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対象学年

  • 小学3年生〜高校3年生

授業形式

  • 集団指導(10名以上)
  • グループ指導(4~10名未満)
  • 個別指導(1対2~3)

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市田塾 八木校はこんな人におすすめ

奈良県の教育・受験事情に合わせた指導を受けたい

市田塾では、奈良県の教育・受験事情に合わせた指導を行なっています。
各コースでは地元密着型の指導を行なっていることが特長で、それぞれの受験に向けて地元に特化した指導を受けることが可能です。
小学生コースでは公立進学専門のコースや中学受験コースのほか、中学生コースでは志望校合格に向けて最大限のサポートを受けることができる高校受験コースを開講しています。
特に高校受験コースでは生徒一人ひとりが通っている学校に合わせた指導を行なっており、定期テスト対策から内申点対策まで学校の学習カリキュラムや特性に合わせた指導を受けることができます。

小学2年生から中学受験のための勉強をしたい

市田塾が開講しているISJ-Ichida Super Junior(イチダスーパージュニア)は、中学受験専門のコースです。
小学2年生から受講可能、授業は習熟度別クラスで実施しており、中学受験に向けて生活態度から丁寧に指導してくれることが特長です。
授業では生徒一人ひとりが楽しく中学受験を迎えられることを目標として各教科の重要事項を指導し、学力や学習意欲、学習姿勢を高めるためのあらゆるサポートを受けることができます。
また、普段の挨拶や言葉遣いなど、中学受験の面接にも通じる生活習慣などを一から教えてもらうことができます。

体験型の授業で自主性や思考力を伸ばしたい

市田塾のT-Kids講座は、子どもたちの自主性や思考力を育むことを目的としたプログラムです。
中学受験指導で定評のある市田塾が新しい学びの形として提供する講座で、学力だけでなく、生涯にわたって役立つ力を育成します。
T-Kids講座では好奇心旺盛な生徒を対象としたプログラムとして、 STEM教育(科学・技術・工学・数学)や探求型学習などを取り入れた指導を行なっていることが特長です。
一方的な指導ではなく生徒が主体的に考えて行動する形式の授業なので、講座を受けることで学ぶことに興味を持ち、自ら課題を見つけて解決する力を身につけることができます。

市田塾八木校へのアクセス

市田塾 八木校の最寄り駅

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩3分

市田塾 八木校の住所

〒634-0804 奈良県橿原市内膳町1-1-6 

地図を見る

市田塾八木校の概要

対象学年
小学3年生 / 小学4年生 / 小学5年生 / 小学6年生 / 中学1年生 / 中学2年生 / 中学3年生 / 高校1年生 / 高校2年生 / 高校3年生
授業形式
集団指導(10名以上) / グループ指導(4~10名未満) / 個別指導(1対2~3)
目的
中学受験 / 高校受験 / 大学受験 / 定期テスト・内申対策 / 中高一貫校
教科
国語 / 英語 / 理科 / 社会 / 算数・数学
特徴
体験授業あり / 自習室あり
コース
難関校向けコース

市田塾の合格体験記

市田塾八木校に通った方の口コミ

回答者数: 29人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年12月05日

    講師陣の特徴

    新人の人もいればベテランの人もいる。新人の人でも教えるのが上手くて隅々まで教えてくれる。分からなかったら質問も聞いてくれてわかりやすい。分からないところがあったら補修などもしてくれてとても助かる。ダメなことはしっかりと怒ってくれる良い先生だと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    とても優しくわかりやすい。

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    授業の形式は集団も個別もある。雰囲気はとっても明るくて楽しい。メリハリもしっかり付いていて休み時間はいっぱい話してるけど授業中は関係の無いことは全然喋っていない。授業に関する答えなどを言っていて勉強になる。

    テキスト・教材について

    シリウス

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    講師陣の特徴

    わかりやすくて、面白くてベテランの先生もいれば若いバイトのような先生もいる。社会、国語は特に楽しい先生だけど数学は少し楽しくて英語とりかはあまり楽しくないけど理科の先生はとてもわかりやすい。英語の先生はプリントが多めで宿題も結構あるでもどの先生もいい人ばかりでとても楽しく通えている。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    わからないところを丁寧に教えてくれる

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    とってもいい雰囲気でメリハリが付いていてとっても楽しい。ペースは少し早めだけど慣れたら普通についていける。集団に行っていて分からないところを仲のいい友達に聞けるから先生よりも聞きやすいと思う。とてもいい雰囲気だから初めての人でも通いやすいと思う。

