受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

赤本を何度も解き直した。 同じ問題を何度も解き直していきながら、途中で他の学校の赤本も解いて、やる気が無くならないようにした。 学校によって問題の傾向が全く違うので、違う傾向の問題も解くことで、受験までの期間中に気分が盛り下がりすぎないようにした。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

受験だけでなく体力をつけるにあたり部活の延長で参加したり、競技大会にも足を運んだりと息抜き程度の運動もしていた。勉強だかに偏らず好きなことをすることでリラックスして生活できていた。また部活に参加しなくても勉強の後に少しランニングしたり友達と軽く体を動かしたりと楽しんでストレス解消していた

志望校を決める際に最も役立ったもの

・友達や先輩からの情報

実際に部活でお世話になっていた先輩や部活指導に来てくれていた希望校の先生などの話を聞くことで高校入学後のイメージも出来た。部活と学校生活の両立をイメージ出来たことで楽しく生活を送れている。高校の部活動体験にも参加したり受験前に志望校を経験できたのはイメージしやすかった

通っていた塾

ナビ個別指導学院

塾を選んだ理由

性格的に個別に向いているし体験した時に雰囲気もよかったこら

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

自分から学習することになったこと。個別の強みを生かして、わからないところはすぐに聞くようになりわからないままにしなかった。自習室の利用もしていつでもわからないと聞ける環境になっていたのはよかった。また塾の自習室がいつでも空いてるので塾の前後で自分から行くようになった

家庭での取り組み

・生活リズムが崩れないように心がけた

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

自発的に勉強する環境と作るやり方としては、仲のいい、気が合う友達と勉強するようにした。学校内でも学校外でもいっしょに自習したりして、一人にならないよう、ストレスのない勉強環境をつくり、お互いが切磋琢磨するようにした。

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・自発的に勉強する環境を作ったこと

過去3年間の、過去問を何度も繰り返し徹底して行うことで、出題の傾向が把握できたほか、問題集を2〜3冊用意して、これらも徹底し、繰り返すことで、テストの点数も徐々に上がって行った。結果としては、反復学習が一番子供にあっていた

志望校を決める際に最も役立ったもの

・友達や先輩からの情報

学校見学、塾からの情報とかいろいろ参考にしたが、やっぱり一番役に立ったのは、友達や先輩からの情報だった。実際にその学校に通っている先輩の生の情報はとても信頼性があって、参考になった。よく情報収集をした。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

当初、ほかの学校を志望していたが、学校見学におもむき、在校生の取り組みを目にしたことで、自分も同取り組みを体験したいと考え、志望校を変更し、それに伴い、勉強も集中できるよいになったと感じられる。やはり、自分自身で直接確認してから納得して決定することが重要である。

通っていた塾

佐鳴予備校

塾を選んだ理由

まわりの情報や塾の立地等を含め総合的に判断

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

一番変化が確認できたのは、苦手科目の成績が向上した事。数学に関しては、嫌悪感もあり、勉強の仕方自体がわからなく避けていたが、塾に通って、丁寧に教えてもらったおかげて、まず数学に対する意識や嫌悪感というものが、やわらぎ、最終的には自分から勉強できるようになった。

家庭での取り組み

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

受験活動全体を通して、特に実践してよかったこと

・過去問に重点的に取り組んだこと

計画的な学習: 学習計画を立てて、毎日の目標を設定することで、進捗を管理しやすくなりました。 定期的な復習: 学んだ内容を定期的に復習することで、記憶の定着が図れました。 過去問の活用: 過去の試験問題を解くことで、出題傾向を把握し、本番に向けた準備ができました。 休息とリフレッシュ: 適度な休憩を取り入れることで、集中力を維持し、効率よく勉強できました。 グループ学習: 友人と一緒に勉強することで、理解を深めるだけでなく、モチベーションを高めることができました。 ポジティブなマインドセット: 自信を持って取り組むことが大切で、ポジティブな思考を心がけるようにしました。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校からの情報

塾からは主に偏差値のみで受験校をラインを区切られてしまうけれど、学校での進路指導では、子ども本人の普段からの生活や性格などをみている先生からのアドバイスで、学校の特色に合わせて、成績と生徒の性質の両方に合う学校を勧めてもらえたから。

志望校を決める際に最も役立ったもの

・学校見学・オープンキャンパス

情報収集: 大学の公式サイトやオープンキャンパス、説明会などを利用して、学部やカリキュラム、教授陣について詳しく調べました。実際に訪れることで雰囲気も掴めました。 自分の興味や目標の明確化: 自分の将来のキャリアや興味を考え、自分に合った学部や専攻を選ぶことができました。 先輩のアドバイス: 実際にその学校に通っている先輩からの話を聞くことで、リアルな情報や体験談を得ることができました。 偏差値や入試の難易度の確認: 自分の学力や受験戦略を考慮しながら、志望校の偏差値や過去の入試問題を分析しました。 環境や立地の考慮: 通学の利便性や生活環境も大事な要素として、都市部か地方か、自分が快適に過ごせる場所を選びました。

通っていた塾

馬渕教室

塾を選んだ理由

自宅からの距離と交通の便の良さ

通塾することで最も大きく変化したこと

◎受験ならではのテクニックが身についた（時間配分など）

カリキュラムが年度初めから決まっているので、それに合わせて机に向かう習慣がついた。 また、塾の時間に合わせた生活リズムが作られていくことで、何かするときの切り替えが少しずつできるようになった。 反対に勉学の時間が増えたことで、集中力が切れたときの反動が大きく、休憩時間もだらだらした状態で増えてしまった。

通っていた塾

ITTO個別指導学院

塾を選んだ理由

通いやすい立地

通塾することで最も大きく変化したこと

◎予習/復習など自習の習慣がついた

塾が個別指導であったためか、勉強のやり方が通塾まえとだいぶ変わった様に見受けられ、家庭での学習習慣が身についたようにかんじた。親以外の者からのアドバイスは比較的素直に聞けるようで、勉強の取り組み方や、集中力など、通塾前と比べると、格段に向上したと思う。

通っていた塾

日能研

塾を選んだ理由

教師の熱意

通塾することで最も大きく変化したこと

◎苦手科目の成績が向上した

学習習慣の確立: 定期的な授業や宿題があることで、自然と学習のリズムができ、計画的に勉強する習慣が身につきました。 専門的な指導: 講師からの直接的な指導を受けることで、疑問点をすぐに解消でき、理解が深まりました。また、個別指導を受けることで、自分の弱点に特化した学習ができました。 モチベーションの向上: 同じ目標を持つ仲間と一緒に学ぶことで、互いに励まし合い、競争心を持って取り組むことができました。これがやる気を引き出してくれました。 学習方法の多様化: 塾ではさまざまな教材や問題集を使うため、自分だけでは経験できない学習方法に触れることができ、視野が広がりました。 時間管理能力の向上: 授業や課題に合わせて自分の時間を管理する必要があり、効率的に時間を使うスキルが向上しました。 メンタル面のサポート: 受験のプレッシャーや不安に対して、講師や仲間からのサポートがあり、心強かったです。

家庭での取り組み

・塾以外の習い事や部活を休止した

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

・親も一緒に問題を解くなどを実施した

・生活リズムが崩れないように心がけた

家庭での取り組み

・1日のスケジュールを一緒に作成した

・子供の勉強中は家族もテレビを消すなど、勉強の環境作りを心がけた

家庭での取り組み

・子供の勉強時間には親も資格勉強や読書等を実施した