大阪市住吉区の小学生向けの学習塾・予備校一覧

合格体験記

東京都立王子総合高等学校、岩倉高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：38

口コミ

自分の子供のことしか見てないですし、個別指導で他の子供の環境は分かりませんが、個々に合わせた指導が行われているのではないでしょうか。難関高突破テキストや対策はなさそうなので、有名名門校を目指すのであれば、少し違うかもです。

合格者インタビュー

• 進学先： 履正社中学校
• 合格校： 履正社中学校、仁川学院中学校

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関西大学 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：60

口コミ

個別指導で自分のペースで学習できるところです。自分の苦手な部分を重点的に学べるので、無理なく理解を深められました。一方、集団授業のように周りと一緒に学ぶスタイルが好ましい人には、個別指導の進行が少し物足りないかもしれないと私は感じました｡

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• 進学先： 和歌山大学（教育学部）
• 合格校： 和歌山大学（教育学部）、四天王寺大学（教育学部）

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近畿大学附属和歌山中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：38

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集団の中では一人一人を見ることは難しいと上の子供の時に思いました。大手は出来る子だけ気にかけてできない子はそのままです。WAMでは個別なのでちゃんと把握してくれて子供にとって合っていたと思います。合っていないと思うことはないです。

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福井県立高志中学校 合格

受験年度：2021年度 / 開始偏差値：50

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学校だと先生に質問する勇気がなかったのですが、個別指導であることにより、いつでも先生に質問ができる環境でした。しかし、私は何かをしている際人の視線が気になってしまうので、問題を解いている際に先生が視線をずっとこちらに向けているのは少し不快感を感じてしまいました。

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千葉県立成田国際高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：60

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先生と仲良くなって色々な話をしながら楽しく成績を上げたいなら良いと思います。競争意識というよりは、勉強を好きになってから成績を上げていくタイプの人にあっているおもいます。私は後者のタイプだったのでかなりやりやすかった

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• 進学先： 新潟県立長岡向陵高等学校
• 合格校： 新潟県立長岡向陵高等学校

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近畿大学、追手門学院大学 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：42

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私自身ら集団塾で皆と一緒に学べる自身がなかったので性格にあっていると思った個別指導塾に行きましたが、やっぱり友達と一緒に考えながら学べる集団塾でも良いなと通っている時は思いました。個別が向いてないってこともないです。

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東洋女子高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：32

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私の性格に合っている点は、授業の進め方が計画的で、内容が段階的に整理されているところです。じっくり理解しながら進められるため、焦らず自分のペースで学習できるのがとても助かります。また、丁寧な解説やサポート体制が整っている点も、自分の慎重で確認しながら進めたい性格に合っています。一方で、合っていない点は、授業のスピードが一定であるため、もう少しテンポよく進めたい時や、積極的に質問して議論したい私の性格にはやや物足りなさを感じるところです。全体としては、自分の性格に合う部分が多く、学習意欲を保ちやすい塾だと感じますが、改善の余地もあると思います。

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• 進学先： 履正社中学校
• 合格校： 履正社中学校、仁川学院中学校

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清教学園高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：50

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子供本人から塾に行きたいといいだし本人がやる気を出し講師の方も子供本人にサポートをして頂き助かりました。合っているのは、基礎を固めて点数が上がった。講師のサポートと基礎固めを講師の方が良かったです。合って無ければやめてます。

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奈良県立国際高等学校 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：50

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少人数または集団受講、いずれかを選択可能なので、子供にとっては無理せず受講することができていて、とても満足、とのことです。 子供に合っていない点は、当然のことながら、指導いただく先生方が受講日時によって異なるのて、指導いただく先生によっては合う、合わないがどうしてもある、とのことです。

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• 進学先： 桃山学院中学校
• 合格校： 桃山学院中学校

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大阪学芸高等学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：45

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個別指導で関係性を築きながらの学習なので、少しずつ慣れてくると質問や相談もしやすくなり、先生がとてもフレンドリーなので楽しく学習できて、合っていると思いました。ただ、塾の規模が小さいので塾内での試験や順位付けなどもなく、そういったものがあればさらにやる気につながったと思う。

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開成中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：72