    テキスト・教材について

    シリウス

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    講師陣の特徴

    社員(ベテラン) 年配の先生が多く、授業もわかりやすかった。共通テストの傾向や特徴について、理解している感じがした。 生徒一人ひとりにチューターがついたが、それは大学生だった。その人に学習状況や受験に関する悩みを伝えていた。親身になって寄り添ってくれていたため、不満はなかった。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    テキストなどの問題に関する質問は大学生のチューターに質問した。質問したことに対して的確な回答があったため、チューターの質は高かったように感じる。

    1日あたりの授業時間について

    4時間以上

    授業の形式・流れ・雰囲気

    私は集団授業を受講していた。雰囲気はいい具合に厳かで、私語が飛び交うこともなく、落ち着いていた。問題集を解いたり、先生が用意したプリントを解いたりした。共通テストが近くなってくると、授業内に問題を解いて、それに対する解説を行なっていた。

    テキスト・教材について

    長文読解集 赤本 過去問

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    講師陣の特徴

    学校の教師に比べると、年齢も若く、頭も賢いので、問題を解く引き出しというか、筋道を色々知っていた。これはこう、という決めつけではなくて、柔らかい頭、柔軟な発想を身につけるには、やはりこういうところにこないと、難しいか。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    年齢が近く、気軽に話せる講師が いた。

    1日あたりの授業時間について

    1〜2時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    とにかく過去問をよくやらされていたように思う。過去問を何度も解くことで、子どもはその傾向や時間配分を自然とつかめるようになってきたようにおもう。時間配分はミスると大きな減点になるので、その辺りをしっかりケアできたのは、大きい

    テキスト・教材について

    塾オリジナル

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    講師陣の特徴

    学校の教師に比べると、塾の講師の方が高学歴が多く、その分、受験勉強もきっちりやって来ているので、やはり教え方がうまい。問題を解くテクニックをよく知っている。なので、子供にとっては分かりやすかったのだと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    あり

    ちゃんとやってくれていた

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    基本的にテスト前なんかは、過去問をとにかく繰り返しやっていたように思う。繰り返しやることで、パターンがわかってくるというか、理解しやすくなるというか、時間配分もわかってくるというか、そのあたりが、良かったのだ思う。

    テキスト・教材について

    塾独自の

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    講師陣の特徴

    講師は高学歴の人が多く、学校の教師と比べると、その分テクニックも知っているので、教え方もうまく、理解もしやすかったと思う。年齢も近い講師が多かったので、聞きやすかったと思う。それも成績向上につながったと思う。

    生徒からの質問に対する対応の有無

    なし

    1日あたりの授業時間について

    2〜3時間

    授業の形式・流れ・雰囲気

    学校の中間テストや期末テスト、塾のテストなんかで、成績が上がれば上のクラスに、成績が下がれば、下のクラスに変えられたので、頑張れば、良いクラス、頑張らないと下のクラスになるので、モチベーションアップにつながっていたのは良かった。

    テキスト・教材について

    特に覚えていない

回答者数: 29人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年12月05日

    カリキュラムについて

    内容のレベルは普通よりちょっと高いくらいでスピードは結構早いけど慣れたら全然ついていけるレベル。分からないところは何回も教えてくれるから授業で分からなくてももう一度質問に行けるからわかりやすい。クラスが分かれているから勉強が苦手な子でも全然ついていける。

    定期テストについて

    小テストをするから頭に入りやすい。

    宿題について

    教科によるけど多くはない。数学だけ少し多くて毎回でたりする。英語はあまりないけどチェックがある。ほかの今日は宿題がほぼない。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    カリキュラムについて

    高レベルでテキスト以外にもプリントを渡してくれてそれを解いて授業を受けている。教え方が上手くてとてもわかりやすくていいと思う。テスト前にはその範囲の過去問をくばってくれてそれによって点数を取れている教科もある。

    定期テストについて

    難しい

    宿題について

    中学校2年です。宿題は多い教科と少ない教科がある。提出もあるものとないものがある。テスト前は特に宿題が多くて数学、英語は普段から多いです。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    カリキュラムについて

    一般的な集団授業を受けていた。全教科講座があり、私は英語、理科、日本史を受講していた。また、この授業とは別で通信の動画もあり、タブレットを借りていつでも見れるような形だった。 集団授業については、集団ながら個別の対応もあり、一人ひとりに寄り添ったもので、内容もわかりやすかった。通信はあまり利用したことがなった。

