちた時の精神的なサポート。また学習時間を確保するための時間管理と場所の確保。

一つの科目だけを集中していたので、マンベンナク勉強するのが良いとアドバイスをいただけて良かったと、思います

宿題でわからないところの確認と次の授業の内容確認と、授業の確認 夜遅くならないように声がけして、朝方にするようにしていた

各科目ごとにきめ細かく、なんどでも繰り返し教えるスタイル。丸付けや、間違えた問題の解説なども一緒に対応してきた。

家庭でのサポートは、主に子供のやる気が落ちた時の精神的なサポート。また学習時間を確保するための時間管理と場所の確保。

毎日の送迎やお弁当、夜型にならないように早めに寝るように促したり早く起きて宿題をすませるようにサポートしています

塾の送迎や予定の管理など一人では難しいことをサポートしていました 塾の予定変更のときは声掛けもしていました

塾が学校後の事もあり、日々の通塾での送迎を行う他、弁当作りやプリントの整理を行った。塾と家庭での教え方が違うと子供が混乱する為主に勉強をする環境を提供した形となる。また、偏差値や志望校では親と子に相違が生まれない様塾講師と面談を介し擦り合わせていった形となる。

塾の場所が自宅から離れていた為車での送迎は必須であった。両親共働きの為祖父母の協力も得て何とかスケジュールをこなしていったという状態。

塾で行ったプリントやテスト(小テスト含む)を教科ごとのファイルに分けて保管する。 テキストの整理など。宿題の丸つけなどはしていない。

塾の場所がやや離れている為車での送迎は必須である。また、子供に渡されるプリントの数が多く余程きちっと管理の出来る子でないとあっという間に部屋のあちこちに紙の山が出来てしまう為プリントや教材の管理介入は必要と考える。

生活のリズムを崩さないように、食事の管理や夜型にならないように朝型を心がける事が大変でした 体調管理が一番難しい

家庭でのサポートは、主に子供のやる気が落ちた時の精神的なサポート。また学習時間を確保するための時間管理と場所の確保。

体調管理をしっかりしていた 寒い時期には冷えないように、下着を厚いものに替えたり栄養にかたよりがないように、また食べやすい形態で食事を出した

宿題の見直し、忘れ物がないかのチェック 塾でのお弁当をもたせたり、体調管理をしっかりしていたように思われます

家では勉強するよう指示は特にせずに、生活面のサポートのみに注力していました。勉強しやすい環境つくりに集中していました。

家庭でのサポートは、主に子供のやる気が落ちた時の精神的なサポート。また学習時間を確保するための時間管理と場所の確保。