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合っていると感じる点は、個別に寄り添ってもらえる指導体制です。 自分の理解度に合わせて進めてもらえるため、分からない部分をそのままにせずに学習できるところが自分に合っていると感じました。 一方で、宿題や確認テストがあるため、自己管理が必要な点は最初は大変に感じることもありました。 ただ、そのおかげで学習習慣が身についたと感じており、今では自分の成長につながっていると思います

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• 進学先： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）
• 合格校： 甲南女子大学（国際学部 多文化コミュニケーション学科）、甲南女子大学（国際学部国際英語学科）

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北海道教育大学附属旭川中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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合っている　比較的自由度が高いこと、先生方が若いため、自分たちの受験気の心情などをよく理解してくれています 合ってない　少しうるさい人がたまにいる、時々自由すぎるときがほんのわずかにありました。少しうるさいのが苦手な場合はイマイチかもしれないです

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• 進学先： 広島県立福山誠之館高等学校
• 合格校： 広島県立福山誠之館高等学校、近畿大学附属広島高等学校福山校、盈進高等学校（特進コース）

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和洋九段女子中学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：39

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恥ずかしがり屋で自分から質問できる性格ではないため、毎回プリントを提出する時に教えてもらえるので良いところだと思います。 自分で問題を解いていき、終われば自由に帰宅できるため子供同士の繋がりはなく塾での友達はできませんでした。友達が一緒だから頑張って行くということはできませんでした。

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兵庫県立明石清水高等学校、神戸野田高等学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：40

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個別指導で一気にたくさんの人を見て授業をする場合、遅れてしまったり、理解が早かったりすると時間の調整ができないが、個別なのでマイペースに進められることができる。また合わない講師は塾長の人に掛け合って変更もでき、合わないなぁと思っても、合うなぁに変えられることがいい点である。

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きちんと本人のレベルに合わせたカリキュラムや内容、授業をしてくださるので、勉強が苦手な生徒でもしっかり学べるところが合っているかと思います。その分、授業量が多くなるときがあり、逆に疲れてしまうこともあると思います。

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聖ヨゼフ学園中学校 合格

受験年度：2025年度 / 開始偏差値：30

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少人数制なのでそこが会っていたとおもう。わからないところを何度も質問できたり、不安なことや悩んでいる事にも親身になって聞いてくれたりアドバイスしたりしてくれたとおもう。親には相談しにくいことにも、先生には話しやすい雰囲気があり、塾に楽しんで行けていたとおもう。合っていない点はないと言ってもいいくらい、すごくいい塾だったとおもう。

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久留米大学、川崎医科大学、帝京大学 合格

受験年度：2022年度 / 開始偏差値：52

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本人から塾に行きたいと言って、体験も行って、その塾に決めました。だから、自分でも納得して、少人数制で、お友達とも高めあっていけるので、ここに決めてよかったと思います。 合っていないのは、わからない時にすぐに聞けないので、わからないままになっている分野もあるので、どこから、わかっていないなか、本人が言わないと、教える方も知らないままになっています。

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大阪府立住吉高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

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先生が話しやすいし、仲の良い友達とか同級生とかもいるし、先生とかも全力で教えてくれてるって感じがして授業とかは集中してできたりしている。合ってないところは、強いて言うなら塾がたまに2時からとかあること

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大阪府立和泉総合高等学校、東大阪大学柏原高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：40

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この塾に通って合っていた点としましては、やはりまず個別指導という点で総合的にすごい良かったと思います。 学校では、皆で授業を受けて、塾では、個別で授業してもらい、集中力がかなり上がったと思います。 合っていない点は、特には、なかったです。

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東大寺学園中学校、洛星中学校、帝塚山中学校、高槻中学校、奈良学園中学校 合格

受験年度：2024年度 / 開始偏差値：38

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スケジュール管理をしてくれていたことで勉強する気になったことと、質問時にすぐに対応してくれるところが、自分には合っていたと思う。 合っていなかったところは、宿題の量があくまでも次の授業までとなったところ。 自分はどちらかといえば言われたらやるけど、長期的な時間を持って、自分のタイミングでやるタイプだったから、そこが合わなかった。

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宮崎県立日向高等学校 合格

受験年度：2026年度 / 開始偏差値：50

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学研は基礎を着実に積み上げたい子や、自分のペースで学びたい子に合っています。一方で、競争的な環境や難関校向けの高度な受験対策を求める場合は、物足りなさを感じることもあります。自主性を育てたい家庭には相性が良いが、強い管理型の指導を望む場合は物足りることもある。