    定期テストについて

    小テストが月に一回あった

    宿題について

    宿題はたまにでた。量はちょうどよく、毎週負担になることもなかった。宿題を終わらすというよりは、小テストに向けて勉強するという形が多かった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    カリキュラムについて

    学校の中間テストや期末テスト、あとは塾の成績で上のクラスに行ったり、下のクラスに下げられたりと、がんばれば上がる、手を抜けば、くらすが下がると、モチベーションアップに繋がるような取り組みがあったので、良かった。

    宿題について

    多分宿題は出ていたと思うが、それが学校からなのか、塾からなのかは、よくわからない状態だったので、多分出ていたように思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    カリキュラムについて

    学校の中間テストや期末テスト、塾代のテストで成績が上がれば、上のクラスに、成績が下がれば、下のクラスに振り分けられたので、負けず嫌いの子どもの性格には合っていたのだとおもう。モチベーションもその分上がったのでは、とおもう。

    宿題について

    宿題は出ていたと思うが、その分量がどの程度であったのかは、正直わからない。とにかく真面目に宿題はやっていたように思う。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    カリキュラムについて

    とにかく過去問を繰り返しやっていたように思う。繰り返しやることで、テストの傾向がわかり、時間配分なんかも、自然と身についたのだと思う。あとは、成績によってクラス替えもあったので、本人のモチベーション向上につながった。

    宿題について

    多分宿題はあったと思うが、それが学校の宿題なのか塾の宿題なのかはよくわからなかった。多分宿題は出ていたと思う。

回答者数: 29人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年12月05日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    夏期講習、冬期講習、春季講習などの予定や年間の予定、三者懇談の予定などがある。休んだ時は授業内容をLINEで送ってくれる。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    その子供の学力や成績の話、授業態度などの話をする。志望校についてなども真剣に向かい合ってくれて嬉しい。分からない教科についてなども聞いてくれる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    苦手な教科はもっと勉強する。などのことについて真剣に向かい合ってくれる。伸びた教科、現状維持の教科などについても褒めてくれたりする。下がってしまった教科は原因を考えてくれる。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    月に1回

    休んだ時の宿題、授業内容などの連絡や、夏期講習、冬期講習、春季講習の連絡や、塾のある日とない日の連絡などいろいろなことでやり取りがある。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    自分の子供の成績やテストの話、授業態度などいいところや改善点などを話してくれる。志望校についてもとても熱心に考えてくれてどうすればもっと受かる可能性が出るかも考えてくれる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    三者懇談の時に詳しく話してくれる。どの教科の点数をもっとあげるか、どの教科をキープすると良いかなど詳しく教えてくれる。苦手な教科は質問も受け付けてくれる。

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    週に1回

    チューターと週に一回面談があり、そこで話した学習の進捗状況や志望校に対する考えをまとめてラインで送信されていた。

    保護者との個人面談について

    3ヶ月に1回

    志望校についてや進学に関する悩みなどを学年主任の先生と保護者と共に話した。模試が始まると、模試の結果を踏まえた面談が行われた。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    何か行き詰まっていることはないか、不安なことはないかなど、相談にのってくれた。その上で、個別対応の問題テキストを渡してくれたりなど、学習面での実践的なサポートをしてくれた。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    保護者への連絡手段

    LINE連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    休んだときなどは、状況を聞くためにラインで連絡などが来ていたように思う。きっちり連絡が来ると、こちらとしても、安心できる。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾の講師は大学のアルバイトなど、年齢の近い人が多かったので、子ども的には、相談のきっかけがつかみやすかったので、と思っている。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    3ヶ月に1回

    休んだ時には、サポートのために連絡があったように思うが、正直休んだ時の連絡はこちらからすれば、あんまり必要なかったように思う。

    保護者との個人面談について

    半年に1回

    特に決まった内容はなかったと思うが、今不安に思っていること、子ども受験で悩んでいないか、などが主な話題であったと思う。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    成績不振は特になかったし、それで講師に相談するような、弱い子ではなかったので、とくに、そのようなことでは、アドバイスはなかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    保護者への連絡手段

    メール連絡

    保護者への連絡頻度・内容などについて

    半年に1回

    塾を休んだ時とかに、連絡をくれたり、コロナで塾に行けなかったときに、メールでフォローしてくれたり、していたような気がする。

    成績が不振だった場合の塾側との相談・アドバイスについて

    塾の講師は学校の教師と比べて年齢が近かったので、その分話しやすく、成績が下がったときには、相談もしていたように思う。

回答者数: 29人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年12月05日

    アクセス・周りの環境

    横にコンビニがあって駅なので人通りが多いから怖くない

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    アクセス・周りの環境

    駅がある

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    アクセス・周りの環境

    駅が近かった

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    アクセス・周りの環境

    駅から近く、街灯も多いので、子どもを通わせるには安心だった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    アクセス・周りの環境

    駅チカ

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    アクセス・周りの環境

    静か

回答者数: 8人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    あり

    学習に対するサポートは塾に頼っていたため求めたことがなかったが、進学に関することはその都度相談していた。応援してくれており、その姿勢が学習意欲につながった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    あり

    問題が解けなかった時に、休憩時間などに聞くと、次の週までに解説をしてくれていたように思う。年齢が講師は、若いので聞きやすかった。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪公立大学

    回答日: 2024年03月19日

    あり

    進路決定はあくまで子供に任せていました。本当に自分の行きたい大学なのかを考えさせました。実際に大学に足を運んで、モチベーションを上げることもしました。

  • 週2日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 橿原学院高等学校

    回答日: 2024年02月14日

    あり

    テレビを見る時間を決めたり、進学について話し合って決めたり家族全員で入試に望むことにより一人だけで抱え込まないようとりくんだ

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2024年01月10日

    あり

    小学校時代に英語ができるようにかなり教え込んだ記憶はある。これが良かったか悪かったかは今でもよく分からないが。

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2023年10月17日

    あり

    小学生のころは家で問題集を買って自分で勉強していたので、わからないところは親が教えていました。塾に行き始めてからは、基本的には塾におまかせしています。自習室を使いたい日などは親から塾に連絡することもあります。テスト前はスマホを預かって集中できる環境作りをしています。

回答者数: 32人

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年12月05日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト代 夏期講習代など

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立郡山高等学校

    回答日: 2025年11月07日

    塾にかかった月額費用: わからない
    塾にかかった年間費用: わからない


    塾にかかった年間費用の内訳

    テキスト、夏期講習など

  • 週3日 通塾していた生徒

    目的: 大学受験

    第一志望: 大阪教育大学

    回答日: 2025年07月11日

    塾にかかった月額費用: 40,001~50,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    授業料 月3万円 テキスト代 6万円

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年07月03日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 500,001~700,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    費用はトータルでの請求

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年06月04日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    塾代

  • 週3日 通塾していた保護者

    目的: 高校受験

    第一志望: 奈良県立畝傍高等学校

    回答日: 2025年05月09日

    塾にかかった月額費用: 30,001~40,000円
    塾にかかった年間費用: 300,001~500,000円


    塾にかかった年間費用の内訳

    特になかった

この教室の口コミをすべて見る

市田塾八木校の合格実績(口コミから)

市田塾八木校に決めた理由

  • 合格者インタビューのアイコン

    評判がよくてお姉ちゃんも行ってたし、テキストでも勉強できるし、点数が上がったと聞くし、周りに行ってる人がいっぱいいるからいいんじゃないかと思った この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    私も通っていたから。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    市田塾八木校を選んだ理由は、高校の最寄り駅近くにあったことで交通アクセスが良かったことと自習室が充実していたからです。 この口コミを全部見る

  • 合格者インタビューのアイコン

    6年生のときに体験をしてみて子供が楽しく通えそうで、先生方も熱心に指導してくださるように感じたので入塾することにしました。 この口コミを全部見る

市田塾の口コミ

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市田塾 八木校の近くの教室

橿原校

〒634-0063 橿原市久米町620-1 

高田校

〒635-0025 大和高田市神楽2-3-7 

田原本校

〒636-0343 磯城郡田原本町秦庄443-1 

市田塾以外の近くの教室

KECゼミナール・KEC志学館ゼミナール

小学生 / 中学生
集団指導(10名以上) / オンライン対応あり

八木教室

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩3分

KEC個別・KEC志学館個別

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
個別指導(1対2~3) / 完全個別指導(1対1)

八木教室

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩3分

個別教室のトライ

小学生 / 中学生 / 高校生 / 高卒生
完全個別指導(1対1) / オンライン対応あり

大和八木駅前校

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩1分

大学受験予備校のトライ

高校生 / 高卒生
完全個別指導(1対1) / オンライン校あり

大和八木駅前校

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩2分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 八木校

近鉄橿原線大和八木駅から徒歩3分

東進ハイスクール/東進衛星予備校

中学生 / 高校生
映像授業

東進衛星予備校 八木畝傍校

近鉄橿原線八木西口駅から徒歩2分

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